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初中句子修改訓(xùn)練
句子修改一直是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一大障礙，有的句子看著有問(wèn)題，但是實(shí)際上卻是沒有問(wèn)題。有的句子讀著很通順，實(shí)際上卻是有問(wèn)題的。那如何做好修改這個(gè)大題呢？下面給大家分享初中句子修改訓(xùn)練，歡迎借鑒！
初中句子修改訓(xùn)練
語(yǔ)段修改,就是對(duì)含有語(yǔ)病的一段文章進(jìn)行具體的修改。從考查的內(nèi)容來(lái)看,它大多屬于語(yǔ)言修改,即遣詞造句方面的修改。一般來(lái)說(shuō),解答這類題目,一是要引導(dǎo)學(xué)生注意容易寫錯(cuò)的字；二是通過(guò)平時(shí)的積累,正確把握有關(guān)詞語(yǔ)的意義,正確理解和運(yùn)用詞語(yǔ);三是要了解常見的語(yǔ)病:①語(yǔ)序不當(dāng),②搭配不當(dāng),③前后矛盾,④詞語(yǔ)誤用,⑤成分殘缺或多余,⑥句式雜糅,⑦表意不明,⑧不合邏輯,從而判定句子的正誤。
例題講析:
例1.下面一段文字中的畫線處七處有語(yǔ)病，請(qǐng)找出來(lái)，并加以改正。
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化的提高，人民生活水平的改善，人們對(duì)美的要求與認(rèn)識(shí)也逐步發(fā)展。在今天的社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展進(jìn)程中，無(wú)論不管任何一門學(xué)科幾乎都與其他學(xué)科相關(guān)聯(lián),這是毋庸置疑的道理�？渴裁窗严嚓P(guān)的學(xué)科與一門學(xué)科有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)?創(chuàng)造性的思維轉(zhuǎn)換是要的環(huán)節(jié)，所以創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，又和美育不可分，因?yàn)樗囆g(shù)就是幫助人們把事物協(xié)調(diào)有機(jī)地組合在一起的。
【答案提示】
1．①句提高改為發(fā)展。2．②句改善改為提高。3．③句發(fā)展改為提高。4．④句刪去無(wú)論不管。5．⑥句道理改為事實(shí)。6.⑦句；相關(guān)的學(xué)科與一門學(xué)科改為一門學(xué)科與相關(guān)的學(xué)科。7．⑨句所以改為而。
例2.下面是某校黑板報(bào)上一則消息的摘錄，有不少毛病,請(qǐng)加以改正。
我校初二學(xué)生楊亮,在全市演講比賽中榮獲一等獎(jiǎng)，并受到評(píng)委的贊賞。
今年十四歲的楊亮，人小志高，平時(shí)學(xué)習(xí)克苦，全面發(fā)展，各科成績(jī)都超過(guò)90分以上。他不但注重課外學(xué)習(xí)，而且十分重視課內(nèi)學(xué)習(xí)，并且注意運(yùn)用書本知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。據(jù)他的班主任：李老師介紹，在比賽中，楊亮同學(xué)流利的語(yǔ)言、得體的姿式、淵博的知識(shí)贏得了各位評(píng)委的贊賞。
【解題思路】
此材料是一則新聞稿摘錄，如果能準(zhǔn)確閱讀理解所給材料，正確運(yùn)用所掌握的修改方法，對(duì)癥下藥，其錯(cuò)誤就能訂正。本材料所講的主要內(nèi)容是楊亮在市演講比賽中榮獲一等獎(jiǎng)，分析了他奪魁的原因。材料中的錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)只要細(xì)心一點(diǎn)，是不難解決的，如克改為刻，式改為勢(shì)；班主任后面的：改為；在句意的理解上，不但而且是遞進(jìn)關(guān)系,前后內(nèi)容應(yīng)對(duì)調(diào);各科成績(jī)都超過(guò)90分以上：句意有重復(fù),應(yīng)改為各科成績(jī)都超過(guò)90分；在用語(yǔ)表達(dá)上流利的語(yǔ)言改為流利的普通話，或得體的姿式改為得體的語(yǔ)言。
練習(xí):
1．下面一段文字中有五處毛病,請(qǐng)?jiān)谠纳闲薷摹?/p>
這幾年，揚(yáng)州旅游業(yè)發(fā)展很快，同時(shí)也留下了一些值得我們思考的問(wèn)題。許多國(guó)外的旅游者到中國(guó)來(lái)，就是要領(lǐng)會(huì)我們這個(gè)古老國(guó)家的文明、風(fēng)情的，因?yàn)樗麄兊綋P(yáng)州，除了游覽瘦西湖，還想鉆一鉆曲折幽深的巷子和青石板鋪成的路而我們有些人總認(rèn)為這些太土，登不了大雅之堂。其實(shí)，揚(yáng)州的這些土，在外國(guó)人這里恰恰是難得一見的雅。
初中句子修改練習(xí)題
一、 按要求寫句子。
1.泉水唱著歌兒，歡快地向前奔去。（仿寫）
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2.那浪花所奏的不正是一首歡樂(lè)的歌嗎？（改為陳述句）
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3.老支書在瓢潑大雨的夜晚鎮(zhèn)定地指揮村民過(guò)木橋。（縮寫）
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二、 句子大變身。
1．父親那彎腰低頭縫補(bǔ)的背影擋住了我的視線。（縮寫句子）
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2．兒子驕傲地說(shuō)：“不論發(fā)生什么，我爸爸總會(huì)跟我在一起�！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）
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3．母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。（仿寫描寫人物動(dòng)作的句子）
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4．書，被人們稱為人類文明的“長(zhǎng)生果”。（照樣子寫句子）
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三、 按要求完成句子練習(xí)。
1．地球是我們的家園。（擴(kuò)句，至少擴(kuò)兩處）
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2．車廂里坐著一位頭發(fā)灰白的戰(zhàn)時(shí)后備役老兵。（縮句）
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3．長(zhǎng)城在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。（改為反問(wèn)句）
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4．看到那數(shù)不盡的青松白樺，誰(shuí)能不向四面八方望一望呢？（改為陳述句）
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四、 按要求寫句子。
老人對(duì)我說(shuō)，她的心已經(jīng)感受到我的琴聲了。（改為直述句）
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2.課外書可以讀，但要有選擇地讀。（改為雙重否定句）
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3.得把他們抱來(lái)，同死人待在一起，怎么行�。ǜ臑殛愂鼍洌�
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4.走之前，我不得不把他們的母親送進(jìn)瘋?cè)嗽�。（改為肯定句�?/p>
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五、 按要求寫句子。
1．我們應(yīng)該把歡呼聲和掌聲分一半給孫晉芳。（改為反問(wèn)句）
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2．最大的裂維已經(jīng)堵住了。風(fēng)依然可以進(jìn)來(lái)。（用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)合并為一句話）
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3．外面?zhèn)鱽?lái)沉重的皮鞋聲和叫喊聲。（修改病句）
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4．一束陽(yáng)光透過(guò)葉縫照在她的滿頭銀發(fā)上。（縮句）
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六、 按要求寫句子。
1．魯濱遜勇敢的冒險(xiǎn)精神，讓許多人趨之若鶩。（修改病句）
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2．維吾爾姑娘很漂亮。（寫一個(gè)比喻句） _________________________________
3．他走路很快。（運(yùn)用夸張修辭手法把句子寫生動(dòng)）
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4．人們?yōu)楣媚飩兛∏蔚娜菝�，婀娜的舞姿，�?yōu)美清新的唱腔贊嘆不已。（縮句）
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5．湯姆索亞嘆了一口氣，對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，您可以幫我把門關(guān)上嗎？”（改為轉(zhuǎn)述句）
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七、 句子加工廠。
1．天安門廣場(chǎng)已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動(dòng)，像海上的波浪。（照樣子，寫比喻句）
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2．他輕聲說(shuō)：“我知道你希望真的有那么一天�！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）
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3．那碧綠的海洋，難道不是大自然給我們的恩賜嗎？（改為陳述句）
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4．望著漆黑的夜空，使他完全陷入了對(duì)未來(lái)的憧憬里。（修改病句）
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八、 句子樂(lè)園。
1．縮寫句子
夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。
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2．將下列句子改為反問(wèn)句。
農(nóng)作物到了該長(zhǎng)的時(shí)候不長(zhǎng)，或是長(zhǎng)得太慢，就沒有收成的希望。
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3．說(shuō)一說(shuō)下面諺語(yǔ)的大意。
�。�1）六月六，看谷秀。
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�。�2）處暑不出頭，割谷喂老牛。
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九、 按要求寫句子
1．我們的民族是一個(gè)偉大、堅(jiān)強(qiáng)的民族。（改反問(wèn)句）
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2．媽媽對(duì)我說(shuō)：“我給你買了一本新書”。（改轉(zhuǎn)述句）
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3．她常常用嘴銜西山的木頭和石頭，用來(lái)填塞東海。（縮句）
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4．你的成績(jī)有了很大提高，不能把它作為驕做自大的資本。（用關(guān)聯(lián)詞把兩句合并成一句話）
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5．能否實(shí)現(xiàn)偉大的“中國(guó)夢(mèng)”，關(guān)健在于中國(guó)人民團(tuán)結(jié)拼搏和銳意進(jìn)取。（此為病句，請(qǐng)寫出正確的句子）
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十、 按要求寫句子。
1．一群偌大的蝶娥闖進(jìn)孩子們狹小的房間。
縮寫句子：___________________________________________
2．六年的小學(xué)時(shí)光轉(zhuǎn)眼間飛快地過(guò)去。（用修改符號(hào)修改病句）
3．像這樣的教師，我們?cè)趺床辉敢夂退H近呢？
改成陳述句：___________________________________________
4．假如生命是一朵花，就要綻放出絢麗的色彩。（仿寫句子）
假如生命是_____________________，就要 ________________________。
十一、 按要求完成句子練習(xí)。
人類不能指望地球被破壞以后再移居到別的星球上去。（改為反問(wèn)句）
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2.我們只有一個(gè)地球，必須要精心保護(hù)。（改為雙重否定句）
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3.地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣美麗壯觀，和藹可親。
�、龠@句話把地球比作________和________，生動(dòng)地寫出了________。
②請(qǐng)你試著用這種寫法贊美老師。
老師，________，________，是________。
4.但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一個(gè)半徑約為6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有這么大，不會(huì)再長(zhǎng)大。
①這幾句話運(yùn)用了________和________的說(shuō)明方法，寫出了地球的________，說(shuō)明地球?qū)θ祟惗苑浅Ｕ滟F。
�、谡�(qǐng)你運(yùn)用這兩種說(shuō)明方法，任選一種事物，說(shuō)明它的特點(diǎn)。
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十二、 按要求寫句子。
1．這座石橋年代很久遠(yuǎn)了。這座石橋還很堅(jiān)固。（用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連成一句）
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2．桑娜善良的品質(zhì)打動(dòng)了人們的心。（改為反問(wèn)句）
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3．魁梧黧黑的漁夫拖著濕淋淋的被撕破了的漁網(wǎng)。（縮句）
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4．我發(fā)現(xiàn)了草叢中小蟲子的快樂(lè)天地。（改為“被”字句）
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5．母親說(shuō)：“這是我對(duì)你的希望�！保ǜ霓D(zhuǎn)述句）
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十三、 按要求寫句子。
1．我們這個(gè)地球很可愛，同時(shí)又很容易破碎。（改為感嘆句）
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2．屋后的青山就是生命的歸宿。（改為反問(wèn)句）
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