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《筍芽兒》課文原文
《筍芽兒》原文
沙沙沙，沙沙沙。春雨姑娘在綠色的草叢中彈奏著樂曲，低聲呼喚著沉睡的筍芽兒：“筍芽兒，醒醒啊，春天來啦!”
筍芽兒被叫醒了。她揉了揉眼睛，伸了伸懶腰，看看四周仍一片漆黑，撒嬌地說：“是誰在叫我呀?”
轟隆隆!轟隆隆!雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起來。他用粗重的嗓音呼喚著筍芽兒。
筍芽兒扭動(dòng)著身子，一個(gè)勁兒地向上鉆。
媽媽見了，忙給筍芽兒穿上一件又一件衣服，還不停地嘮叨：“千萬別著涼。”
筍芽兒終于鉆出了地面。她睜開眼睛一看，啊，多么明亮、多么美麗的世界呀!桃花笑紅了臉，柳樹搖著綠色是長辮子，小燕子唧唧喳喳地叫著……筍芽兒看著這兒，開展看著那兒，怎么也看不夠，她高興地說：“多美的春光啊!我要快快長大!”
春雨姑娘愛撫著她熱愛著她。太陽公公照著她，溫暖著她。筍芽兒脫下了一件件衣服，長城了一株健壯的竹子。她站在山岡上自豪地喊著“我長大啦!”
【二年級語文《筍芽兒》教學(xué)設(shè)計(jì)】
教學(xué)目標(biāo)：
1﹒會認(rèn)13個(gè)生字，會寫7個(gè)字。
2﹒有感情地朗讀課文，了解筍芽兒在春天成長，破土而出的過程。
3﹒教育學(xué)生懂得只有不怕困難、奮發(fā)向上，才能茁壯成長。
教學(xué)重難點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，了解筍芽兒在春天成長，破土而出的過程
教學(xué)準(zhǔn)備： 插圖、小黑板、生字卡片
教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1﹒認(rèn)13個(gè)生字，會寫“擋、擠、喚、悄”字。
2﹒ 能正確、流利的朗讀課文。
一、觀察插圖，激發(fā)興趣
師：(出示掛圖)這是什么?(板書課題)說說“筍芽兒”是什么樣的?(生觀察后說)筍芽兒是怎樣長成竹子的，想知道嗎?
二、初讀課文，認(rèn)記生字
1﹒自由讀課文，讀準(zhǔn)生字的字音，把難讀的詞句反復(fù)多讀幾遍，把課文讀通讀順。
2﹒再讀，畫出不理解的詞句。
3﹒同桌合作學(xué)習(xí)：讀準(zhǔn)字音，認(rèn)記字形。
4﹒檢查學(xué)習(xí)情況：開火車讀生字，說說認(rèn)記了哪些字。
重點(diǎn)提醒：讀準(zhǔn)平舌音的字“和翹舌音的字;
5﹒把生字帶進(jìn)課文里讀一讀，盡量把課文讀通讀順。
6﹒采用不同形式檢查朗讀課文。
三、指導(dǎo)書寫
1﹒ 出示“擋、擠、喚、悄”，觀察生字結(jié)構(gòu)。
2﹒重點(diǎn)指導(dǎo) “悄”
3﹒師范寫，生觀察并練習(xí)描紅。
四、練習(xí)朗讀課文
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1﹒有感情地朗讀課文，了解筍芽兒在春天成長，破土而出的過程。
2﹒教育學(xué)生懂得只有不怕困難、奮發(fā)向上，才能茁壯成長。
3.指導(dǎo)書寫“沉、芽、頂”
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1﹒認(rèn)讀詞語。
2﹒美讀句子。
二、朗讀感悟
1﹒教師范讀。思考：筍芽兒的生長過程是怎樣的?
2﹒感情朗讀，角色表演。
3﹒議議：你從筍芽的生長過程中體會到什么?
4﹒再讀感悟，啟迪思維。你喜歡筍芽兒嗎?為什么?
5﹒用自己喜歡的方式美讀課文。
三 、分角色有感情地朗讀課文。要求：讀出不同角色的語氣。
四、指導(dǎo)書寫。
1﹒出示生字“沉、芽、頂”
2﹒重點(diǎn)指導(dǎo)：“沉、芽、頂”
3﹒學(xué)生觀察后練習(xí)寫字。
五、布置作業(yè)
把課文中的你喜歡的詞句摘抄在你的采集本上。
板書設(shè)計(jì)：
2 筍芽兒
春雨姑娘 輕聲呼喚
雷公公 大聲呼喚
竹媽媽 鼓勵(lì)
竹筍兒 勇敢
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