新課標(biāo)的語文對(duì)中學(xué)生的聽、說、讀、寫提出了較高的要求，不僅應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)上下功夫，還應(yīng)運(yùn)用一些適合你的好的學(xué)習(xí)方法。下面是小編為大家整理的練習(xí)題，希望對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)有所幫助!
【同步達(dá)綱練習(xí)】
一、下列加粗字，注音全對(duì)的一項(xiàng)是( )
A.棲息(qī) 鱗蝦(líng) B.開辟(bì) 潛力(qián)
C.維生素(wēi) 捕撈(bǔ) D.滸苔(hǔ tái) 鷓鴣(zhè gū)
二、下列形近字組詞錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )
A.慮：深思熟慮 虛：謙虛 B.資：資本 姿：姿勢(shì)
C.鱗：波光鱗鱗 嶙：嶙峋 D.維：維護(hù) 惟：惟一
三、結(jié)合語境解釋下列加粗的詞
日益嚴(yán)重的環(huán)境問題，對(duì)人類來說是生死攸關(guān)的。海洋被污染，森林被砍伐，人類在不斷地索取，也在不斷地破壞。也許有一天，當(dāng)我們面對(duì)著一個(gè)滿目瘡痍的地球，失去了我們的生存所需時(shí)，我們——至高無上的人類才會(huì)意識(shí)到自己都做了什么。這不是危言聳聽，更不是盲目的幻想�，F(xiàn)實(shí)中的環(huán)境問題對(duì)我們來說是迫在眉睫的，生存危機(jī)的迫近更是不言而喻的事實(shí)，我們必須為自己敲響警鐘。
1.生死攸關(guān)：_______________________________________________________________
2.滿目瘡痍：_______________________________________________________________
3.危言聳聽：_______________________________________________________________
4.不言而喻：_______________________________________________________________
四、閱讀課文，下列對(duì)課文的理解有誤的一項(xiàng)是( )，并說明理由
A.人口劇增，資源短缺，是當(dāng)今人類面臨的最嚴(yán)重的環(huán)境問題之一。但隨著科技的發(fā)展，我們還是可以通過對(duì)海洋的研究開發(fā)來解決這一問題的。
B.海洋能提供給我們的藻類、浮游生物、魚蝦，不是傳統(tǒng)意義上的食物。
C.深海和遠(yuǎn)洋還有許許多多尚未被我們充分開發(fā)利用的海洋生物。通過對(duì)它們的研究和開發(fā)我們還會(huì)獲得更多的食物來源。
D.海洋中有大量可待開發(fā)的資源，只要人類能無限地開發(fā)利用，無限地進(jìn)行捕撈，就不用擔(dān)心地球上會(huì)缺少人類所需的食物。
理由：______________________________________________________________________
五、解釋說明加粗的詞在句中所起到的作用
1.資源短缺的表現(xiàn)之一，是可耕土地資源不足，糧食生產(chǎn)的增長(zhǎng)趕不上人口的增長(zhǎng)。
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2.有人做過計(jì)算，在不破壞生態(tài)平衡的前提下，若能把他們捕撈出來，加工成食品，足可滿足300億人的需要。
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六、閱讀課內(nèi)文段，回答問題
其實(shí)，把藻類作為食品，我們并不陌生。僅以我國(guó)沿海來說，人們比較熟悉的可食用藻類就有：褐藻類的海帶、裙帶菜、羊棲菜、馬尾藻;紅藻類的紫菜、鷓鴣菜、石花菜;綠藻類的石莼、滸苔等。它們?cè)谌斯さ木酿B(yǎng)殖下，產(chǎn)量正在不斷翻新。①其中僅海帶一種，目前年產(chǎn)量就比早先的野生狀態(tài)提高了2000多倍，可見增產(chǎn)潛力是多么巨大!在國(guó)外，人們還培育出一種藻類新品種，據(jù)說在1公頃水面上生產(chǎn)的這種藻類，經(jīng)加工后可獲得20噸蛋白質(zhì)、多種維生素以及人體所需的礦物質(zhì)。②這相當(dāng)于陸地上耕種40公頃土地生產(chǎn)的大豆所能提供的同類營(yíng)養(yǎng)物。
1.本段的說明中心是什么?
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2.指出文中加粗詞具體指代的內(nèi)容。
它們：______________________________________________________________________
這：________________________________________________________________________
3.指出文中畫橫線的句子采用了哪種說明方法，并解釋它的作用。
①說明方法：_______________，作用：___________________________________________
�、谡f明方法：_______________，作用：___________________________________________
七、閱讀文段，回答問題
生物和環(huán)境
(一)①地球上有生命的范圍，通常叫做生物圈。②如果把地球比做蘋果，那么地球上所有的生物，只生活在像果皮那樣薄的地球表面層里，因?yàn)橹挥羞@個(gè)表面層有空氣、水、土壤，能夠維持生物的生命。③人們把這個(gè)生物生存的地球表面層，叫生物圈。
(二)①在生物圈中，同生命密切相關(guān)的物質(zhì)——碳、氮、氧、水都在不斷地循環(huán)。②人和動(dòng)物吸進(jìn)氧氣，呼出二氧化碳;綠色植物通過光合作用，吸進(jìn)二氧化碳，呼出氧氣。③生物死后，尸體被空氣、水和土壤中的微生物分解。④這樣的循環(huán)，從宏觀到微觀，到處都有。從來沒有間斷過。⑤在這樣的循環(huán)中，大氣得到氧的補(bǔ)充，不清潔的水通過陽光的蒸發(fā)作用形成了雨，有害的物質(zhì)被微生物分解，或者被大量的水和空氣稀釋成為無害的物質(zhì)。⑥這些過程都叫做天然自凈作用。⑦天然自凈的循環(huán)一旦受到破壞，就會(huì)造成環(huán)境污染。
(三)①破壞天然自凈循環(huán)的原因，可分為兩大類。②一類是自然界自身的因素造成的，叫做第一環(huán)境問題或者原生環(huán)境問題。③火山的爆發(fā)會(huì)使大氣增加二氧化碳。④病蟲害和各種流行疾病，也都屬于這一類。
(四)①另一類是人類自身的活動(dòng)造成的，叫做第二環(huán)境問題，或者叫做次生環(huán)境問題。②這個(gè)問題隨著工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，越來越突出，其中最為嚴(yán)重的是工業(yè)生產(chǎn)中排出來的廢水、廢氣、廢渣(簡(jiǎn)稱“三廢”)對(duì)環(huán)境造成的危害。③水俁(yǔ)病、紅潮、倫敦?zé)熿F……都是由于“三廢”破壞了天然自凈循環(huán)而造成的。④此外，城市的煙塵、噪聲、垃圾。放射性物質(zhì)等等，也都危害著人們的健康。
1.對(duì)本文理解有誤的一項(xiàng)是( )
A.因?yàn)榈厍虮砻鎸佑心軌蚓S持生物生命的空氣、水、土壤，所以人類只生活在像果皮相對(duì)于果實(shí)那樣薄的地球表面層里。
B.破壞天然自凈循環(huán)的原因，可分為兩大類。一類是自然界自身的因素造成的，叫做第一環(huán)境問題或者原生環(huán)境問題;另一類是人類自身的活動(dòng)造成的，叫做第二環(huán)境問題，或者叫做次生環(huán)境問題。
C.天然凈化作用就是在生物圈中，同生命密切相關(guān)的物質(zhì)——碳、氮、氧、水的不斷地循環(huán)。
D.在生物圈中的循環(huán)，從宏觀到微觀，到處都有，從不間斷。
2.第二段中加粗的“這樣的循環(huán)”指代的是____________(請(qǐng)?zhí)顚懢渥有蛱?hào))
3.“如地震會(huì)使局部地區(qū)增加氫氣，會(huì)使地殼被破壞，有害人體的元素進(jìn)入水的循環(huán)系統(tǒng)�！边@個(gè)例子是從文中抽出來的，應(yīng)放回到第____________段的第____________句與第____________句之間。
4.請(qǐng)根據(jù)文意解釋“原生環(huán)境問題”中的“原生”和“次生環(huán)境問題”中的“次生”的語意。
原生：________________________________________________
次生：________________________________________________
5.本文分析了破壞天然自凈循環(huán)的兩大類原因，請(qǐng)你結(jié)合自己的理解用簡(jiǎn)明的文字說說怎樣才能保持天然自凈循環(huán)。
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參考答案
【同步達(dá)綱練習(xí)】
一、D(A.鱗蝦：līn;B.開辟：pì;C.維生素：wéi)
二、C(鱗：魚鱗;粼：波光粼粼)
三、1.生死攸關(guān)：關(guān)系到生死
2.滿目瘡痍：看上去滿眼都是創(chuàng)傷
3.危言聳聽：故意說嚇人的話，使聽的人害怕
4.不言而喻：不用說就明白。
四、D;理由：海洋資源是巨大的，尚有巨大的潛力可挖，但并不意味著人類對(duì)海洋的利用可以是無限制的。相反，為了保證人類的可持續(xù)發(fā)展，對(duì)海洋的開發(fā)應(yīng)是有節(jié)制的，應(yīng)“在不破壞生態(tài)平衡的前提下”進(jìn)行。
五、1.去掉加粗的詞，句意就發(fā)生了很大的變化，變成了“資源短缺的表現(xiàn)，是土地資源不足，糧食生產(chǎn)的增長(zhǎng)趕不上人口的增長(zhǎng)”，這和實(shí)際的情況是不符的。資源短缺的表現(xiàn)有很多方面，“可耕土地資源不足”只是其中之一;而“土地資源”包括“可耕土地資源”，二者的含義并不相同。加粗的詞，使句意的表述更加準(zhǔn)確。
2.參看“重點(diǎn)語句分析3”
六、1.藻類作為食物，種類多，增產(chǎn)潛力大，營(yíng)養(yǎng)豐富。
2.它們：前面提到的各種藻類;這：1公頃水面上生產(chǎn)的這種藻類，經(jīng)加工后可獲得20噸蛋白質(zhì)、多種維生素以及人體所需的礦物質(zhì)。
3.①說明方法：舉例子，作用：具體說明藻類在人工培育下增產(chǎn)的潛力十分巨大。
�、谡f明方法：作比較，作用：突出藻類是一種營(yíng)養(yǎng)豐富的食物。
七、1.C，“同生命密韌相關(guān)的物質(zhì)——碳、氮、氧、水的不斷地循環(huán)”只是生物圈中循環(huán)的一種，而“天熱凈化作用”包含的內(nèi)容更廣泛，二者并不能等同。
2.第①②③句。
3.第三段第②句和第③句之間。
4.原生：自然界自身的因素造成的;次生：人類自身的活動(dòng)造成的。
5.對(duì)于因自然界自身的因素造成的破壞，重點(diǎn)在預(yù)防，降低破壞程度;另外要嚴(yán)格約束和控制人類自身的活動(dòng)，力求不造成破壞。(只要針對(duì)“原生環(huán)境問題”和“次生環(huán)境問題”兩個(gè)方面談，有理有據(jù)即可)