《英雄瀟灑走蒼穹》導學案

　　【《英雄瀟灑走蒼穹》導學案】

　　教學目的：

　　一、了解人物通訊的寫法。

　　二、快速閱讀，篩選信息，歸納內(nèi)容要點。

　　三、學習楊利偉執(zhí)著堅毅的精神，培養(yǎng)英雄的氣質(zhì)和真正的男子漢大英雄。

　　教學重點：

　　1、速讀訓練，概括內(nèi)容要點。2、了解真英雄背后的艱辛。3培養(yǎng)英雄氣概、男子漢精神。

　　教學難點：同重點1、2

　　教學設想：1、速讀概括的訓練。對時間的快速把握，對內(nèi)容的準確概括。2媒體的準備。歌曲與視頻的激情導入與引伸。3深入討論，了解英雄的本質(zhì)，從而引導學生樹立正確的人生觀和遠大理想。

　　教學課時：兩課時。

　　第一課時

　　一、導入，

　　看神五升空的瀟灑畫面。英雄瀟灑，太空如履地而行，幾千年飛天夢一朝實現(xiàn)。

　　什么叫英雄?怎樣的人才算得上是英雄?

　　———楊利偉，搭乘中國自行研制的“神舟”五號飛船成功飛天，中國成為第三個踏入太空的國家，實現(xiàn)了幾千年的飛天夢，整個世界為之驚呼。他以自己的壯舉和英姿，贏得了每一位中國人的尊敬，同時也讓全世界為之矚目。也因此被授予“航天英雄”榮譽稱號。這是祖國對英雄的最高褒獎。

　　現(xiàn)在，我們一起學習《中國青年報》記者馮春梅、劉程采寫的通訊《英雄瀟灑走蒼穹》。

　　二、速讀，了解大致內(nèi)容

　　從標題《英雄瀟灑走蒼穹》你認為文章會寫什么?看完后與你想象的一樣嗎?

　　速讀課文，完成以下問題

　　1、 按照新聞的結(jié)構(gòu)，給文章劃分層次。

　　2、文章為了突出人物形象，講述了楊利偉的一些事跡，請用簡潔的語言概括每件事。 從這些事跡上，我們可以感受到楊利偉身上具有怎樣的品質(zhì)?

　　三、細讀，深入了解課文內(nèi)容

　　點撥：

　　1、 按新聞結(jié)構(gòu)，劃分文章層次

　　導語：(1、2)飛天第一人，青年人的偶像

　　正文：(3—13)英雄的奮斗。

　　結(jié)尾：(14、15)英雄的風采 。

　　2、文章寫了楊利偉感人的事跡

　　克服“空間運動病” 地面訓練 水上訓練 控制體重 與黒障作戰(zhàn)

　　3、從全文內(nèi)容看與標題的銜接性。作者意在表現(xiàn)什么?

　　本文實際上并救未詳寫如何瀟灑升空的過程，而是寫瀟灑的背后付出的艱辛。

　　遨游太空進行前所未有的探索，是一件很困難的事，他是怎樣做到瀟灑的?瀟灑的背后付出多少與眾不同的汗水?

　　通過這些事，全面深入地表現(xiàn)出楊利偉頑強拼搏、刻苦訓練、意志堅強而剛毅質(zhì)樸，正是這些可貴的品質(zhì)才能使他瀟灑地在蒼穹行走!

　　(二)、探究，英雄瀟灑的背后是什么?

　　1、認真閱讀通訊的正文部分，思考每一部分的主要意思。

　　由學生小結(jié)：

　　(1)“一連串的滿分記錄”：從楊利偉的飛天夢到“十八歲”入招“飛行員”，到被“選定”“執(zhí)行飛行任務” 到“首飛航天員梯隊”，經(jīng)過自己刻苦的努力，楊利偉的成績都是最優(yōu)秀的，是一連串的滿分。

　　(2)“突然，他產(chǎn)生了錯覺，身體仿佛倒了過來”：在太空中，楊利偉遇到種種困難，憑借平時良好的訓練、自己頑強的意志力，他終于“戰(zhàn)勝了艱險，也戰(zhàn)勝了自己”。

　　(3)“師長，讓你說中了，現(xiàn)在我就像學生一樣坐在教室里”：楊利偉始終像一個學生樣努力為飛天做好了充足的準備。 完成了關(guān)于業(yè)務、技術(shù)理論與實踐的準備，訓練思想和頑強的意志力。

　　2、瀟灑的`背后，你看到楊利偉與眾不同的付出嗎?從文中找出比較描寫的部分。平常人怎樣，楊利偉怎樣?

　　三、作業(yè)

　　1、朗讀課文，感受航天英雄對科學真理的執(zhí)著和刻苦鉆研的精神。

　　2、完成課后習題一、二、四.

　　3、資料積累：英雄故事及故事的背后，著重了解英雄背后的事跡。

　　第二課時

　　重點：了解人物通訊寫法，對英雄本質(zhì)的深入認識。

　　一、復習導入：本文具體寫了哪些內(nèi)容?為了表現(xiàn)怎樣的主旨?

　　文章寫了楊利偉感人的事跡，如克服“空間運動病” 地面訓練 水上訓練 控制體重 與黒障作戰(zhàn)

　　通過這些事，全面深入地表現(xiàn)出楊利偉頑強拼搏、刻苦訓練、意志堅強而剛毅質(zhì)樸的形象。

　　二.了解人物通訊的寫法

　　本文是人物通訊，你從本文看出人物通訊有什么特點?

　　(1)以典型事例反映人物的精神品質(zhì)，事實具體、真實。

　　(2)選材集中表現(xiàn)主題、突出主題、具有典型性。

　　(3)適當?shù)氖闱樽h論，采用能集中表現(xiàn)主題的細節(jié)。

　　(4)組織加工材料，注意謀篇布局。本文采用小標題的形式，突出每個部分的內(nèi)容。

　　三、延伸

　　朗讀《問天下誰是英雄 》

　　問天下誰是英雄?叩蒼天，烈日當空，

　　起風云，挾雨電，變幻更無窮。

　　然混沌世界，還須盤古劈，女媧巧手，煉石補天洞。

　　問天下誰是英雄?憶往昔，秦王贏政，

　　畢六王，統(tǒng)四海，營建阿房宮。

　　然孟姜弱女，哭倒了長城;項羽一火，燒掉了秦庭。

　　問天下誰是英雄?嘆蜀相，諸葛孔明，

　　煉赤壁，演八陣，盡展臥龍雄。

　　然五丈原上，遺恨隨秋風，中原未統(tǒng)，壯志難疇成。

　　問天下誰是英雄?留美名，美髯關(guān)公，

　　獨刀會，走單騎，馳騁縱又橫。

　　然麥城腳下，赤兔馬蹄重，青龍偃月，傲氣將蜀輕。

　　問天下誰是英雄?看今朝，華夏精英，

　　升神五，縛江龍，經(jīng)濟日圖騰。

　　數(shù)風流人物，農(nóng)工商學兵，敢叫日月，步履隨我行。

　　四、說說你了解的英雄故事及故事背后的可歌可泣的事跡。

　　民族英雄，愛國故事，見義勇為英雄，“天路”青藏鐵路建設者們，他們感人的故事的背后鮮為人知的事跡。

　　五、教師總結(jié)

　　楊利偉本人曾經(jīng)說：在飛天的征程上，不僅充滿了艱辛，風險也時刻存在，許多勇士還為此付出了生命，但征服太空，是航天員的神圣使命，作為一名軍人，就是要時刻準備奉獻和犧牲。 他不僅達到了崇高的思想境界，有無堅不摧的毅力，更有腳踏實地干起來的勇氣。他不愧是我國的“航天英雄”!

　　所以羨慕英雄的瀟灑，更應當向往英雄的境界，學習英雄的精神，做好充分的準備，實現(xiàn)每個人心中的飛天夢想。

【《英雄瀟灑走蒼穹》導學案】相關(guān)文章：

高一《英雄瀟灑走蒼穹》說課稿06-30

《英雄瀟灑走蒼穹》閱讀練習題及答案06-30

高一語文《英雄瀟灑走蒼穹》教學設計06-30

高一必修語文《英雄瀟灑走蒼穹》教學設計02-22

《小英雄雨來》導學案04-03

蘇教版選修《英雄的舞蹈》導學案06-20

高一語文課文《英雄瀟灑走蒼穹》教案設計02-25

成語“人琴俱亡”導學案05-21

《組歌》優(yōu)秀導學案03-30