教學(xué)要求:

　　1.會本課的生字新詞,認(rèn)識13個生字和3個偏旁,并書寫9個生字。

　　2.確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.讀懂課文內(nèi)容,感受“我”對小鳥的愛心。

　　4.育學(xué)生要向文中的“我”學(xué)習(xí),用愛心去保護(hù)動物。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

　　1.學(xué)習(xí)本課的生字新詞。

　　2.讀懂課文,體會“我”對小鳥的愛心。

　　3.正確書寫田字格中的9個生字。

　　教學(xué)準(zhǔn)備:

　　生字卡片、投影

　　教學(xué)方法:

　　游戲法、講讀法、情境法

　　教學(xué)安排:2課時

　　教學(xué)設(shè)計:

　　第一課時

　　一、談話導(dǎo)入。

　　大家喜歡小鳥嗎?如果有一只小鳥飛到你家的陽臺上,你會怎么做?

　　二、認(rèn)識生字,初讀課文。

　　1、教師范讀。

　　2、學(xué)生自由讀課文,找出生字多讀幾遍。

　　3、出示詞語,學(xué)生認(rèn)讀。

　　陽臺 雨絲 停在 身上 羽毛 濕漉漉

　　外面 拉住 指了指 拍了拍 朝著 向著

　　4.生再自由讀課文,要求讀準(zhǔn)每個字音。

　　三、圖文結(jié)合,讀懂課文。

　　1、文中哪一段寫了小鳥來到我家陽臺上?

　　2、指名讀第一段。

　　3、出示圖一:觀察小鳥的表現(xiàn),引導(dǎo)想象:你知道小鳥為什么會停在陽臺上?

　　4、引讀第二段,啟發(fā)體會。指導(dǎo)朗讀。

　　5、正在這時候媽媽來了,她要干什么?

　　6、自由讀第三段,理解“忽然、晾著”

　　7、我是怎么說,怎么做的?默讀第四段。引導(dǎo)體會:“連忙拉住”“輕聲說”

　　8、聽了我的話,媽媽有什么表現(xiàn)?

　　9、從文中“我”的表現(xiàn),你感受到什么?

　　(1)指名發(fā)言。(2)教師小結(jié)。

　　10、小鳥感受到“我”對他的關(guān)愛嗎?從那里可以看出來?

　　(1)學(xué)生讀。

　　(2)想象:你知道小鳥想對我說什么嗎?

　　(3)小鳥可以回家了,我是怎樣與他告別的?

　　(4)指名反饋,齊讀最后一句。

　　四、總結(jié)全文。

　　1、課文主要講了一件什么事?文中最令你感動的是什么?

　　2、有感情地朗讀全文。

　　3、布置作業(yè)。

　　第二課時

　　一、鞏固全文,體會朗讀。

　　1、分段開火車讀課文。

　　2、討論:你喜歡課文中的小朋友嗎?為什么?

　　3、教師小結(jié)。

　　二、識記生字,積累詞匯。

　　1、抽讀本課生字卡片。

　　2、開火車進(jìn)行擴(kuò)詞。

　　3、反饋?zhàn)R字情況,交流識記方法。

　　4、出示詞語花籃

　　(1)指名讀,齊讀。

　　(2)你還喜歡課文里的哪些詞語,說一說,再抄到“花籃”中。

　　(3)比一比誰積累的詞語多。

　　三、認(rèn)識偏旁,書寫生字。

　　1、出示田字格中的生字,指名認(rèn)讀。

　　2、分類識記,指導(dǎo)書寫。

　　(1)獨(dú)體字:身 向 衣

　　(2)左右結(jié)構(gòu):陽 媽 外

　　(3)上下結(jié)構(gòu):臺 家 外

　　3、學(xué)生書空。

　　4、教師板演示范。

　　5、學(xué)生仿寫。

　　6、教師巡視指導(dǎo)。