初二下《蘇珊·安東尼》說課稿(S版)
【初二下《蘇珊·安東尼》說課稿(S版)】
我的說課流程：教材分析——教學(xué)過程——教法學(xué)法——評(píng)價(jià)分析。
一.教材分析：
1、教材地位：
《蘇珊·安東尼》為八年級(jí)語文教科書第二冊(cè)第一單元第四課，是一篇記敘性散文。它聯(lián)系學(xué)生生活和社會(huì)生活，讓語文世界與生活世界等同合一;注重培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，對(duì)學(xué)生形成審美情操、健全人格、創(chuàng)新精神都起著極大的作用;是主題探究性學(xué)習(xí)——婦女解放的重要組成部分。
2、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：
(1)理解本文的思路和結(jié)構(gòu)。
(2)理解人物形象及刻畫人物的方法。
能力目標(biāo)：
(1)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索社會(huì)現(xiàn)象的意識(shí)和與人交往的能力。
(2)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維及社會(huì)實(shí)踐能力。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
(1) 理解蘇珊為爭取女權(quán)而斗爭的精神，培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)自己應(yīng)有的權(quán)利，要進(jìn)行勇敢的、堅(jiān)持不懈的斗爭。
(2) 培養(yǎng)學(xué)生樹立文明進(jìn)步的婦女觀、健康平等的現(xiàn)代性別意識(shí)。
3、重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理清文章思路
難點(diǎn)：理解在矛盾沖突中表現(xiàn)人物的性格特征的方法
二、教學(xué)過程：
(一) 男人的一片天：我說我有理
孔子曰：“唯女子與小人為難養(yǎng)也，近之則不遜，遠(yuǎn)之則怨。”
孔子的這句話說明了什么，你認(rèn)為他說得有理嗎?
課堂教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)的共同活動(dòng)，在組成教學(xué)的各動(dòng)因中，教學(xué)氣氛的營造很重要�，F(xiàn)代心理學(xué)研究認(rèn)為：情緒與個(gè)體的認(rèn)識(shí)有密切聯(lián)系。高漲的情緒有助于個(gè)體認(rèn)知能力的增強(qiáng)，良好的課堂氛圍，有助于喚起學(xué)生的高昂的學(xué)習(xí)情緒，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望。我設(shè)計(jì)這一個(gè)環(huán)節(jié)作為導(dǎo)入，目的之一是“一石激起千層浪”，讓學(xué)生各說各的理，把氣氛調(diào)動(dòng)起來;目的之二是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到古代婦女地位之卑微低下，到了與小人相提并論的地步，那時(shí)是“男人的一片天”;目的之三是讓學(xué)生明白婦女解放是社會(huì)的進(jìn)步，婦女不再拘束在一室之內(nèi)，走向社會(huì)，自食其力，男人負(fù)擔(dān)減輕三分之一，只需養(yǎng)老人和小孩，三分之二的負(fù)擔(dān)又有人分擔(dān)一半，何樂而不為呢?可以說是皆大歡喜;目的之四引出那些女權(quán)運(yùn)動(dòng)先驅(qū)者們，從而引出課題《蘇珊·安東尼》。
(二) 女人的一線天
1、 人物簡介：
蘇珊.安東尼出生在馬薩諸塞州。曾經(jīng)教過小學(xué)。她強(qiáng)烈意識(shí)到婦女需要個(gè)人和經(jīng)濟(jì)上的獨(dú)立。她致力于婦女權(quán)利的斗爭，與伙伴伊麗莎白終身都為女權(quán)運(yùn)動(dòng)做貢獻(xiàn)。推動(dòng)美國女權(quán)運(yùn)動(dòng)的`進(jìn)程。被稱為“美國女權(quán)運(yùn)動(dòng)第一人”
通過人物簡介讓學(xué)生對(duì)主人公蘇珊有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。
2、 感知探究：
(1)、出示目標(biāo)，速讀課文(帶著目的去讀書，目標(biāo)教學(xué))
(2)、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)：①五人小組為單位圍繞目標(biāo)設(shè)計(jì)兩到三個(gè)問題，并發(fā)布在網(wǎng)絡(luò)論壇上;
�、谶x擇網(wǎng)絡(luò)論壇上感興趣的題目，小組討論解決;
�、郯研〗M意見發(fā)布在網(wǎng)絡(luò)論壇上。
如今的社會(huì)是一個(gè)開放的社會(huì)，語文學(xué)習(xí)也理應(yīng)如此。讓學(xué)生在自由、民主的環(huán)境下學(xué)習(xí)，讓學(xué)生好學(xué)、樂學(xué)。“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。
3、 天才GO GO GO——今日表演之星
請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演投票斗爭和法庭斗爭，誰表演得最好，誰就是今日表演之星。
在投票斗爭和法庭斗爭中，最后的勝利都是蘇珊•安東尼，兩次斗爭中，蘇珊取勝的方式有何異同?從中你覺得蘇珊是一個(gè)怎樣的人?
投票斗爭和法庭斗爭是全文的重點(diǎn)所在，也是全文的難點(diǎn)。設(shè)計(jì)的目的就是要學(xué)生在抓住重點(diǎn)的基礎(chǔ)上，突破難點(diǎn)。
4、課內(nèi)課外——生活劇場：
張三同學(xué)上課不停講小話，李四同學(xué)勸他保持安靜，張三說：“我講我的話，關(guān)你啥事?”李四該怎么辦?
語文來源于生活，又要為生活服務(wù)，解決生活中的實(shí)際問題。這一道題把課內(nèi)課外巧妙的聯(lián)系起來，讓學(xué)生象蘇珊一樣，面對(duì)自己就有的權(quán)利，進(jìn)行勇敢的斗爭。
(三)女人的半邊天——暢所欲言：
女人的天空真的有半邊嗎?請(qǐng)大家談?wù)勀闵磉吇蚴蔷W(wǎng)上收集到的資料，談?wù)?ldquo;女人的半邊天之我見”。
培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索社會(huì)現(xiàn)象的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生樹立文明進(jìn)步的婦女觀、健康平等的現(xiàn)代性別意識(shí)。
三、教法分析
教法分析：啟發(fā)式(要打開學(xué)生智慧的大門，教師要循循善誘，善于啟發(fā))。
情境設(shè)置法(創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自然的融入到課文的意境中去，思想產(chǎn)生共鳴)
討論法(“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”，讓學(xué)生充分發(fā)揮集體的智 合作探究，共同分享成功的喜悅。
四、評(píng)價(jià)分析
面向全體學(xué)生，全面提高國民素質(zhì)。
語文來源于生活，語文又服務(wù)于生活。
【初二下《蘇珊·安東尼》說課稿(S版)】相關(guān)文章：
初二下冊(cè)語文《蘇珊·安東尼》課文03-28
初二語文《蘇珊·安東尼》教學(xué)設(shè)計(jì)精品03-28
初二語文《蘇珊·安東尼》教學(xué)課堂實(shí)錄03-28
語文S版五下《珍珠鳥》說課稿04-04
北京版七下《蘇珊》優(yōu)秀教案05-09
語文S版八下《大堰河-我的保姆》說課稿04-01
語文S版《富饒的海洋》說課稿09-26
語文S版《筍芽兒》說課稿03-06