第一課時
教學(xué)目的
1.能正確、流利地朗讀課文。
2.學(xué)會本課的7個生字，并能正確、美觀地書寫;認(rèn)識1個偏旁。
教具準(zhǔn)備：掛圖、生字卡片
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1.同學(xué)們，你們周圍的世界是什么樣的?
2.有一只小動物也說“世界多美好呀”，板書課題。
�、抛x準(zhǔn)“也”的音，是翹舌音不是平舌音。
�、讫R讀課題。
3.讀了課題后，你有什么問題要問嗎?
4.你們問題的答案就在書中，下面我們來讀課文。
二、初讀課文
1.借助拼音自讀課文。
2.再讀課文，把生字詞和小節(jié)號畫出來。
3.檢查自學(xué)效果。(出示生字詞)
�、抛约鹤x讀生字詞，想想：在字音上你有什么要提醒同學(xué)的?
�、普簟�
�、侵该x詞，開火車讀，齊讀。把生字詞帶入課文再讀一讀，把課文讀正確、流利。
4.指名讀詞，開火車讀，齊讀。
三、初步了解課文大意。
1.再指名朗讀課文，邊聽邊想：課文中“世界多美呀”是哪只小動物說的?
2.它是什么情況下說的?
3.你也能像剛才阿姨一樣，把這篇課文讀給大家聽嗎?
1). 自讀，指讀，賽讀。
2). 全班讀課文。
四、教學(xué)生字
書讀得好，字也能寫得好。
1.出示生字卡片，鞏固生字讀音。
教學(xué)“羊字頭“。
2.看課后筆順表，自學(xué)生字的筆順并描紅。
3.反饋檢查“世、美”的筆順。
1). 指導(dǎo)寫字。
2). 師范寫四個字，生描紅、臨寫。
3). 生寫剩余的生字。
第二課時
教學(xué)目的
1.有感情地朗讀、背誦課文。
2.理解文中詞語的意思。
3.了解小雞孵化的過程，同時感受大自然的美麗，激發(fā)熱愛大自然的感情。
教具：掛圖、生字卡片、綠茵茵的絨布。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)
1.抽讀生字卡片。
2.“世界多美呀”是誰說的?
3.指名分段朗讀課文。
二、細(xì)讀第一自然段
1.自讀第一自然段。
2.讀完后，你知道了什么?
3.誰能用“先……后……”說說小雞在蛋殼里的活動?
4.它怎會夜大為世界是黃色的呢?它認(rèn)為世界美麗嗎?
5.滲透小雞在雞蛋里怎樣孵化的小知識。指導(dǎo)有感情朗讀。
6.你現(xiàn)在能不看書，為我們的電視配音嗎?指導(dǎo)背誦。
三、細(xì)讀第二自然段。
1.指名讀第二自然段。
2.課文告訴我們什么呢?
3.你怎么知道小雞啄殼很吃力的?能讀出這種吃力的語氣嗎?
4.小雞看見了什么?
�、�(出示句子)它看見天空是藍(lán)湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。
⑵句中哪些詞是表示顏色的?
�、�“藍(lán)湛湛”表示什么顏色?同學(xué)們，你們看看這綠茵的樹木看上去怎么樣?
5.看到這么美的景色，假如你現(xiàn)在是蛋殼中的小雞，你會怎么說?怎么做?
6.那么讓我們把美麗的景色記下來。
7. 指導(dǎo)有感情地背誦。
四、細(xì)讀第三自然段
1.蛋殼中的小雞跟你們一們，迫不及待地鉆出來!
2.聽完后，你感受到小雞非常想出來嗎?
3.你還體會到了什么?
4.你們能把小雞這種急切、興奮的心情讀出來嗎?
5.現(xiàn)在，我們也來做只小雞，做做出殼的動作。
五、細(xì)讀第四自然段
1.是呀，小雞看到如此美麗的世界后，會說些什么?
2.齊讀第四自然段。
3.誰愿意當(dāng)當(dāng)這只小雞來贊一贊這美麗的世界?
4.指導(dǎo)有感情朗讀課文。
5.指導(dǎo)有感情背誦課文。
六、 總結(jié)
1.學(xué)完課文后，你收獲了什么?
2.齊聲有感情朗讀課文。
3.讓我們把這么美的課文用腦記下來吧!