教學目標
1、 學會9個生詞。
2、 能有感情地朗讀課文。
3、 培養(yǎng)愛護大自然愛護鳥類的美德。
第一課時
教學過程
一、引入：我想告訴同學們一件事情，我講完后，看誰能告訴我，我講了一件什么事，看誰聽得最留心。事情是這樣的：(師復述課文)
二、學生互相講述故事，個別講述。
(目的是讓學生理解故事的大概類容。)
三、合作小組一起讀課文。
四、各合作小組選讀自己最喜歡的一個自然段，由組長代表說說為什么喜歡?
五、師引讀課文：
姑媽送給我……小鳥的樣子是……非常……
六、分析課文第一自然段
1、第二自然段有幾句話?
2、當我聽到另一只鳥在叫喚時，我是怎樣想的?用“～～～”畫出我想到什么?
七、分析后兩個自然段
1、我最后怎樣做?
2、如果你捉到了那只鳥，你會怎樣做?為什么?
八、教學生字
1、出示生字新詞，老師領讀
2、書空、描紅
3、一筆一畫地指導寫生字。
九、作業(yè)
1、抄寫生字
2、 課文
教學后記：常與羽會經常寫錯。
第二課時
一、復習檢查
1、聽寫生字
2、朗讀課文
二、看課文動畫，整體感知。
三、以讀代講，引導感悟。
1、出示填詞練習：()的小鳥
大家看得真專心，現(xiàn)在誰能用書上的一個詞告訴大家?這是一只()的小鳥?
a、“可愛”，“非常可愛”指導讀詞語，突出“非常”。
b、給“非常”找近義詞。
c、劃出樹上些小鳥非�？蓯鄣木渥樱毩暲首x。(教師從顏色、機靈的眼神加以指導)
d、練習用“非常”說話。(指導注意把話說具體，如：小紅學習成績非常好，每次考試都是100分。)
e、再讀第一句。
2、你們喜歡這只非�？蓯鄣男▲B嗎?文中的“我”也很喜歡它。往下讀你們就知道了，齊讀(第一段的二、三兩句)
3、師：突然，我聽到了小鳥的叫聲，那聲音聽起來多(焦急)呀!什么是焦急你們知道嗎?(非常著急)這兩只鳥在焦急的說著什么呢?請同學們好好讀讀課文的第二自然段，看看自己能聽到什么，看到什么。
a、學生自由讀書。
b、學生想象發(fā)揮。
c、指導學生在表演中理解“焦急”，練習用“焦急”說話。
d、聽到小鳥焦急的叫聲，我多心疼它們呀!齊讀第三自然段。
4、師：我喜歡小鳥，心疼小鳥，所以，我決心放它回家去。
5、故事的結果是什么呢?誰知道?你怎么知道的?齊讀最后一個自然段。
三、多么可愛的小鳥，多么善良的小朋友，這樣的一個故事，如果我們能把它背下來，講給更多的人聽那該多好呀!能在很短的時間里把它背下來嗎?試試看!
四、練習背誦(自由背、同桌互背、)
五、小朋友放小鳥的故事被我們附小電視臺的小記者知道了，他們想采訪那位放小鳥的小朋友，現(xiàn)在，你們都來當一回放小鳥的孩子，老師就是那一位小記者。采訪馬上開始，準備好了嗎?
1、你放走的小鳥是什么樣子的?
2、你喜歡那只小鳥嗎?為什么要把它放了?
3、那你以后準備怎樣保護小鳥?
六、總結全文：
這一節(jié)課，我們見到了非常可愛的小鳥，當了一回動物語言翻譯家，還接受了電視臺小記者的采訪，知道了鳥是我們的好朋友，下一節(jié)課，我們還要練習把這個故事講得更精彩呢。下課!