【小學(xué)一年級語文第一單元知識點歸納（上冊）】

　　一年級上冊教科書包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分。教材的開頭是入學(xué)教育，用四幅圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語拼音部分，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時認識70個常用字。而后是識字(一)、10篇課文，識字(二)、又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字12—14個。20篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練。

　　一、認識筆畫及筆畫名稱

　　筆畫是漢字的基本組成部分，他的認識及成功書寫既是學(xué)生認好字的基礎(chǔ)，又是學(xué)生寫好字的前提。所以學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，必須熟練掌握下表：

　　二、認識常用偏旁部首名稱

　　對于低年級的孩子來言，偏旁是較難以理解的。所以我們要幫孩子很好地幫他們分析好偏旁及部首的區(qū)別。特別對于部首的掌握尤為重要，他可以為學(xué)生以后的查字典做好鋪墊。部首是偏旁中的一部分，它可以存在于一個字的上、下、左、右、內(nèi)、外，也可以存在于一個字的中間或左上角、左下角、右上角、右下角。人們習(xí)慣把漢字的上、下、左、右各部分統(tǒng)稱為偏旁。一般來說，在上的稱“頭”，如花字中的“艸”字頭;在下稱底，如盆字的“皿”字底;在左稱“旁”如們的“亻”;在右稱“邊”，如料字中的“斗”字邊;在外稱“框”，如同的“同”字框。有些偏旁，在不同的位置，形體有所改變，稱謂也不相同，如“人”在“會”字中，稱人字頭，在“仙”字中，稱單立人或單人旁。

　　三、認識好田字格

　　田字格，是學(xué)生學(xué)習(xí)生字的重要依托。所以，在教學(xué)生寫字之初，要引導(dǎo)孩子認識田字格，區(qū)別出什么是橫中線、什么是豎中線和各小格的具體位置。為了幫助學(xué)生熟練掌握，我們還可以用拍手歌幫助學(xué)生認記：“田字格，四方方，寫好漢字它來幫。左上格、右上格，左下格、右下格，橫中線、豎中線，各個方位記心間。”

　　寫字教學(xué)要注意寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。要求學(xué)生在動筆前先仔細觀察田字格中的范字，注意不同筆畫在田字格里的位置。

　　四、認識象形字，了解會意字

　　依據(jù)象形字的特點，在學(xué)生充分觀察的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字與圖畫的關(guān)系。要充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識理解字義，識記字形。如象形字：口、耳、目、日、月、火、羊、鳥、兔、木、禾、竹

　　“日月明，魚羊鮮，小土塵，小大尖……”節(jié)奏明快，音韻和諧，讀著這樣的文字似乎能聽到稚嫩的童音，那么動聽，那么美妙。這篇短短的韻文，揭示了會意字的構(gòu)字特點，讓人隱約感受到中國人造字的智慧。巧妙的會意構(gòu)字，能讓學(xué)生感受識字的樂趣，激發(fā)學(xué)生更大的識字熱情。如部分會意字的識記方法：日月明、魚羊鮮、小土塵、小大尖

　　五、認識辨析反義詞

　　在這個學(xué)期，孩子通過圖文并茂的方式，了解了很多意思相反與相近的詞，下面這些是必須記住的反義詞：

　　出—入 上—下 左—右 大—小遠—近來—去 有—無 前—后

　　六、詞語練習(xí)

　　拿過來，一本教材，我們總喜歡讓學(xué)生看著拼音讀讀課文，寫寫生字，組組詞語�？墒�，我們卻又往往容易忽視一些詞語的應(yīng)用，只有存在具體的語境中，才能體現(xiàn)的更好比如：

　　(1)量詞應(yīng)用一( )狗 一( )河 一( )云

　　(2)詞語分類：

　　本學(xué)期，除了既定的課文外，教材還安排了幾組識字，通過這些形式，學(xué)生積累了一定量的詞語，可是這些詞語又往往應(yīng)用于哪些“領(lǐng)域”內(nèi)，這就需要我們好好引導(dǎo)孩子來分析，如：

　　動物類：____________果實類：_____________

　　食品類：____________蔬菜類：______________

　　文具類：____________日用品：_______________

　　(3)詞句擴充

　　擴句，仿著例子寫詞，對于高年級的孩子來言，都是非常輕松的。可是若將這些擺在一年級的孩子面前，你又打算怎樣引導(dǎo)他們掌握這些詞語的應(yīng)用形式呢?

　　A類：看看，看一看。

　　聞聞，________。

　　B類：高興，高高興興。 快樂，________。

　　C類：棵： 一棵棵 一棵棵高大的松樹

　　個：________________________

　　(4)詞語接龍

　　班：班長、長大、大學(xué)、學(xué)習(xí)

　　好：____________________

　　(5)ABAC式詞語。

　　又大又圓： 又___又___ 又___又___

　　七、句子練習(xí)：

　　整體小學(xué)階段，學(xué)生在掌握多種句型，對于一年級的孩子來言，要認識并掌握的有哪些呢?我們一起來盤點一下：

　　(1)誰干什么?

　　例：樂樂洗水果。

　　____________

　　小松鼠從樹上跳下來

　　_____________

　　(2)誰什么樣?

　　例：荷葉圓圓

　　____________

　　__________彎彎

　　(3)什么樣的什么?

　　例：寬寬的門 白白的________

　　暖和的衣裳

　　____ 的_______

　　(4)哪有什么?

　　例：家門口有一條小河

　　_____有_______。

　　(5)什么象什么?

　　例：彎彎的月兒象小船。

　　_______象______

　　(6)什么越來越怎樣?

　　例：雨越下越大

　　___越____越____

　　天很藍很藍

　　___很____很____

　　(7)我的什么呢?

　　我的書包呢?

　　______________?

　　八、積累古詩

　　《一去二三里》

　　《詠鵝》

　　《畫雞》

　　《靜夜思》

　　《古朗月行》

　　《憫農(nóng)》

　　九、學(xué)習(xí)生字、記住生字的筆順

　　識字的編排，實行認寫分開，多認少寫。全冊要求認識400個常用字，寫其中100個筆畫簡單的字。所以筆順的掌握是尤為重要的。如：

　　七：第一筆是橫

　　九：第一筆是撇

　　車：最后一筆是豎

　　十、學(xué)習(xí)使用標(biāo)點符號

　　(1)問號：

　　例：帶我去看看好嗎?

　　____________

　　(2)句號

　　例：今天是我值日。

　　____________

　　(3)嘆號

　　例：今天真高興!