三年級(jí)下《鳥(niǎo)兒的偵察報(bào)告》說(shuō)課稿
【三年級(jí)下《鳥(niǎo)兒的偵察報(bào)告》說(shuō)課稿】
一、說(shuō)教材
《鳥(niǎo)兒的偵察報(bào)告》文章以童話(huà)故事的形式，用鳥(niǎo)兒朋友給作者發(fā)回的四份偵察報(bào)告貫穿全文，控訴鳥(niǎo)類(lèi)遭到人類(lèi)迫害的種種情形，形象地說(shuō)明了人類(lèi)的一些行為對(duì)生態(tài)環(huán)境造成了嚴(yán)重的破壞，帶來(lái)了令人心痛的惡果，希望人類(lèi)對(duì)自己的行為有所醒悟。 2、 教學(xué)目標(biāo)： ⑴、正確、流利、有感情的朗讀課文。 ⑵.抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子，反復(fù)朗讀感悟，從各個(gè)角度交流各自的感受，把握作者的思想感情，從而以情激情，認(rèn)識(shí)到保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的重要性。 3、 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： ①、 通過(guò)朗讀，體會(huì)作者的情感，從而認(rèn)識(shí)到保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的重要性。 ②、引導(dǎo)學(xué)生從不同的內(nèi)容中概括出相同的主題，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和概括能力。
二、說(shuō)教法和學(xué)法
根據(jù)本課目標(biāo)要求，結(jié)合課文特點(diǎn)，我設(shè)定了以下教學(xué)法：
1、情境創(chuàng)設(shè)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，釋放自己的情感。
2、對(duì)話(huà)教學(xué)法：做到師生對(duì)話(huà)，與文本進(jìn)行對(duì)話(huà)，喚起學(xué)生與課文內(nèi)容產(chǎn)生共鳴。
3、朗讀感悟法：貫穿“以讀為本”的主線(xiàn)，以讀促思，讀中感悟。
4、嘗試自學(xué)：自學(xué)完成第三份、第四份偵察報(bào)告，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
(一)、談話(huà)引入。 新課一開(kāi)始，我用多媒體向?qū)W生呈現(xiàn)鳥(niǎo)兒在藍(lán)天碧海自由飛翔，在叢林山間快樂(lè)歌舞的畫(huà)面，讓學(xué)生感受鳥(niǎo)兒生活的快樂(lè)。教師以剛剛學(xué)過(guò)的第一部分內(nèi)容作為引入新課的談話(huà)材料，接著出示課題：《鳥(niǎo)兒的偵察報(bào)告》。板書(shū)并齊讀課題。
(二)、整體感知 從整體入手，讓學(xué)生快速瀏覽課文，解決文本中哪些內(nèi)容是作者的話(huà)，哪些內(nèi)容是鳥(niǎo)兒的偵察報(bào)告。
(三)、深入理解課文內(nèi)容鳥(niǎo)兒發(fā)回的偵察報(bào)告是課文的重點(diǎn)，反映了一個(gè)共同的主題：人類(lèi)的一些行為污染了大自然，使得鳥(niǎo)兒受到死亡的威脅。在這一部分的教學(xué)過(guò)程中，我始終抓住文章的兩條感情線(xiàn)索：一是偵察報(bào)告中的鳥(niǎo)兒們受到傷害時(shí)傷心、難過(guò)的心情。在教學(xué)中，我主要引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子，多形式、多層次地朗讀感悟、交流，同情鳥(niǎo)兒們的悲慘遭遇。
二是作者看到偵察報(bào)告后的`感受。在教學(xué)中，主要是通過(guò)教師引導(dǎo)讓學(xué)生體會(huì)作者的心情，把握作者的思想感情，從而認(rèn)識(shí)到保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的重要性。最后，讓學(xué)生的情感與作者的情感產(chǎn)生共鳴，喚起他們的環(huán)保意識(shí)。我在學(xué)生匯報(bào)交流偵察報(bào)告時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句重點(diǎn)朗讀，以自由讀、個(gè)別讀、分角色讀、默讀、齊讀等多種形式的讀，體會(huì)文中表現(xiàn)鳥(niǎo)兒對(duì)話(huà)的語(yǔ)氣，體現(xiàn)以讀為本的多樣性。
同時(shí)，我作為組織者與引導(dǎo)者，將每份偵察報(bào)告用作者層層遞進(jìn)的情感作為過(guò)渡自然連接，以情激情，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染給鳥(niǎo)兒的生存所帶來(lái)的巨大威脅，體現(xiàn)以讀為本的層次性。
(四)聯(lián)系實(shí)際，領(lǐng)悟主題
學(xué)完四分偵察報(bào)告之后，我以表格的形式總結(jié)出人類(lèi)對(duì)環(huán)境的破壞有多么嚴(yán)重，我插播了一段動(dòng)畫(huà)，幫助學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)悟主題，然后讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，發(fā)自?xún)?nèi)心的呼吁：保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，讓我們大家一起努力，還鳥(niǎo)兒一片潔凈的天空!
(五)拓展延伸、深化主題
這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的是教育學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)應(yīng)從身邊做起，并且通過(guò)說(shuō)一說(shuō)你還知道哪些危害鳥(niǎo)兒的事再次喚起學(xué)生愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)，保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。同時(shí)，也為下一課時(shí)寫(xiě)偵察報(bào)告做好鋪墊。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)
我的板書(shū)設(shè)計(jì)著重體現(xiàn)環(huán)境污染的原因和作者的呼吁(也就是文章的主題)，簡(jiǎn)單明了。
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