高一《我有一個(gè)夢想》公開課教案及反思
【高一《我有一個(gè)夢想》公開課教案及反思】
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合演說辭的特點(diǎn)，通過反復(fù)誦讀，體會比喻、排比等修辭手法的運(yùn)用，體會并學(xué)習(xí)全文激情飛揚(yáng)、極富感召力的語言特點(diǎn)。
2、理解馬丁·路德·金為之獻(xiàn)身的事業(yè)的崇高意義，感受馬丁•路德•金的崇高獻(xiàn)身精神和反對“以暴易暴”的遠(yuǎn)見卓識。
3、聯(lián)系時(shí)代背景，揣摩重點(diǎn)句段的深層含義及強(qiáng)烈的感情色彩。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、在整體把握演講辭情感脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，領(lǐng)會演講者的深厚感情、政治主張和豐富的思想內(nèi)涵;充分品味演講中和內(nèi)容有機(jī)結(jié)合的精彩的語言藝術(shù)。
2、了解本文背景，理解馬丁•路德•金提出的“非暴力抵抗”的斗爭方式。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)演講辭的特點(diǎn)并初步學(xué)習(xí)演講。
三、書目推薦
《我有一個(gè)夢想》是美國黑人民權(quán)運(yùn)動領(lǐng)袖馬丁·路德·金的演講辭，被稱為是歷史上最偉大的演說之一。其聲音穿過近半個(gè)世紀(jì)的時(shí)光隧道，至今仍然震撼我們的心靈。正如他一樣，歷史上的演說家好似一顆顆流星，在天空中悄然滑過，綻放出奪目光芒。他們那活躍的思維、豐富的情感、富有深度的思想和縱橫捭闔的演說風(fēng)采，在人類歷史長河中留下了無窮的波瀾壯闊與奔騰不息：蘇格拉底的坦然從容，亞歷山大的強(qiáng)勢與詭詐，米蘭·昆德拉的機(jī)智而幽默…… 同學(xué)們想去領(lǐng)略他們的精妙與獨(dú)特嗎?那就去朗讀《歷史上最偉大的演說辭》一書吧!
四、文本教學(xué)
1、導(dǎo)入新課
曾經(jīng)，我看過這樣一段話：盤古的夢想是開天辟地，女媧的夢想是煉石補(bǔ)天，屈原的夢想是救國救民，淘潛的夢想是歸園田居，杜甫的夢想是“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”。那么美國著名的黑人民權(quán)運(yùn)動領(lǐng)袖馬丁·路得·金的夢想是什么呢?今天這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)《我有一個(gè)夢想》。
面對這個(gè)題目，如果是你，你將從哪些角度來寫夢想?
2、文意概括
(1)怎樣劃分《我有一個(gè)夢想》的演講思路?
明確：整個(gè)演講可分為三個(gè)部分。
第一部分(1-6)段，指出此次游行的要求及要求的合理性。
第二部分(7-16)段，陳述為實(shí)現(xiàn)其要求所使用的斗爭策略。
第三部分(17-32)段，表達(dá)作者心中執(zhí)著追求的理想以及為了實(shí)現(xiàn)理想所具有 的決心與信念。
(2)“我有一個(gè)夢想”中的“我”指的是誰?有什么樣的夢想?
明確：不僅是馬丁•路德•金，更是千千萬萬的黑人同胞。
首先要爭取正義和公正(“當(dāng)我們行動時(shí)，我們必須保證向前進(jìn)，我們不能倒退，現(xiàn)在有人問熱心民權(quán)運(yùn)動的人，‘你們什么時(shí)候才能滿足?’”“我們現(xiàn)在不滿足，我們將來也不滿足，除非正義和公正猶如江海之波濤，洶涌澎湃，滾滾而來。”指通過黑人民權(quán)運(yùn)動，要還黑人以正義和公正。在馬丁•路德•金看來，實(shí)現(xiàn)正義和公正是最基本的要求，是有可能通過斗爭來實(shí)現(xiàn)的。)
其次夢想人人生而平等(“我夢想有一天”滿懷對未來美好生活的憧憬，這是夢想的核心內(nèi)容。)
再次是終于自由的理想境界(“有了這個(gè)信念……終有一天，我們是會自由的”，如果人人平等的觀念深入人心，終有一天我們會達(dá)到自由的理想境界。)
(3)、這次演講涉及哪些內(nèi)容? 想達(dá)到什么目的?
明確：要求自由、民主、種族的平等。 進(jìn)一步推動黑人要求自由、公正、平等的運(yùn)動，加快實(shí)現(xiàn)理想的步伐。
(4)、馬丁·路德·金為什么會有這樣的夢想?
概括：實(shí)現(xiàn)夢想的原因和目的。(黑人仍然生活在受歧視和貧困的環(huán)境中，美國沒有實(shí)現(xiàn)百年前自由的諾言，今天討回權(quán)利已是迫不及待的事，如若不能實(shí)現(xiàn)，美國將出現(xiàn)叛亂。)
3、字詞整理
(1)給下列詞中加點(diǎn)的字注音。
兌(duì)現(xiàn) 履( lǚ )行 戳( chuō )子 侈( chǐ )談 拯(zhěng )救
匿(nì )跡 祈(qí )禱
(2)成語釋義：
駭人聽聞：使人聽了感到十分震驚。
義憤填膺：形容心中充滿了憤怒。
安之若素：安定鎮(zhèn)靜，跟平常一樣。
心急如焚：心里急得像火燒一樣。形容十分焦急。
搖搖欲墜：搖搖晃晃，就要落下來。比喻地位或基礎(chǔ)極不穩(wěn)固，馬上就要垮臺的樣子。
4、語言品析。
1、100年前，一位偉大的美國人簽署了《解放黑奴宣言》，今天我們就是在他的雕像前集會。這一莊嚴(yán)宣言猶如燈塔的光芒，給千百萬在那摧殘生命的不義之火中受煎熬的黑奴帶來了希望。說說劃橫線的語句所用的修辭手法及其表達(dá)效果。
明確：運(yùn)用恰切的比喻，形象地說明了《解放黑奴宣言》給處于水深火熱之中的廣大黑奴所帶來的希望和鼓舞。
2、“自由和平等的爽朗的秋天如不到來，黑人義憤填膺的酷暑就不會過去”中“爽朗的秋天”和“酷暑” 所運(yùn)用的修辭手法及其表達(dá)作用。
明確：運(yùn)用了比喻的手法，把“自由和平等”的生活氛圍比喻為“爽朗的秋天”;把“黑人義憤填膺”的反抗情緒比喻為“酷暑”。
或：“爽朗的秋天” 比喻黑人獲得平等、自由和民主的時(shí)代， “酷暑”比喻美國黑人爭取平等、自由和民主的的斗爭精神和義憤填膺的反抗情緒。
3、然而100年后的今天，我們必須正視黑人還沒有得到自由這一悲慘的`事實(shí)。100年后的今天，在種族隔離的鐐銬和種族歧視的枷鎖下，黑人的生活備受壓榨。100年后的今天，黑人仍生活在物質(zhì)充裕的海洋中一個(gè)窮困的孤島上。100年后的今天，黑人仍然蜷縮在美國社會的角落里，并且意識到自己是故土家園中的流亡者。說說劃橫線的語句所用的修辭手法及其表達(dá)效果。
明確：這里運(yùn)用了排比，層層遞進(jìn)，感情強(qiáng)烈;“窮困的孤島”比喻中有對比。這些修辭手法的運(yùn)用，有力的揭示了美國物質(zhì)充裕，而黑人物質(zhì)生活貧困，社會地位低下，受到白人歧視的悲慘事實(shí)。
或運(yùn)用了比喻的手法，把充裕的物質(zhì)生活比喻為“海洋”，把貧困的物質(zhì)生活比喻為海洋中的“孤島”。把備受歧視不能被社會中掌握物質(zhì)財(cái)富和權(quán)利的人所容納的黑人比喻為無家可歸的“流亡者”。
或：在修辭上運(yùn)用了比喻的手法，它深刻地揭示了美國黑人地位(“角落里”)低下，物質(zhì)生活貧困(“貧困孤島上”)和精神生活貧乏(“蜷縮”)。
五、課堂探究
(一)重點(diǎn)、難點(diǎn)探究。
1、作為一篇為自由、平等和正義而吶喊的戰(zhàn)斗宣言，它如何大量運(yùn)用排比句式的?運(yùn)用這樣的句式有怎樣的效果?
明確：本文語言優(yōu)美，充滿激情，句法上善用排比是它的一大特點(diǎn)。如第2段開篇說明黑人現(xiàn)狀時(shí)，一連用了三個(gè)排比句，排比中有比喻，避免了呆板和單一，顯得生氣勃勃、絢麗多姿，具有強(qiáng)烈的動感和韻律性。第20段連用五個(gè)“一起”在分句之間排比，表達(dá)了黑人團(tuán)結(jié)協(xié)作，將民權(quán)運(yùn)動進(jìn)行到底的決心和信念。在回答種族分子對民權(quán)運(yùn)動詰難“你們什么時(shí)侯才能滿足”時(shí)，一連使用了5個(gè)“只要……，我們就絕不會滿足”的排比句式，既簡練生動，又全面周到，顯示出了演講者清醒的頭腦和表述功力。而在“我的夢想”處更是連用了6個(gè)“我夢想有一天”開頭的排比句式，由抽象到具體，又從具體到抽象，暢快淋漓地從正面表達(dá)了民權(quán)運(yùn)動的終極目的——建立一個(gè)種族平等的美好社會。
排比語句的使用，能使作者表達(dá)的內(nèi)容更加豐富，思想更加深刻，語氣更加強(qiáng)烈，感情更加充沛，大力渲染了一種感人的氣氛;能產(chǎn)生排山倒海的氣勢和一瀉千里的激情，進(jìn)而增強(qiáng)演講的表達(dá)效果。
2、《我有一個(gè)夢想》的演講特征是什么?
答：充沛的情感是這篇演講辭的主線。從“結(jié)束種族奴役的漫漫長夜”的期待開始，到一百年后的今天，黑人仍是“自己所在國土上的流放者”的失望，到兌現(xiàn)諾言的義正辭嚴(yán)，到“我夢想著”的燦爛前景;把夢幻、新曲、圣歌綜合起來，寄托了演講者悲憤與熱切的情感。這種情感又在與聽眾的心理中回蕩，明確的斗爭原則，切身利益的呈現(xiàn)，美好未來的展望，都使聽眾的情緒受到感染并得以升華。
(二)拓展探究
假如你是馬丁·路德·金，你會怎樣去演說這篇演講辭?
(1、播放馬丁·路德·金現(xiàn)場演講視頻，給同學(xué)們一點(diǎn)啟發(fā)。2、選取自己喜歡的段落反復(fù)誦讀，醞釀自己該怎么講)
(學(xué)生登臺演講)
(教師總結(jié)演講應(yīng)該注意的方面：吐字正確清楚，語氣得當(dāng)，節(jié)奏自然。聲音宏亮清越，鏗鏘有力，悅耳動聽。語調(diào)區(qū)分輕重緩急，隨感情變化而變化。聲音要有一定的響度和力度，使現(xiàn)場觀眾都能聽真切，聽明白。要配合一定的面部表情、手勢動作、身體姿態(tài)等)
六、課堂總結(jié)
本文感情充沛，詞句優(yōu)美，設(shè)喻巧妙，感召力強(qiáng)。作者以回顧歷史為開端，以揭示黑人現(xiàn)實(shí)生活為主要內(nèi)容，以展現(xiàn)美好的未來作結(jié)。全文思路清晰，富有邏輯性。整篇演講辭，不僅體現(xiàn)了作者的才情，更展示了作者高遠(yuǎn)的追求與不屈的精神。最后讓我們共同祈禱：
砸碎種族隔離的鐐銬，走出物質(zhì)貧困的孤島，
結(jié)束流亡痛苦的煎熬，兌現(xiàn)正義銀行的支票，
攀登平等光明的大道，擁抱民主平等的美好。
讓我們期待：
全世界不同膚色的人們能快樂的舞蹈，湯姆叔叔的小屋里充滿歡笑，
讓地球變成我們幸福的故土家園，讓自由之聲響徹在天涯海角!
七、教學(xué)反思
教學(xué)中，我把《我有一個(gè)夢想》定位為“語言運(yùn)用課”課型，目的是想提高學(xué)生的口才。所以我讓聲音充實(shí)了整個(gè)課堂，在導(dǎo)入和最后的課堂小結(jié)里我都設(shè)計(jì)的是讓學(xué)生品讀一段話。學(xué)生在讀書聲中走入了這堂課，在瑯瑯讀書聲中結(jié)束了這堂課。在教學(xué)中學(xué)生感受到了語文課中聽、讀、說的魅力(通過用錄像以及對當(dāng)時(shí)背景的介紹把學(xué)生帶入情境;在誦讀中體會到了全文大量運(yùn)用的排比、比喻句的作用;通過前一部分的細(xì)讀課文和后一部分的模擬演講的對比，讓學(xué)生體會到了讀和講的區(qū)別)，整堂課使學(xué)生耳目一新，激發(fā)了其對課堂的興趣。
學(xué)生在說的過程中，通過老師的指導(dǎo)和同學(xué)的互評，提高了學(xué)生的演講能力，但遺憾的是，由于時(shí)間原因，上臺的學(xué)生有限，效果受到影響。
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