關(guān)于海豚救人的故事流傳很久，遠(yuǎn)在公元前的希臘神話傳說(shuō)中，就有海豚救起落水人阿里翁的故事。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，使學(xué)生知道海豚怎樣救人和為什么能救人，
初步了解課文的的表達(dá)方式。
2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)本課“豚、韓、鯊、猙、獰、雌”6個(gè)會(huì)認(rèn)字。理
解“海豚、韓國(guó)、鯊魚(yú)、猙獰、見(jiàn)義勇為、不可思議、習(xí)以為�！钡仍~語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解人們?yōu)槭裁捶Q(chēng)海豚是海上救生員和海豚救人的原因。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解課文是怎樣一步步解開(kāi)海豚救人之謎的。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、激趣引入，揭示主題。
1、師生動(dòng)講述：同學(xué)們，在奇妙有趣的動(dòng)物世界里，有一種體型優(yōu)美、聰明伶俐的哺乳動(dòng)物，它就是海豚。老師把它們請(qǐng)來(lái)了，一齊來(lái)瞧瞧吧!
2、播放海豚表演的錄像，激發(fā)學(xué)生探索的興趣。
3、海豚可真能干!它們不僅是水族館里的“表演明星”，更讓人驚奇的是，它們還是“見(jiàn)義勇為”的海上救生員呢!在這節(jié)課，我們將一起探究“海豚救人”這種不可思議的現(xiàn)象。
4、師板書(shū)課題：看了這個(gè)題目，同學(xué)們的腦袋瓜子冒出了哪些問(wèn)號(hào)?(生自由提問(wèn))
二、初讀課文，感知文意。
1、導(dǎo)入課文
海豚怎樣救人!為什么會(huì)救人?這些問(wèn)題的答案課文中都有。那就請(qǐng)大家打開(kāi)課本，津津有味地讀一讀吧!相信你們會(huì)了解到許多有趣的知識(shí)。(生自由讀課文)
1、 交流讀書(shū)的收獲。
三、 再讀課文，解決問(wèn)題。
(一)了解海豚怎樣救人
1、學(xué)生分組學(xué)習(xí)， 將海豚救人的三個(gè)事例列表歸納。
時(shí) 間
地 點(diǎn)
人 物
救人經(jīng)過(guò)
1966
太平洋
韓國(guó)10名船員
一群、沉、游、抬、馱、甩
1972
海面上
南非一位姑娘
兩頭、趕跑、護(hù)送
1992
大西洋
印尼貨輪兩名船員
一群、托、并肩游
2、點(diǎn)撥：教師將該表投影于大屏幕，讓全班同學(xué)共同關(guān)注，看看能從表格中發(fā)現(xiàn)什么。例如海豚救人是不分時(shí)間、地點(diǎn)、集體的救人行動(dòng)等等。
(二)了解海豚救人的原因
1、一步步了解：海豚的“照料天性”——為什么也救人——為什么集體救人。
2、師小結(jié)：海豚出于母愛(ài)，照料幼豚浮出水面呼吸，年深日久，
這種母愛(ài)得到了升華成為一種本能。讓我們一齊讀讀第7自然段，體
會(huì)體會(huì)吧!
四、交流文章的表達(dá)方法
1、回憶學(xué)過(guò)的說(shuō)明文的表達(dá)方法。(學(xué)生說(shuō)出所用的表達(dá)方式)
2、小組討論：說(shuō)說(shuō)作者為了說(shuō)明海豚救人，運(yùn)用了哪些表達(dá)方法?
3、全班交流。
五、激發(fā)情感，升華認(rèn)識(shí)。
1、師述：這一路學(xué)來(lái)，我們逐漸了解海豚，(出示海豚圖片)它會(huì)表演，能救人，會(huì)領(lǐng)航，老師忍不住想對(duì)它們說(shuō)：“海豚，你們這群可愛(ài)的海中精靈，你們永遠(yuǎn)是我們的好朋友!”同學(xué)們，你們又想對(duì)海豚說(shuō)些什么呢?同桌之間說(shuō)一說(shuō)吧!
2、請(qǐng)若干學(xué)生暢所欲言。
3、師點(diǎn)撥：是啊!海豚愛(ài)人類(lèi)，我們也愛(ài)海豚啊!正如同學(xué)們所說(shuō)，我們應(yīng)該富有愛(ài)心，保護(hù)地球，讓海豚救人的美麗源遠(yuǎn)流傳，讓人類(lèi)與動(dòng)物友好相處的故事綿延不絕!
4、總結(jié)全文
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)海豚有了更深的認(rèn)識(shí)。不過(guò)，養(yǎng)育海豚的藍(lán)色海洋蘊(yùn)藏了更多的奧妙，放眼開(kāi)去，地球萬(wàn)物有著更多的神奇等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)去體驗(yàn)。
四、 布置作業(yè)
練筆：選擇自己感興趣的關(guān)于海豚的內(nèi)容，寫(xiě)一篇《海豚的自述》。用上學(xué)過(guò)的一些表達(dá)方法。
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