《浪花》是一篇精美的散文。課文用詩(shī)一般的語言描繪了大海特有的景致：沙灘、浪花、貝殼、小蝦。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：理解詞語“邁著”“搔癢”“捧來”“輕輕的”“悄悄地”等。
2、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)能力。
3、情感目標(biāo)：體會(huì)海邊玩耍的樂趣。讓學(xué)生受到美的熏陶。
教學(xué)重點(diǎn)：感悟理解“邁著”“搔癢”“捧著”等詞語，有感情朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)海邊玩耍的樂趣，讓學(xué)生受到美的熏陶。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。
同學(xué)們你們見過大海嗎?有沒有在軟綿綿的沙灘上玩過?演示CAI課件(畫面：課文插圖伴有海浪的聲音)
今天，我們一起到海邊去看看金色的海灘和美麗的大海中的浪花。(CAI 出示課題)
二、品讀感悟，細(xì)細(xì)體味。
(一)、初讀課文：
1、配樂配圖聽老師范讀
2、學(xué)生自讀課文
3、檢查一下讀書的情況，這些字詞你能讀準(zhǔn)嗎?
(二).理解課文： 學(xué)習(xí)第一自然段
1、指名讀第一自然段，標(biāo)出句子�！ 〕鍪菊n件：這就是金色的沙灘，我是指誰啊?對(duì)了，就是和我們小朋友年紀(jì)一樣大的小女孩，她呀!正坐在沙灘上玩耍!
2、品讀第二句。過渡：咦!聽聽，這時(shí)候誰來了?(浪花來了!) 出示CAI，聽聽海浪的聲音
(1) 齊讀第二句話。
(2) 老師這里還有一組句子：出示：a、“我坐在沙灘上玩耍，浪花看見了，悄悄地邁著輕輕的步子，搔癢了我的小腳丫”。b、“我坐在沙灘上玩耍，浪花看見了，邁著步子，搔癢了我的小腳丫”指出兩個(gè)句子的區(qū)別。(沒有了“輕輕地”“悄悄地”)這都是說誰的?
(3)指名讀第二句：怎樣才叫做“輕輕地走來了”請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來示范一下。
(4)浪花卷上沙灘的聲音很小很小，而且啊，他還輕輕地踐到了我的小腳丫上呢!
(5)讀這句話，讀出浪花的“輕輕”，浪花的“悄悄”，讀得時(shí)候要輕要慢。
(6)自由練習(xí)，指名讀，誰能讀得更輕!齊讀
3、品讀第三句�！ ∵^渡：貪玩的小浪花，悄悄地涌上來，又悄悄地退回去，一次次地把小姑娘腳下的黃沙沖走，她的小腳丫癢癢的就好象被一條毛毛在瘙癢著!你們看小姑娘這時(shí)是什么樣的?
(1) 看圖說說
(2) 指名讀第三句(出示第三句)
(3) 它是指誰呀?它發(fā)出了怎樣的聲音啊?重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“嘩嘩嘩”�！芭芑丶摇笔鞘裁匆馑寄�?
(4) 浪花這個(gè)小調(diào)皮鬼把小女孩逗得很開心地笑了，同學(xué)們你們開心的時(shí)候也會(huì)笑嗎?能笑一個(gè)給老師看嗎?
(5) 誰能笑著來讀讀這一句，讀得時(shí)候注意把“笑得我”連起來讀。
(6) 自由練習(xí)
4、小結(jié)：小浪花呀輕輕地走來，悄悄地給我瘙癢，把小女孩逗樂了，又嘩嘩嘩地笑著跑回大海媽媽的懷抱里跟我捉迷藏做游戲!你們覺得浪花怎么樣啊?(板“可愛”) 你們喜歡可愛的浪花嗎? 5、齊讀這一段 6、引導(dǎo)：老師有點(diǎn)不明白了，這可愛的浪花真能夠邁著步子走來，真能夠瘙癢我的小腳丫，還能夠笑著跑回家嗎?小女孩把浪花當(dāng)作了一個(gè)和她玩耍的小娃娃啦!
第二段 出示課件：又聽這回海浪聲大了一點(diǎn) 過渡：不久，這個(gè)可愛的小家伙又來了。這回它還是悄悄地來嗎?
1、 指名讀第二段，標(biāo)出句子。
2、讀第一句 (1)指名讀第一句。浪花是怎樣來呀?
(3) 唱著笑著”，對(duì)唱著歌兒高興地來，誰能讀出這種感覺!
(4) 找兩個(gè)人對(duì)比讀讀
(5) 齊讀。
3、讀第二句 過渡：可愛的小浪花唱著笑著跑來，給我?guī)砹嗽S多禮物。有些什么呀? (1)、指名讀第二句話。
(2)、這里有不懂的詞語嗎?“捧來”誰能做做動(dòng)作，浪花真有禮貌
(3)、“捧來”了什么?請(qǐng)小朋友到沙灘上找找(貝殼小蝦)
(4)、貼詞豐富“雪白的貝殼”“青青的小蝦”(復(fù)合型的圖片) (
(5)、還可以是怎樣的“貝殼”，怎樣的“小蝦”呢?(豐富他們的詞匯，漂亮的貝殼可愛的小蝦等)
4、讀第三句�！ 】�，浪花送她的禮物太多了，她興奮地說了什么呀?指導(dǎo)注意“裝不下啦”向上揚(yáng)。男女生比賽讀。
5、激情引導(dǎo)再讀讀這一段。
6、小結(jié)：你覺得浪花像什么?(板書：小娃娃)而且是一個(gè)可愛的小娃娃。哪些詞語說明浪花像可愛的小娃娃?板書：唱、笑、跑、捧。
第三段�！ ↓R讀課文最后一段，。為什么不說像“一個(gè)”淘氣的娃娃?(有很多浪花)
(三)寓學(xué)于練，積累語言。
1、讀課文，要讀出對(duì)大自然的愛，對(duì)浪花的愛，要讀得親切，充滿感情。
2、 課文中的“我”通過自己聽到的，看到的和感覺到的，寫出了浪花淘氣又可愛的動(dòng)態(tài)，把浪花當(dāng)成了一群淘氣的娃娃。
出示句子： 浪花象一群淘氣的娃娃。
天上的白云像飛奔的馬。
彩虹象一座美麗的拱橋。 仿照這幾個(gè)句子來說說話： 小狗的腳印像__________。 彎彎的月兒象___________。
__________象___________。
3、練一練。
(1) 連一連，讀一讀。 (2) 照樣子，說一說。
藍(lán)藍(lán)的 貝殼
金黃的 小蝦 我坐在在沙灘上 玩耍。
雪白的 沙灘 爸爸坐在沙發(fā)上 。
青青的 海水 媽媽坐在 。
五、總結(jié)升華：學(xué)完了這篇課文以后，同學(xué)們有什么收獲了?
板書設(shè)計(jì)：
18 、 浪 花
我 浪花
笑