激發(fā)學(xué)生對環(huán)境問題的關(guān)注及好奇心，普及可持續(xù)發(fā)展思想。充分利用學(xué)生關(guān)注環(huán)保的積極性，鼓勵創(chuàng)新思維和創(chuàng)造意識。讓學(xué)生動手、動腦主動地去獲取環(huán)境信息，讓學(xué)生在判斷、選擇、處理信息過程中，不斷提高自身的環(huán)保意識。
1 .要求：
( 1 )確定課題。以小組為單位，從本地實際出發(fā)，尋找感興趣的、有研究價值的環(huán)保問題，初步確定研究課題。
( 2 )制定研究計劃。計劃中要有對目標(biāo)的清晰表述、研究的具體方法和工作的程序設(shè)計。為便于研究，可設(shè)計“活動情況記錄表”、“訪談表”、“實驗記錄表”等。
( 3 )實施研究計劃。課題研究過程中，要注重資料調(diào)查、實地調(diào)查，注重綜合運用多種學(xué)科知識;要作好比較詳細(xì)的工作記錄，隨時記下自己的感受體會;要注意群策群力，問卷設(shè)計、實地考察等要集體商量，合作完成。
( 4 )形成成果。加了整理有關(guān)資料(文字、圖表、圖畫、錄像、錄音、小制作等)，并以恰當(dāng)?shù)姆绞奖硎鲅芯砍晒�，如小論文、調(diào)查報告、建議書、活動設(shè)計、實物等。
( 5 )展示成果。在全班展示研究成果，并將有價值的研究成果遞交學(xué)�；颦h(huán)保部門。
2 .注意事項：
( 1 )課題切入點要小。
( 2 )盡可能邀請本校教師或校外專業(yè)人員進(jìn)行指導(dǎo)。
3 .參考課題：
( 1 )本地退耕還林與環(huán)境保護(hù)
( 2 )某段河水?dāng)嗝嫠|(zhì)分析
( 3 )農(nóng)藥化肥對生態(tài)的影響
( 4 )助力車(簡易摩托車)廢氣和噪聲污染及防治方法
( 5 )學(xué)校綠地小環(huán)境考察
( 6 )農(nóng)村生活垃圾處理現(xiàn)狀及對策
( 7 )城市生活垃圾的分類與循環(huán)利用
( 8 )居民生活小區(qū)的綠化對居民生活的影響
( 9 )家庭裝潢中的涂料選擇與室內(nèi)空氣
( 10 )“白色污染”與環(huán)境保護(hù)
( 11 )某區(qū)域噪聲污染狀況調(diào)查及對策
4 .總結(jié)：在綜合性學(xué)習(xí)中，你表現(xiàn)怎樣?請用語言給自己畫像。(最好舉例喲)
�、賲⑴c意識：
�、谥鲃右庾R：
�、刍顒討B(tài)度：
素養(yǎng)養(yǎng)成型評價試卷
評價時間： 120 分鐘 評價分值： 100 分
一、語言積累(共 20 分)
1 .給下列粗體字注音。
灼( )傷 攝( )取 萎 ( )謝 聘( )用 棲( )息
分泌( ) 柔嫩( ) 撓( )頭 芯( )片 折( )射
2 .解釋下面詞語。
( 1 )按部就班 ( 2 )歸根結(jié)底
( 3 )屢見不鮮 ( 4 )與日俱增
3 .問答題。
( 1 )你能用最簡潔的語言回答“花兒為什么這樣紅”嗎?
( 2 )為什么說雨林毀滅所帶來的災(zāi)難是世界性災(zāi)難呢?
二、閱讀理解(共 40 分)
(一)風(fēng) 能
�、佟鞍嗽虑锔唢L(fēng)怒號，卷我屋上三重 茅 �！背啥嫉� 秋風(fēng)竟卷去了 杜甫草屋上的茅草， 足見風(fēng) 的威力。參考《蒲福風(fēng)力等級表》，估計襲擊杜甫茅屋的秋風(fēng)在七八級左右，實際上才剛剛躍入“大風(fēng)”的行列。 1949 年 11 月，大西洋的一次風(fēng)暴便使六百多艘輪船慘遭覆滅之災(zāi);古代新疆羅布泊附近的樓蘭城即為暴風(fēng)夾帶的大量黃沙所掩埋;陜西榆林城曾因風(fēng)沙襲擊而 三遷其城池 ;巍巍古代天山亦為風(fēng)所削平……風(fēng)力之大，真可謂“力拔山兮氣蓋世”了!
②風(fēng)之所以成災(zāi)，是其蘊藏的能量起了破壞性的作用。成災(zāi)之深，說明能量之大。據(jù)估計，全世界每年的風(fēng)能相當(dāng)于 65 萬億 度電能，比全世界人工發(fā)電總量還大若干倍。若與燒煤所產(chǎn)生的能量相比，全世界每年燒煤所產(chǎn)生的能量只是風(fēng)能的三千分之一，所以，人們又給風(fēng)以“藍(lán)煤”的褒稱。
③對于如此巨大的能量，人們豈能視而不見?古代有些商船便專門揚帆迎風(fēng)，憑借風(fēng)力的吹送，往來于海洋之上。風(fēng)車的使用，說明人們利用風(fēng)能更為積極主動�，F(xiàn)在人們設(shè)計的一種風(fēng)動泵，只要有三級風(fēng)，便可帶動水泵抽水;還有一種簡易風(fēng)力磨，磨上裝有變速輪，不論風(fēng)力大小，均可轉(zhuǎn)動，一小時可磨面十多公斤;在天寒地凍或缺水的地方，或?qū)δ承┎贿m于濕選的礦物(如石棉)等，風(fēng)力選礦也不失為一種好方法。
�、茱L(fēng)能的利用，雖然歷史悠久，進(jìn)展卻很遲緩。因為風(fēng)力變化多端，反復(fù)無常，有時能拔樹毀屋，有時卻又無影無蹤。就以我國大風(fēng)地區(qū)之一的雷州半島來說，年平均風(fēng)速只有 3.5 — 4 米 / 秒(約三級風(fēng))左右，因此，怎樣改進(jìn)風(fēng)輪發(fā)電機，提高效率，對風(fēng)力的利用是頗為重要的。目前，人們已能用改變?nèi)~片螺距的方法來保持風(fēng)輪恒速運轉(zhuǎn)，美國卡孟航空公司已經(jīng)設(shè)計了一種在四級風(fēng)到八級風(fēng)中速度恒定的風(fēng)輪發(fā)電機�！皹溆o而風(fēng)不止”，自然界向我們提供的能量取之不盡，用之不竭，讓風(fēng)也來為我們的四個現(xiàn)代化出力吧!
4 .選擇一個正確的答案填入括號中。
( 1 )本文的中心是( )。
A .說明風(fēng)力巨大，以致成災(zāi)。 B .說明利用風(fēng)能能為人類造福。
C .說明風(fēng)蘊藏了巨大的能量。
( 2 )結(jié)尾一節(jié)文字的作用是( )。
A .突出事物的特征。 B .使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。 C .揭示文章的主題。
( 3 )本文說明的對象的特征是( )。
A .能量巨大。 B .破壞性大。 C .變化多端。
5 .( 1 )如果把第②段中的“據(jù)估計”刪去，看起來準(zhǔn)確，但實際上并不準(zhǔn)確，這是因為 。
( 2 )第①段運用了 的說明方法，說明了 ;第②段運用了 、 的說明方法，突出了 ;第③段運用了 、 的說明方法，說明了人類 。
( 3 )第③段中的第一句話的作用是 。
( 4 )第④段中能概括本段內(nèi)容的一句話是 。
( 5 )比較文中的兩個粗體詞“改進(jìn)”、“改變”。
(二)大豆的吃法
大豆，是家喻戶曉、童叟皆知的食物。它營養(yǎng)豐富，蛋白質(zhì)含量多，有人體需要的多種氨基酸，又有一定量的脂肪， 15% 的磷脂。它的吃法多種多樣。用它作原料，可制成各種豆制品。我們熟悉的豆?jié){、豆腐腦、豆腐，以及酒宴上的美味佳肴——腐竹等都出自大豆。
有人喜歡吃炒豆，這種炒熟 的豆吃起來 雖然很香，可是太硬，不容易消化，營養(yǎng)也不易被人體吸收。特別是一些牙不好的人，更是無能為力，只好“望豆興嘆”。
科學(xué)的吃法有以下幾種：
大豆經(jīng)過水泡，磨碎，過濾，煮沸后變成豆?jié){。豆?jié){含的蛋白質(zhì)、鐵質(zhì)比牛奶要高。早餐吃上個饅頭，喝上一杯豆?jié){，物美價廉，再好不過。
豆?jié){煮沸冷卻后，一部分凝固的蛋白質(zhì)連同部分脂肪浮于豆?jié){表面，取出晾干成片就是豆皮，做成條狀的是腐竹。它們是高蛋白、高熱量的優(yōu)良副食品。
豆?jié){加石膏水?dāng)嚢桁o置，蛋白質(zhì)就凝固成白嫩的豆腐腦，我們南城人叫它“豆腐崽”。夏天涼拌，清涼解熱;冬天燒成湯，就著火鍋喝，管叫你鼻尖冒汗，渾身暖和。
豆腐腦用布包好，再經(jīng)壓榨去水就成豆腐。豆腐可做成幾十種美味可口的菜肴。因為它質(zhì)地柔軟，不含膽固醇，所以老幼皆宜，特別適合胃潰瘍、高血壓、動脈硬化、糖尿病患者食用。有些人喝酒時喜歡用豆腐做下酒菜，原來，豆腐中含半胱氨酸，能加速酒精在人體內(nèi)的代謝，可以減少酒精對肝臟的毒害。
大豆經(jīng)過水浸發(fā)芽，豆芽長 1 — 2 寸，白嫩多汁，含有豐富的蛋白質(zhì)、維生素和纖維素，味道鮮美。由于它四季都可以發(fā)芽，所以特別受人們歡迎。
煮熟的大豆和豆腐經(jīng) 接種霉苗發(fā)酵 后，可制成豆醬、豆豉( ch ǐ )、霉豆腐，這些都是有名的調(diào)味品和地方風(fēng)味小菜。
大豆接近成熟的時候，人們就把它剝出來煮熟吃，叫它“毛豆”。“毛豆”是秋季的美味，含有豐富的蛋白質(zhì)、脂肪、礦物質(zhì)、維生素，熱量很高。
朋友，我勸你按科學(xué)的吃法，多吃些大豆和豆制品!
6 .大豆?fàn)I養(yǎng)豐富，含有 、 、 、 等。
7 .大豆的科學(xué)吃法有多種，主要用大豆制成 ，再用豆制品做成 、
、 、 。
8 .文章在介紹每一種科學(xué)吃法時都先說 ，后說 ，使文章有條理。
9 .本文哪個地方用了作比較的說明方法?請簡要表述出來。
(三) 臥思增智
�、購氖履X力勞動的人都有這樣的切身體會：在白天遇到的費神耗時而百思不得其解的問題，一到晚上臥而不眠，閉目而思的時候，往往靈機一動，迎刃而解;而且這時想出的辦法一般都無懈可擊，美妙絕倫。閉目而 思更是 “爬格子”的人理清思路妙筆生花的絕妙時刻。當(dāng)你冥思苦想無從下筆的時候，當(dāng)你突然思路 中斷難統(tǒng) 全文的時候，只要閉目而臥，智慧的大門就會被進(jìn)一步打開，令你文如泉涌。
②凡人如此，古今中外的名人也不乏其事。哲學(xué)家笛卡爾 一天中臥思的 時間長達(dá) 16 個小時，著名的《方法論》就是他的臥思之作。巴爾扎克的《人間喜劇》約一半的構(gòu)思和初稿是 在臥思中 進(jìn)行的。美國劇作家柯漢只有在隆隆行駛的火車臥房里，才能文如泉涌，進(jìn)入創(chuàng)作的最佳狀態(tài)。與他相似的還有一位美洲作家——卡玻特，如果他不躺下來，就什么也想不出，寫不出。我國隋朝詩人薛道衡，寫詩作文，必于一個不放任何雜物的空房子里，面壁而臥，聞室外有人則怒。“初唐四杰”之一的王勃，每次寫作之前，先磨墨數(shù)升，飲酒數(shù)杯，然后用被子蒙頭構(gòu)思，起來后提筆揮灑，一氣呵成。宋代文人楊樸， 作詩 喜歡臥于草叢中苦思，想出好的詩句，便一躍而出，遇之者無不驚駭。齊白石古稀之年的傳世之作，據(jù)說大多數(shù)腹稿 都是臥思而 成。棋圣聶衛(wèi)平，每逢重大比賽的前夕，總愛閉目養(yǎng)神，制定方案。
�、� 臥思何以 益智?科學(xué)研究表明， 臥思是 一種承上啟下、最大限度地開發(fā)潛意識、開拓智慧的思維形式。人的思維可分為三種類型：睜眼思維、夢思維和臨界思維(臥思)。睜眼思維是主要的思維形式，但由于受到多種因素，如聲音、光線、氣味的干擾，往往達(dá)不到應(yīng)有的深度。夢思維正如弗洛伊德所說，它是通往無意識境界的捷徑，多呈隨機性，有時還近乎荒唐。而臨界思維，即臥思，處在睜眼思維和夢思維的臨界狀態(tài)。正是這一特殊狀態(tài)，為敏感而又活躍的思維活動創(chuàng)造了良好條件。第一，排除了外界事物對大腦的綜合干擾。腦研究專家指出，人腦 10 秒鐘可接受 1000 萬個信息，其中 400 萬個來自視覺， 500 萬個來自皮膚， 100 萬個來自聽覺、嗅覺和味覺。在萬籟俱寂的夜晚，大腦接受信息的渠道變少，精力異常集中，便于挖掘思維的潛力。第二，大腦營養(yǎng)充足。正常成年人的腦血流量保持在相對恒定的水平，即每分鐘 750 毫升;但有報告認(rèn)為，靜臥時腦血流量有增加的趨勢，這時大腦血液供應(yīng)充足，營養(yǎng)充分，精神狀態(tài)最佳，記憶能力最好，為思維活動提供了最佳的物質(zhì)基礎(chǔ)。第三，大腦細(xì)胞活動步調(diào)一致。腦電圖顯示，這時絕大多數(shù)腦細(xì)胞的電活動同步：同時放電和同時停止放電。正常腦電活動是思維過程所必需的，而大多數(shù)細(xì)胞的共同運作，可促使大腦的潛能得以最大限度地發(fā)揮，提高思維的深度。不過，這種最佳思維的出現(xiàn)只在片刻之間，所以應(yīng)盡快筆錄或錄音，否則，將會失之交臂。
�、芏鞲袼乖�(jīng)說過，“思維是地球上最美麗的花朵”。讓我們 抓住臥思這一 思維中的奇葩，為社會貢獻(xiàn)出自己的智慧吧!
10 .第②段采用了的說明方法，它的作用是 。
11 .閱讀第③段，回答問題。
( 1 )本段在行文順序上，先說明 ，又說明 ，最后重點分析 。
( 2 )本段運用的說明方法有( )。
A .下定義 B .舉例子 C .列數(shù)字 D .分類別
E .作比較 F .打比方 G .畫圖表
( 3 )本段中“最大限度”一詞的作用是 。能否去掉?為什么?
( 4 )本段說明的中心是 。
三、作文( 40 分)
12 .以“綠化好處多”為題，寫一篇 500 字以上的事理性說明文。
參考答案
1 . zhu ó sh è w ě i p ì n q ī m ì n è n n á o x ī n zh é
2 .( 1 )按其門類，就其次序。也指按照部署，依次進(jìn)行。( 2 )歸結(jié)到根本上。( 3 )經(jīng)常看見，并不新奇。( 4 )隨著時間的推移而不斷增長。
3 .( 1 )從物質(zhì)基礎(chǔ)上有色素、物理學(xué)原理上有光波反射、生理需要上有保護(hù)作用、進(jìn)化觀點上有昆蟲作用、自然選擇上有昆蟲作用和人工選擇上增添新品種諸多方面解釋“花兒為什么這樣紅”的原因。
( 2 )因為大量的數(shù)據(jù)和事實都說明雨林的消失，就意味著人類將永久喪失一大批動植物物種;而地球上物種多樣性、生命多樣性的毀滅又將破壞人們賴以生存的大氣，進(jìn)而引起全球氣溫升高、冰川融解、洪水泛濫等一系列的毀滅性災(zāi)難。無論是物種滅絕還是大氣被破壞，它們所帶來的危害和全球氣溫升高、冰川融解、洪水泛濫等災(zāi)難性后果都是全球性的，是要由全人類共同承擔(dān)的。所以，作者說雨林的毀滅是世界性的災(zāi)難。
4 .( 1 ) B ( 2 ) C ( 3 ) A
5 .( 1 )根據(jù)現(xiàn)在的科學(xué)水平，風(fēng)的能量尚無法準(zhǔn)確計量 ( 2 )舉例子 風(fēng)暴對人類的危害 作比較 列數(shù)字 風(fēng)的能量之大 舉例子 列數(shù)字 對風(fēng)力的利用 ( 3 )承上啟下 ( 4 )第一句話 ( 5 )“改進(jìn)”強調(diào)了變化后有了進(jìn)步;而“改變”只強調(diào)了變化，是好是壞不一定。
6 .蛋白質(zhì) 氨基酸 脂肪 磷脂
7 .豆?jié){ 豆皮 腐竹 豆腐腦 豆腐
8 .這種豆制品的做法 它的營養(yǎng)價值
9 .第二段寫大豆不科學(xué)的吃法與下面幾段科學(xué)的吃法作比較。
10 .舉例子 說明臥思可以 增智
11 .( 1 ) 臥思是 一種思維形式 思維的三種類型 臥思增智 的原因 ( 2 ) ABCDE ( 3 )限制“發(fā)揮作用”的程度 不能去掉。如果去掉，則不能說明大多數(shù)細(xì)胞的共同運作對促進(jìn)大腦潛能發(fā)揮的作用，也就不能充分 說明臥思增智 的原因，語言就有失準(zhǔn)確。( 4 ) 臥思增智 的原因
12 .略。