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初中文言文閱讀訓(xùn)練
在我們平凡無奇的學生時代，大家一定都接觸過文言文吧？文言文注重典故、駢儷對仗、音律工整，包括策、詩、詞、曲、八股、駢文等多種文體。是不是有很多人沒有真正理解文言文？下面是小編幫大家整理的初中文言文閱讀訓(xùn)練，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初中文言文閱讀訓(xùn)練1
1.買鴨捉兔
昔有人將獵而不識鶻，買一鳧去原上。原上兔起，擲之使擊。鳧不能飛，投于地。再擲之，又投于地。至三四，鳧忽蹣跚而人語曰：“我鴨也，殺而食之乃其分，奈何加我以抵擲之苦乎？”其人曰：“我謂爾為鶻，可以獵兔耳，乃鴨耶！”鳧舉掌而示，笑以言曰：“看我這腳手，可以搦得他兔否？”
從前有個人準備去打獵但不認識鶻，買了一只野鴨子就去原野打獵。原野上兔子出來，他就把野鴨子投放出去，讓他襲擊兔子。野鴨子不會飛，掉落在地上，他又一次把野鴨子投放出去，還是掉落到地上。這樣反復(fù)了三四次，野鴨子忽然蹣跚著走到獵人面前像人那樣對獵人說：“我是一只鴨子，殺死我并吃掉，這是我的本分，怎么把亂拋亂扔的痛苦加于我呢？”那個獵人說：“我以為你是鶻，可以捕捉到兔子，你竟然是鴨子�。俊� 野鴨子舉起腳掌給那個人看，笑著對他說：“你看看我這腳手，可以捕捉到那兔子嗎？”
2.良狗捕鼠
齊有相狗者，其鄰假以買取鼠之狗，期年乃得之，曰：'是良狗也。' 其鄰畜之數(shù)年，而不取鼠，以告相者。相者曰：'此良狗也，其志在獐麋豕鹿，不在鼠。欲其取鼠也，則桎之！'其鄰桎其后足，狗乃取鼠。
齊國有個人善于識別狗的優(yōu)劣。他的鄰居請他找一只捉老鼠的狗。過了一年，這人才找到一只，說：'這是一條優(yōu)良的狗呀！' 鄰居把狗養(yǎng)了好幾年，可這只狗并不捉老鼠。他把這個情況告訴了那個善于識別狗的人。那個善于識別狗的人說：'這的確是一只好狗呀，它想捕捉的是獐、麋、豬、鹿這類野獸，而不是老鼠。如果你想讓它捉老鼠的話，就得把它的后腿拴起來。' 這個鄰居果真把狗的后腿拴住了。這狗才捉起老鼠來。
3.狼子野心
有富室偶得二小狼，與家犬雜畜，亦與犬相安。稍長，亦頗馴，主人乃忘其為狼。一日，主人晝寢廳堂，聞群犬嗚嗚作怒聲，驚起周視，無一人。再就枕將寐，犬又如前。乃佯睡以俟，則二狼伺其未覺，將嚙其喉，犬阻之不使前也。乃殺之而取其革。狼子野心，信不誣哉！然野心不過遁逸耳，陽為親昵而陰懷不測，更不止野心矣。獸不足道，此人何取而自貽患耶？
有一個有錢的人家，偶然間得到兩只小狼，將它們與家中的狗一起混雜在一起飼養(yǎng)，這兩只小狼也和狗和平共處。時間久了，也挺聽話的，居然忘了它們的本質(zhì)是狼。有一天，主人晚上在房間里睡覺，聽到許多狗發(fā)出憤怒的嗚嗚的'聲音，驚醒，起身看周圍沒有一個人，再躺下準備睡覺，狗又跟剛才一樣發(fā)出嗚嗚的聲音。于是主人假裝睡覺等著看會發(fā)生什么事情。那兩只狼趁著主人沒有發(fā)覺，正要咬主人的喉嚨的時候，狗起身阻止使它們不能上前。于是主人就殺了那兩頭狼，割下它們的皮。 狼子野心，這樣的說法確實是可信的，而不是誣蔑！表面上假裝親昵，而心里卻心懷不軌，更不單單有這么點野心。野獸有這樣的情況不并足以說什么，為什么連人都會這樣而延誤自身呢？
4.澤人網(wǎng)雁
具區(qū)之澤，白雁聚焉。夜必擇棲，恐人弋己也，雁奴環(huán)巡之。人至則鳴，群雁藉是以暝。澤人熟其故，爇火照之，雁奴戛然鳴，澤人遽沉其火。群雁皆驚起，視之無物也。如是者再三，群雁以奴紿己，共啄之。未幾，澤人執(zhí)火前，雁奴不敢鳴，群雁方寐，一網(wǎng)無遺者。
太湖，有很多白雁聚集在這里。夜晚它們必定選擇地方棲息，惟恐人類用帶絲線的箭射自己，選派值班 雁在四周巡邏。有人來到就叫，群雁憑借這樣可以閉眼睡覺。湖邊的人熟悉它們的事情，點著火光照它。值班雁嘎嘎鳴叫，湖邊的人馬上放低并遮蔽火光。群雁都驚醒，看看，沒什么東西。如此這般三四次。群雁認為值班雁欺騙自己，共同啄它。沒多久，湖邊的人拿著火上前，值班雁不敢再叫了，群雁正在睡覺，一網(wǎng)捕去沒有一只遺漏的。
初中文言文閱讀訓(xùn)練2
（一）敏慧
1、黃琬巧對
1. ①皇帝命令;②認為與眾不同2①黃瓊思考該如何回答太后的詢問但又不知怎樣說清; ②就按照黃琬說的回答3.①4.如初升的彎月。
2.神童莊有恭
1．①官府②正巧③下棋④對“對子”⑤夸張、吹牛2.①差役們因為他年幼而忽視了他；②立刻問他道；③莊有恭用事實回答；④有什么難的呢！
3.曹植聰慧
1．①只②都③帶領(lǐng)④眾⑤提、拿；2.①善于寫文章；②為什么要請人？③曹操認為他很與眾不同。3.值得一看，意為曹植寫的辭賦相當有水平4.略。
4.鮑子難客
1．①附和②也③一同④相似2.①老天爺對百姓有恩德��；②不像你所說的；③僅僅因為力量大小有別、智慧高下不同而互相制約。3.責難、駁斥。
5.曹紹夔捉“怪”
1．①停②友好③一會兒④發(fā)出⑤豐盛的菜肴⑥希望⑦備辦⑧完畢2.①和尚一一地把事情告訴他；②可以替你倆除去這怪聲音；③和尚一一再追問他這是什么原因。
6.楊億巧對
1．①是②緊接著（對方）剛停的話音2.適逢楊大年正好來報告事情3.①對得工整；②通俗形象。
7.解縉敏對
1．①回答②同“悅”③正當④立刻⑤回答⑥已經(jīng)⑦思維敏捷2.皇上本想用假話來刁難解縉。3.生兒子。
（二）學習
8．承宮樵薪苦學
1．①年幼失去父親②精通③屋，此指書舍④用竹鞭打2.豬的主人對承宮沒回家感到奇怪，一路上尋找。
9．桓榮勤學不倦
1．①早年②窮困③譏笑④回答⑤等到2.①然而桓榮學習不停；②只是自討苦吃白費力氣，什么時候再用得上它呢？
10．宋太宗學書
1．①好②專心③臨�、苡腥刷萘⒖挞迾O2.①多次派太監(jiān)拿了寫的給王著看②又拿了寫的問王著（好不好）③（書法）本已經(jīng)很好了。3.王羲之。
11．催景俘拜師
1．①已經(jīng)②學生③追隨2.①我慚愧地拒絕，但對方不同意②我的愿望有希望實現(xiàn)了。3.①作為②成為③寫④做
12．為人大須學問
1．①早先②空閑③近④全國2.①親自參加戰(zhàn)爭②不是空話③回想年輕時做的事，感到很多做錯了。3.蒞事惟煩。
13．讀書五失
1．①選擇②向往③軟弱④確立（自己的信念）⑤效果⑥優(yōu)點⑦往往2.①往事②換個開頭③基礎(chǔ)。
14．顏回好學
1．①極悲傷②回答③同“無”2.①學生更加親近（我）②（你的）學生中誰是最愛好學習的？
(三)仁愛
15.張孝基仁愛
1. ①不成材②將③同情的樣子④漸漸地⑤感到奇怪⑥很⑦慢慢地2.
�、偎膬鹤釉诼飞掀蚴尝诰桶阉赣H所委托的財產(chǎn)歸還給他。3.靠近；靠近當?shù)孬@得原材料。
16．陳實與“梁上君子”
1．①躲②暗中③句首助詞，無義④這（地步）⑤誰⑥慢慢地⑦教育⑧反�、嵴麄�2.①當時荒年百姓饑餓（饑，荒年）②嚴肅地教育子孫。3.小俞。
17．趙簡子元日放生
1．①同“于”；在②爭著③對的2.①表示（對飛禽）有恩德②恩德補償不了罪過。3.鳩4.擔當、勝任。
18．3鄧攸棄兒保侄
1．①只②恰逢③靠近④只⑤挑⑥還不如⑦聽從2.①抱著棄民逃跑②我們還年輕。3.①死②逃跑③死
19張之萬馬
1．①養(yǎng)②派③堅持④不多時⑤問⑥大概2.①張之萬對這事感到奇怪②剛騎，就被馬掀下來③一連換了好幾個人。
20．王安石辭妾
1．①沉、翻②還（債）③感傷的樣子④多少2.①（你）夫人讓我在你身邊服侍②家中財產(chǎn)全部用盡還不夠③把所欠的錢全部賞賜給她。3.①小妻②我（女子自稱）4.遇事先為他人著想。
21、宋仁宗忍餓
宋仁宗一日晨興，語近臣曰：“昨夕因不寐而甚饑，思食燒羊�！笔坛荚唬骸昂尾唤抵既∷�？”仁宗曰：“比聞禁中每有索取，外面遂以為例。誠恐自此逐夜宰殺，以備非時供應(yīng)。則歲月之久，害物多矣。豈不可忍一夕之餒，而啟無窮之殺也�！�
【思考與練習】
1、解釋：①興 ②寐 ③禁中 ④誠
�、葜� ⑥餒
2、翻譯：而啟無窮之殺也
3、解釋下列句子或詞組中的“比”：①比聞禁中每有索取 ②無以倫比 ③天涯若比鄰 ；④比比皆是
4、擴展：上文有“不寐”之說，請寫出帶有“寐”的一個成語
22、范仲淹罷宴
范文正公守邠州，暇日率僚登樓置酒，未舉觴，見缞絰數(shù)人營理葬具者。公亟令詢之，乃寓居士人卒于邠，將出殯近鄰，賵殮棺槨皆所未具。公憮然，即徹宴席，厚周給之，使畢其事。坐客感嘆有泣下者。
【考點】
1、解釋：①守 ②卒 ③殯 ④具 ⑤泣
2、翻譯：①暇日率僚屬登樓置酒 ；②公亟令詢之
3、“公憮然”有以下理解，哪一項是正確的？
�、俅蠹腋锌臉幼樱虎诖蠹覒n傷的樣子；③范仲淹憂傷的樣子；④范仲淹默不作聲的樣子。
4、理解：這件事可以用來證明范仲淹在《岳陽樓記》中說過的一名名言：
23、顧榮施炙
顧榮在洛陽，嘗應(yīng)人請，覺行炙人有欲炙之色，因輟己施焉。同坐嗤之。榮曰：“豈有終日執(zhí)之而不知其味者乎？”后遭亂渡江/，每經(jīng)危急，常有一人左右相助。已向其所以，乃受炙人也。
【思考與練習】
1、解釋：①嗤 ②經(jīng) ③已
2、翻譯：①有欲之色 ②因輟己施焉 ③豈有終日執(zhí)之而不知其味者乎？
3、“左右相助”中的“相”，是指：①他②互相③愿意④適當
24、逆旅主人無情
京城之俗，多以逆旅為利�？椭�，授一室，公可榻，俯而出入。曉鐘響，起為他事，遇夜始歸息，輿濯水皆自為，然月租以千數(shù)，否必斥罵致訟。或疾病，輒遣出。其病危者，雖氣息尚屬，目未瞑，即棄之，而奪其資財。婦孕將產(chǎn)者，以為不祥，拒而不舍。其少恩薄情如此。非其性固然，地在京城，四方人至者眾，其勢必然也！
【思考與練習】
1、解釋：①授 ②他 ③輿濯 ④或 ⑤輒 ⑥屬
2、翻譯：①然月租以千數(shù)
②否必斥罵致訟 ③非其性固然
3、理解：①“僅可榻”中的“榻”應(yīng)理解為 ；②“俯而出入”是形容
�。ㄋ模┱\信
25、陸元方賣宅
陸少保，字元方，曾于東都賣一小宅。家人將受直矣，買者求見。元方因告其人曰：“此宅子甚好，但無出水處耳。”買者聞之，遽辭不買。子侄以為言，元方曰：“不爾，是欺之也�！�
【思考與練習】
1、解釋：①直 ②但 ③遽 ④辭
2、翻譯：①子侄以為言 ②不爾，是欺人也
26、昔齊攻魯，求其岑鼎。
魯侯偽獻他鼎而請盟焉。齊侯不信，曰：“若柳季云是，則請受之�！濒斢沽�。柳季曰：“君以鼎為國，信者亦臣之國，今欲破臣之國，全君之國，臣所難”魯侯乃獻岑鼎。
【思考與練習】
1、解釋：①以 ②破 ③全 ④
2、翻譯：①魯侯偽獻他鼎而請盟焉
�、谌袅驹剖牵瑒t請受之
3、上文有兩個“信”，請分別加以解釋：①“齊侯不信”中的“信”，解釋為 ；
�、凇靶耪咭喑贾畤敝械摹靶拧�，解釋為
4、理解：在要不要獻岑鼎這個問題上，柳季為什么感到為難？
27、楊萬里與“誠齋”
楊萬里字廷秀，吉州吉水人。紹興二十四年進士第，為贛州司忘掉，調(diào)永州零陵丞。時張浚謫永，杜門謝客，萬里三往不得見。浚勉以正心誠意之學，萬里服其教終身，乃名讀書之室曰“誠齋”。
【思考與練習】
1、解釋：①謫 ②名
2、翻譯：①杜門謝客 ②浚勉以正心誠意之學
28、和氏璧
楚人卞和，得璞于楚山中，奉而獻之于厲王。厲王使玉人相之，玉人曰：“石也�！蓖跻院蜑檎N，而刖其左足。及厲王薨，武王即位，和又奉其璞而獻諸武王。武王使玉人相之，又曰：“石也。”王又以和為誑，而刖其或足。武王薨，文王即位，和乃抱其璞而哭于楚山之下，三日三夜，泣盡而繼之以血。王聞之，使人問其故，曰：“天下之刖者多矣，子奚哭之悲也？”和曰：“吾非悲刖也，悲夫?qū)氂穸暈槭�，忠貞之士而視為誑�！蓖跄耸褂袢死砥滂保脤氂褚�，遂命名為“和氏璧”。
【思考與練習】
1、解釋：①璞 ②奉 ③相 ④諸 ⑤泣 ⑥夫
2、翻譯：①王以和為誑 ②子奚哭之悲也？
3、這珍貴的玉璧為什么命名為“和氏璧”？
29、幽王擊鼓
周宅豐、鎬，近戎。幽王與諸侯約：為高堡于大路，置鼓其上，遠近相近，即戎寇至，傳鼓相告，諸侯之兵皆至救天子。戎寇嘗至，幽王擊鼓，諸侯之兵皆至。人喧馬嘶，褒姒視之大說，喜之。幽王欲褒姒之笑也，因數(shù)擊鼓。諸侯兵數(shù)至而無寇。至其后，戎寇真至，幽王擊鼓，諸侯兵不至。幽王之身乃死于驪山之下，為天下笑。
【思考與練習】
1、解釋：①為 ②嘗 ③乃
2、選擇：“即戎寇至”中的“即”，解釋為 ①如果②立刻③靠近④不幸
3、翻譯：①因數(shù)擊鼓 ；②為天下笑
4、理解：周幽王的過錯是
�。ㄎ澹┢沸�
30、許生端方
道光間，姑蘇渡僧橋畔，泊一縣試舟。書生姓許，年方二十，風度翩翩，多才，生平端方無戲言，有古賢士之風。三更，見岸畔火焰耀天，鑼聲人聲轟然驚心，知店肆失火。許生頗為嘆息。方瞻仰見，見樓窗中躍下一少女，肌膚潔白，身未著寸縷，落于船頭，幾被女驚落河中，許正色曰：“姑娘受驚矣�！迸炭郑娍⌒銜�，欲赴河。許勸之曰：“既避火，何投水？”遂以錦被裹之，秉燭而坐以待旦，目不斜視。火止，東方已白，女父知而負衣裙至舟，女衣之，拜謝而歸。
【思考與練習】
1、解釋：①頗 ②幾 ③赴 ④秉 ⑤負
2、翻譯：①生平端方無戲言 ②既避火，何投水？
3、理解：上文“身未著寸縷”中的“寸縷”指代
31、王安石待客
王安石在相位，子婦之親蕭氏子至京師，因謁公，公約之飯。翌日，蕭氏子盛服而往，意為公必盛饌。日過午，覺饑甚而不敢去。又久之，方命坐，果蔬皆不具，其人已心怪之。酒三行，初供胡餅兩枚，次供豬臠數(shù)四，頃即供飯，傍置菜羹而已。蕭氏子頗驕縱，不復(fù)下箸，惟啖胡餅中間少許，留其四傍。公取自食之，其人愧甚而退。
【思考與練習】
1、解釋：①翌日 ②饌 ③方 ④具 ⑤頃 ⑥而已 ⑦啖 ⑧退
2、翻譯：①覺饑甚而不敢去
②其人已心怪之
3、理解：上文末了說“人取自食之”，那么王安石到底吃了什么？
32、范文正正直
范文正公仲淹悴，依睢陽朱氏家，常與一術(shù)者游。會術(shù)者病篤，使人呼文正而告曰：“吾善煉水銀為白金，吾兒幼，不足以付，今以付子�！奔匆云浞脚c所成白金一斤封志，內(nèi)文正懷中，文正方辭避，而術(shù)者氣已絕。后十余年，文正為諫官，術(shù)者之子長，呼而告之曰：“而父有神術(shù)，昔之死也，以汝尚幼，故俾我收之，今汝成立，當以還汝。”出其方并白金授之，封識宛然。
【思考與練習】
1、解釋：①游 ②方 ③以 ④成立
2、翻譯：①會術(shù)者病篤 ② ③內(nèi)文正懷中
3、“當以還汝”中省略了介詞賓語
4、理解：這件事說明范仲淹
33、王安國直言
王安國性亮直，嫉惡太甚。王荊公初為參加政事，閑日因新聞記者晏元獻公小詞而笑曰：“為宰相而作小詞，可乎？”平甫曰：“彼亦偶然自喜而為爾，顧其事業(yè)豈止如是耶！”時呂惠卿為館職，亦在坐，遽曰：“為政必先放鄭聲，況自為之乎？”平甫正色曰：“放鄭聲，不若遠佞人也�！眳未笠詾樽h己，自是尤與平甫相失也。
【思考與練習】
1、解釋：①爾 ②遽 ③正色
2、翻譯：①顧其事業(yè)豈止如是耶！ ；②況自為之乎？
；③不若遠佞人也
④呂大以為議己，自是尤與平甫相失也。
34、海瑞清廉
都御史剛峰海公，卒于官舍。同鄉(xiāng)宦南京者，惟忘掉部蘇民懷一人。蘇檢點其宦囊，竹箱中俸金八兩，葛布一端，舊衣數(shù)件而已。如此都御史那可多得！王司寇鳳洲評之云：“不怕死，不家錢，不立黨�！贝司抛謹啾M海公生平，即造成言諛之，能加于此評乎？
【思考與練習】
1、解釋：①卒婚 ②宦 ③惟
�、芏�
2、翻譯：即造成言諛之，能加于此評乎？
3、選擇：“不立黨”有以下理解，哪一項是正確的？
�、俨唤Y(jié)伙；②不建立黨派；③沒有朋友。
4、理解：海瑞是怎樣的一個人，請用原文句子回答。
35、呂蒙正不記人過
呂蒙正不喜記人過。初任參知政事，入朝堂，有朝士于簾內(nèi)指之曰：“是小子亦參政耶？”蒙正佯為不聞而過之。其同列怒之，令詰其官位姓名，蒙正遽止之。罷朝，同列猶不平，悔不窮回。蒙正曰：“若一知其姓名，則終身不能忘，故不如無知也。不問之，何損？”時人服其量。
【思考與練習】
1、解釋：①過 ②是 ③佯 ④遽 ⑤猶 ⑥復(fù)
2、翻譯：悔不窮問
3、上文有五個“之”，依次說明它們指代的內(nèi)容：① ② ③ ④ ⑤ ⑥
36、梁鴻尚節(jié)
梁鴻家貧而尚節(jié)，博覽無不通。畢，乃牧豕上林苑中，曾誤遺火，延及他舍。乃尋訪燒者，問所失財物，悉推豕償之。其主猶以為少。鴻曰：“無他財，愿以身居作�！敝魅嗽S。因為執(zhí)勤不解。耆老見鴻非恒人，乃共責讓主人，而稱鴻長者。于是，始敬鴻，還其豕，鴻不受。
【思考與練習】
1、解釋：①豕 ②他 ③恒 ④讓
2、翻譯：①曾誤遺火 ②悉推豕償之 ③愿以身居作
��；④稱鴻長者
37、蹇材望偽態(tài)
蹇材望，蜀人，為湖州倅。北兵之將至也，蹇毅然自誓必死。乃作大錫牌，鐫其上曰：“大宋忠臣蹇材望�！鼻乙糟y二笏鑿竅，并書其上曰：“有人獲吾尸者，望為埋葬，仍見祀，題云'大宋忠臣蹇材望。此銀所以為埋瘞之費也�！比障蹬婆c銀腰間，只伺北軍臨城，則自投水中，且啟遍祝鄉(xiāng)人及常所往來者。人皆憐之。丙子正月旦日，北軍人城，蹇已莫知所之，人皆謂之溺死。既而北裝乘騎而歸，則知先一日出城迎拜矣。遂得本州同知。
【思考與練習】
1、解釋：①鐫 ②竅 ③系 ④憐 ⑤既而
2、翻譯：①只伺北軍臨城
�、阱恳涯�
3、解釋下列各句中的“見”：①仍見祀（上文） ；②風吹草低見牛羊（《敕勒川》）
；③扁鵲見蔡桓公（《扁鵲見蔡桓公》）
�、軆和嘁姴幌嘧R（《回鄉(xiāng)偶書》）
4、理解：蹇材望一再表示自己是“大宋忠臣”，這是真的嗎？何以看出？
�。┪乃�
38、米芾索帖
米芾詼譎好奇。在真州，嘗詣蔡攸于舟中，攸出所藏王右軍《王略帖》示之。芾驚吧，求以他畫易之。攸意以為難。芾曰：“公若不見從，某不復(fù)生，即投此江/死矣�！币虼蠛�，據(jù)船舷欲墜。攸遽與之。
【思考與練習】
1、解釋：①詣 ②易 ③據(jù) ④遽
2、翻譯：①攸意以為難
�、诠舨灰姀模巢粡�(fù)生
3、請另外寫出三個古代著名書法家的姓名：① ② ③
39、趙孟頫過揚州
元盛時，揚州有趙氏者，富而好客。其家有明月樓，人作春題，多未當意者。一日，趙子昂過揚，主人知之，迎致樓上，盛筵相款，所用皆銀器。酒半，出紙筆求作春題。子昂援筆書云：“春風閬苑三千客，明月?lián)P州第一樓�！敝魅说弥采�，盡撤酒器以贈子昂。
【思考與練習】
1、解釋：①致 ②相 ③援 ④云
2、翻譯：①多未當意者
�、诒M撤酒器以贈子昂
40．歐陽修不喜釋氏
1．①有人②用、把③同“服”，佩服④同“辯”2。①一定板著臉看對方②卻為什么用“和尚”給兒子命名呢？③因為鄙賤它。41、唐伯虎識破術(shù)士
有術(shù)十千唐六如，極言修煉之妙。唐云：“如此妙術(shù)，何不自為，乃貺及鄙人？”術(shù)士云：“恨吾福淺！吾閱人多矣，仙風道骨，無如君者�！碧菩υ唬骸拔岬鱿筛＃锌辗吭诔潜�，甚僻靜，君為修煉，煉成兩剖�！毙g(shù)士猶未悟。日造門，出一扇求詩。唐大書云：“破布衫中破布裙，逢人便說會燒銀。如何不自燒些用？擔不河頭賣與為。”
【思考與練習】
1、解釋：①鄙人 ②閱 ③但 ④悟
2、翻譯：①何不自為 ②無如君者 ③煉成兩剖 ④日造門
3、理解：“擔水河頭賣與人”是什么意思？
42、朱文公受騙
朱文公有足疾，曾有道人為施針熨之術(shù)，旋覺輕安。公大喜，厚謝之，且贈以詩云：“幾載相扶藉瘦筇，一針還覺有奇功。出門放杖兒童笑，不是以前勃窣翁�！钡廊说迷姀饺ァＮ磾�(shù)日，足疾大作，甚于未針時。亟令人尋逐道人，已莫知其所往矣。公吧息曰：“某非欲罪之，但欲追索其詩，恐其持此詩誤他人爾�！� 【思考與練習】
1、 解釋：①厚 ②徑 ③作 ④甚 ⑤亟 ⑥莫 ⑦持
2、翻譯：①幾載相扶藉瘦筇
�、谀撤怯镏�，但欲追索其詩
43、章惇書絕壁
章惇嘗與蘇軾同游南山，抵仙游潭，潭下臨絕壁萬仞，岸甚狹。子厚推軾下潭書壁，軾不敢。子厚履險而下，以漆墨濡筆大書石壁上曰：“蘇軾章某來�！焙裨唬骸昂我�？”軾曰：“能自拼命者能殺人也。”子厚大笑。
【思考與練習】
1、解釋：①抵 ②仞 ③拊 ④異日
2、翻譯：①子厚推軾下潭書壁 ②以漆墨濡筆大書石壁上
3、理解：“子厚履險而下”中的“履”，它在句子中的詞性屬 詞，解釋為
44、李白之死辨誤
世俗多言李白在涂采石，因醉泛舟于江/，見月影俯而取之，遂溺死，故其地有“捉月亭”。予按李陽冰作太白《草堂集序》云：“陽冰試弦歌于當涂，公疾亟，草稿萬卷，手集未修，枕上授簡，俾為序�！庇掷钊A作《太白墓志》亦云：“賦《臨終歌》而卒�！蹦酥讉髁疾蛔阈牛w與杜子美因食白酒牛炙而死者同也。
【思考與練習】
1、解釋：①俯 ②修 ③亦 ④賦 ⑤卒 ⑥蓋
2、翻譯：①因醉泛舟于江/ ②公疾亟 ③俾為序
3、“乃知俗傳良不足信”中的“良”，有以下理解，哪一項是正確的？ ①很；②真的；③尚；④恐怕。
4、理解：上文末句說的“杜子美”是誰？
�。ㄆ撸┱�
45、雋不疑之母
雋不疑每行縣錄囚徒，還，其母輒問不疑：“有何平反？活幾何人？”即不疑言多有所平反，母喜，笑為飲食，語言異于他時；或亡所出，母怒，為之不食。故不疑為吏，嚴而不殘。
【思考與練習】
�。薄⒔忉專孩佥m ②亡
�。�、上文有三個“為”，除了“笑為飲食”中的“為”解釋為“給”、“與”外，其余兩個“為”分別依次解釋為：① ②
3、翻譯：①活幾何人？ ②語言異于他時
4、理解：①上文“或亡所出”中的“出”指什么？
�、陔h不疑母親對兒子的希望是
46、徐有功秉公執(zhí)法
皇甫文備，武后時酷吏也，與徐大理論獄，誣徐黨逆人，奏成其罪。武后特出之。無何，文備為人所告，有功訊之在寬�；蛟唬骸氨岁贂r將陷公于死，今公反欲出之，何也？”徐曰：“汝所言者，私忿也；我所守者，公法也。安可以私害公？”
【思考與練習】
1、解釋：①無何 ②或 ③守
2、翻譯：①奏成其罪 ②彼曩時將陷公于死 ③今公反欲出之
；④安可以私害公？
47、王翱秉公
王翱一女，嫁于畿輔某官為妻。公夫人甚愛女，每迎女，婿固不遣。恚而語女曰：“而翁長銓，遷我京職，則汝朝夕侍母；且遷我如振落葉耳，而何吝者？”女寄言于母。夫人一夕置酒，跪白公。公大怒，取案上器擊傷夫人，出駕而罕于朝房，旬乃還第。婿竟不調(diào)。
【思考與練習】
1、解釋：①置 ②白 ③案 ④竟
2、翻譯：①婿固不遣 ②則汝朝夕侍母 ；③且遷我如振落葉耳
�、苎诉�第
48、么恩與公法
漢順帝初，蘇章遷冀州刺史。其故人為清河太守，章知其奸藏，將按其罪。一日，請?zhí)�，為設(shè)酒肴，陳往日之好甚歡。太守喜曰：“人皆言若為青天�！闭略唬骸敖袢仗K孺文與故人飲者，私恩也；明日冀州刺史按事者，公法也�！碧啬弧Ｒ钊�，遂收太守。
【思考與練習】
1、解釋：①肴 ②若 ③翌日 ④收
2、翻譯：陳往日之好甚歡
3、上文有兩個“為”：①“為設(shè)酒肴”中的“為”，解釋為 ②“若為青天”中的“為”，解釋為
4、理解：為什么在蘇章一番話后太守會“默然”？
5、理解：“刺史”與“太守”分別是 與 行政區(qū)長官。
49、晉平公游于河
晉平公游于河而樂，曰：“安得賢士與之樂此也？”船人盍胥跪而對曰：“主君亦不好士耳。夫珠出于江/海，玉出于昆山，無足而至者猶君之好也；士有足而不至者，蓋主君無好士之意耳。無患乎無士也�！�
【思考與練習】
1、解釋：①對 ②耳 ③夫 ④猶 ⑤蓋
2、翻譯：①安得賢士與之樂此也？ ②無患乎無士也
3、“而”多作連詞用，有承接與轉(zhuǎn)折兩種作用。上文有四個“而”，請依次指出它們的作用：① ② ③ ④
4、理解：盍胥的話對不對？為什么？
50、子產(chǎn)不毀鄉(xiāng)校
鄭人游于鄉(xiāng)校，以議執(zhí)政。然明謂子產(chǎn)曰：“何不毀鄉(xiāng)校？”子產(chǎn)曰：“夫人朝夕退而游焉，以議執(zhí)政之善否。其所惡者，吾則改之，是吾師也，若之何毀之？吾聞為忠善以損怨，不聞作威以防怨。民之言，吾聞而藥之也�！�
【思考與練習】
1、解釋：①焉 ②損 ③作
2、翻譯：①以議執(zhí)政之善否 ②其所惡者，吾則改之 ③若之何毀之？
�、芪崧劧幹�
51、董閼于法無赦
董閼于為上地守，行石邑山中，見澗深峭如墻，因問左右曰：“人嘗有入此者乎？”對曰：“無有�！痹唬骸皨雰�、癡聾、狂悖之人，嘗有入此者乎？”對曰：“無有�！薄芭ｑR犬彘嘗有入此者乎？”對曰：“無有�！倍懹卩叭惶⒃唬骸拔崮苤我�！使吾法之無赦，猶人澗之必死也，人則莫之犯也，何為不治哉！”
【思考與練習】
1、解釋：①對 ②狂悖 ③赦
2、翻譯：①澗深峭如墻 ②人則莫之犯也 ；③何為不治哉！
3、成語“嚴懲不貸”中的“貸”解釋為 ；這個成語的意思是 。
�。ò耍┢媛�
52、商陵君養(yǎng)“龍”
有獻陵鯉于商陵君者，以為龍焉。商陵君大悅，問其食，曰：“蟻�！鄙塘昃慷Z之�；蛟唬骸笆橇牾幰玻驱堃�。”商陵君怒而抶之。于是左右皆懼，莫敢言非龍者，遂從而神之。商陵君觀龍，龍卷屈如丸，倏而伸，左右皆佯驚，稱龍之神。夜穴壁而逝，左右走報：“龍壯，今果穿石而去！”商陵君悼惜不已，仍養(yǎng)蟻以伺，冀龍復(fù)來也。無何，天大雨，震電，真龍出焉。商陵君以為豢龍來也，持蟻以邀之。龍怒震其宮，商陵君死。
【思考與練習】
1、解釋：①倏 ②佯 ③走 ④伺 ⑤無何
2、翻譯：①商陵君豢而馴之
②遂從而神之 ；③夜穴壁而逝 ；④悼惜不已
53、錢貨入瓶
唐揚州有丐者，曰胡媚兒。其有一瓶，與人言：“若錢施滿此瓶，則永世福矣！”觀者見瓶但容半升，故有施十錢、百錢者，然瓶未見滿，人怪之。一富人過，施千錢，仍未見滿。有好事者牽一驢，曰：“施驢�！必ふ哳h之，驢隨變之類細繩而入瓶，一市人皆驚。其時有貨車過，貨主聞之戲言：“能令諸貨車入瓶否？”曰：“可。”丐微側(cè)瓶口，貨車一一入瓶。貨主大驢駭，欲捽丐，而丐已潛入瓶。貨主擊碎其瓶，一無所有。
【思考與練習】
1、解釋：①但 ②頷 ③類 ④駭
2、翻譯：①人怪之 ②一市人皆驚
3、成語“欲蓋彌彰”中的“蓋”、“彌”、“彰”，分別解釋為 、 與 ；這個成語的'意思是
54、田真兄弟
京兆田真兄弟三人，共議分財。生資皆平均，惟堂前一株紫荊樹，共議欲破三片。明日就截之，其樹即枯死，狀如火然。真往見之，大驚，謂諸弟曰：“樹木同株，聞將分斫，所以憔悴，是人不知木也�！币虮蛔詣�，不復(fù)解樹。樹應(yīng)聲榮茂，兄弟相感，遂為孝門。
【思考與練習】
1、解釋：①惟 ②諸 ③憔悴 ④勝 ⑤解
2、翻譯：①樹木同株 ②是人不如木也
3、成語“行將就木”中的“就”，解釋為 ；這個成語意思是
55、樵夫毀山神
康熙十五年，余姚有客山行，夜宿山神寺。夜半，有虎跪拜，作人言，乞食，神以鄧樵夫許之。明晨，客伺于神祠外，果見一樵夫過之，逆謂曰：“子鄧姓乎？曰：“然�！币蚋嬉砸顾勔�，戒勿往。鄧曰：“吾有母，仰食于樵。一日不樵，母且饑。死生命也，吾何畏哉？”遂去不顧，客隨而覘之。樵甫采樵，虎突出從竹間。樵手搏數(shù)合，持虎尾盤旋久之。虎不勝憤，乃震哮一躍，負痛遁去，樵遂而殺之�？湍鎰谥�。樵曰：“感君高義，盍導(dǎo)我至廟中�！奔戎�，大詬死虎斥神曰：“今竟如何？”遂碎其土偶。
【思考與練習】
1、解釋：⑴作 ⑵乞 ⑶許 ⑷伺 ⑸祠 ⑹逆 ⑺然 ⑻且 ⑼合 ⑽遁 ⑾遂 ⑿勞 ⒀詬
�、揖�
2、翻譯：①仰食于樵 ②遂去不顧
3、上文“因告以夜所聞見”中，“告”后省略了
4、山神與考慮合伙謀害樵夫，請用兩個成語來概括① ；②
56、奇鷹
楚文王少時好獵。有人獻一鷹。文王見之，爪距利，殊絕常鷹。故文王獵于云夢，置網(wǎng)云布，煙燒張?zhí)�。毛群羽族，爭噬競搏；此鷹軒頸瞪目，無搏噬之志。王曰：“吾鷹所獲以百數(shù)，汝鷹曾無奮意，將欺余邪？”獻者曰：“若效于雉兔，臣豈敢獻�！倍矶齐H有一物翔，不辨其形。鷹遂竦翮而升，矗若飛電。須臾，羽墮如雪，血下如雨。有大鳥墜地，度其兩翅，廣數(shù)十里。眾莫能識。時有博物君子曰：“此大鵬雛也�！蔽耐跄撕褓p之。
【思考與練習】
1、解釋：①利 ②噬 ③曾 ④墜 ⑤雛
2、翻譯：①殊絕常鷹
�、谥镁W(wǎng)云布，煙燒張?zhí)?/p>
3、上文有“俄而”，請在本文中找出它的同義詞。
57、雉鳥報復(fù)
有獵于山者，射雄雉而置雌雉，或扣其故，曰：“置雌者留以招雄也，射雌則雄者飏，并獲則絕矣�！睌�(shù)月后，雌果招一雄雉來，獵者又射之。如是數(shù)年，獲雄雉無數(shù)。一日雌雉隨獵者歸家，以首觸庭前香案而死。后其家人死相繼，又為訟累而蕩其產(chǎn)，未幾獵者亦死，竟絕后�；蛟唬骸叭四粣燮湄鴥�，鳥亦然耶�！鲍C者之計雖狡，而雉鳥之報更慘矣。
【思考與練習】
1、解釋：①未風 ②伉儷
2、翻譯：①或扣其故 ②并獲則絕矣 ③又為訟累而蕩其產(chǎn)
�、茗B亦然耶 ；⑤而雉鳥之報更慘矣
3、成語“置若罔聞”中的“置”與“罔”，分別解釋為 與 ；這個成語的意思是
58、桑中生李
張助于田中種禾，見李核，欲持去。顧見空桑中有士，因植焉，以余漿灌溉。后人見桑中生李，轉(zhuǎn)相告語。有病目痛者息陰下，言：“李君令我目愈，謝一豚�！蹦客茨诵〖玻嘈凶杂�。聞?wù)邆髡Z：“盲者得視�！边h近翕赫，其下車騎常數(shù)千百，酒肉滂沱。間一歲余，張助遠出來還，見之，驚云：“此有何神？乃我所種耳。”因欲之。
【思考與練習】
1、解釋：①禾 ②去 ③顧 ④乃 ⑤間
2、翻譯：①因植焉 ；
�、谟胁∧客凑呦㈥幭� ③盲者得視
3、成語“好高騖遠”中的“騖”，解釋為 ；這個成語的意思是 。
59、縣令捕捕蝗
錢勰任如皋縣令，會歲旱蝗發(fā)，而泰興獨紿郡將云：“縣界無蝗�！币讯却笃��？⒃懼�，令辭窮，乃言縣本無蝗，蓋自如皋飛來，乃檄如皋請嚴捕蝗，無使侵鄰境。穆得檄，輒書其紙尾報之曰：“蝗蟲本是天災(zāi)，即非縣令不才。既自敝邑飛去，卻請貴縣押來�！�
�。ㄟx自宋·葉夢得《避暑錄話》）
【思考與練習】
1、解釋：①會 ②獨 ③紿 ④云 ⑤已而 ⑥詰 ⑦蓋 ⑧檄 ⑨不才
2、翻譯：①令辭窮 ；②輒書其紙尾報之曰
3、理解：這兩個縣令的共同點是什么？
60、天敵
蘇轍曰：“魚不畏網(wǎng)罟，而畏鵜鶘，畏其天也。”一村叟見蜈蚣逐一蛇，行甚急，蜈蚣漸近，蛇不復(fù)動，張口以待。蜈蚣竟直入其腹，諭時而出，蛇已斃矣。村叟棄蛇于深山中，越旬往視之，小蜈蚣無數(shù)食其腐肉。蓋蜈蚣產(chǎn)卵于蛇腹中也。又嘗見一蜘蛛，逐蜈蚣甚急，蜈蚣逃入籬搶竹中。蜘蛛不復(fù)入，但以足跨竹上，搖腹數(shù)四而去。伺蜈蚣久不了，剖竹視之，蜈蚣已節(jié)節(jié)爛斷矣。蓋蜘蛛搖腹之時，乃灑溺以殺之也。物之畏其天有如此奇者也。
【思考與練習】
1、解釋：①叟 ②逐 ③斃 ④蓋 ⑤但 ⑥溺
2、翻譯：①逾時而出
�、谖镏菲涮煊腥绱似嬲咭�
41．唐伯虎識破術(shù)士
1．①我②看過③只④省悟2。①為什么不自已干②沒有像你這樣的③爍出（金銀）后各得一半④每天到家來3。意為在河邊挑了水當場要賣給人，比喻玩弄把戲。
42．朱文公愛騙
1．①重②直接③發(fā)④嚴重⑤立刻⑥沒有人⑦拿2。①好幾年依靠細竹竿著我（行走）②我不想懲罰他，只想追討那首詩。
43．章亨書絕壁
1．①到②古代八尺為一仞③拍④往后2。①章子厚要求蘇軾下仙游潭在石壁上寫大字（留念）②用毛筆蘸墨在石壁上寫了幾個大字。3。動；踩。
44．李白之死辨誤
1．①彎下身子②編③也④寫⑤死⑥大概2。①因為喝醉了酒乘船在長江/里行駛②李白的病很危急③讓我給它作序3。①4。杜甫。
（七）政事
45．雋不疑之母
1．①總是②同“無”2.①因②做、擔任3。①讓幾個人“因平反”而活命了？②說話跟平時不一樣4.①平反出獄②平反冤獄。
46．徐有功秉公執(zhí)法
1．①不久②有人③堅持2.①呈報（皇上）構(gòu)成他的罪狀②他早先要陷害你置你于死地③如今你反而要使他解脫（罪行）④怎么可以因為私人的恩怨去危害公法呢？
47．王翱秉公
1．①設(shè)備②稟報③幾案④最終2.①女婿堅持不放走②那么你可以整天陪侍你母親③況且調(diào)動我輕易得如同振落枝葉④十天后才回家。
48．私恩與公法
1．①葷菜②你③第二天④逮捕2.雙方述說著從前相交友好的情況，很快樂。3.①給、替②是。4.察覺災(zāi)難要臨頭了。5州；郡。
49．晉平公游于河
1．①回答②罷了③句首助詞，無義④因為⑤大概、恐怕。2.①怎么能得到有才能的人并跟他共享這歡樂？②不要擔憂沒有人才。3.①承接②承接③轉(zhuǎn)折④轉(zhuǎn)折4.對的。有才能的人到處都有，關(guān)鍵在于統(tǒng)治者是否要真心獲得他們。
50．子產(chǎn)不毀鄉(xiāng)校
1．①于之，在那里②減少③發(fā)2.①來議論朝廷要員的好壞②他們所認為厭惡的，我就改掉它③怎么能廢掉它呢？④我聽到這些言論就把它當作良藥。
51．董閼于法無赦
1．①回答②發(fā)瘋③赦免2.①山溝極深，陡得如同墻壁②人就沒有誰敢觸犯它③為何不能治理好呢！3.寬�。粐绤枒土P，絕不寬恕。
�。ò耍┢媛�
52．商陵君養(yǎng)“龍”
1．①一下子②假裝③奔④等候⑤不多久2.①商陵君養(yǎng)它并使它溫順②就跟著商陵君認為它是神③夜里穿透墻壁逃走了④痛惜不停
53．錢貨入瓶
1．①只②點頭③似④驚訝2.①人們對此感到奇怪②整個市場上的人都感到驚訝。3.掩蓋；更加；分明。想要掩蓋事實的真相，結(jié)果后而更加顯露出來（指壞事）。
54．田真兄弟
1．①只有②眾③枯黃的樣子④控制⑤分開2.①樹木是同一株②這是人不如樹③走向；不久將走進棺材，意為不久將死。
55．樵夫毀山神
1．①發(fā)出②求③答應(yīng)④等候⑤廟⑥迎上去⑦是的⑧將⑨回合⑩逃跑⑾跟上去⑿慰勞⒀罵、斥責⒁最終2.①靠打柴為生②就頭也不回地走了。3.之；因告[之]以夜所聞見。4.①狼狽為奸②一丘之貉③沆瀣一氣（選擇其中兩個填入）
56．奇鷹
1．①鋒利②咬③竟④掉下⑤幼禽2.①跟普通的鷹很不相同②設(shè)置的網(wǎng)像云一樣布滿，火燒的煙蓋住天空。3.須臾。
57．雉鳥報復(fù)
1．①不多時②配偶2.①有人問他這是什么緣故②都抓住便完了；③又因為被官司牽連而傾家蕩產(chǎn)④鳥也是這樣的⑤而雉鳥的報復(fù)后果更慘了。3.放著；沒有；放在一旁如同沒有看見聽見的樣子。
58．桑中生李
1．①苗②離開③回頭④是⑤隔2.①于是（把它）種在那里②有個眼痛的人在李樹下休息③眼瞎的人能復(fù)明。3.馬跑得遠；不切實際地追求高遠的目標。
59．縣令捕蝗
1．①適逢②卻③欺騙④說⑤不久⑥責問⑦大概⑧公文，此指發(fā)送公文⑨沒才能2.①（泰興）縣官無話可說②就在對方公文的未了（寫了首詩）回復(fù)他。3.都不負責任。
60．天敵
1．①老人②追③死④原來⑤只⑥尿2.①過了一段時間出來②動物害怕它的天敵竟有如此奇妙的事。
初中文言文閱讀訓(xùn)練3
【原文選段】
永有某氏者，畏日①，拘忌異甚。以為己生歲直子，鼠，子神也，因愛鼠，不畜貓犬，禁僮勿擊鼠。倉廩庖廚，悉以恣鼠不問。
數(shù)歲，某氏徙居他州。后人來居，鼠為態(tài)如故。其人曰：“是陰類惡物也，盜暴③尤甚，且何以至是乎哉？”假五六貓，闔門④，撤瓦灌穴，購僮⑤羅捕之。殺鼠如丘，棄之隱處，臭，數(shù)月乃已。 嗚呼！彼以其飽食無禍為可恒也哉！
【注釋】
�、傥啡眨号路讣傻娜兆�。
③盜暴：盜吃食品、糟踏物品。
④闔（hé）門：關(guān)閉門戶。
�、葙祝浩腿�
【閱讀訓(xùn)練】
1.對下列每組句中加點字的意思理解不正確的一項是（ ）
A.因愛鼠，不畜貓犬。（畜：飼養(yǎng)，喂養(yǎng)） B.購僮羅捕之。 （購：購買）
C.以為己生歲?子。（直：通“值”，遇到，碰到） D.且何以至是乎哉？ （且：究竟）
2.下列句中加點字的意思和用法相同的一項是( )
A.倉廩庖廚，悉以恣鼠不問。 悉以咨之，必能使行陣和睦。
B.飽食而無禍。 長跪而л??
C.?則竊嚙斗暴。 登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)。
D.棄之隱處，臭數(shù)月乃已。 乃不知有漢，無論魏晉。
3.下列對文章內(nèi)容理解有誤的一項是( )
A.永州某氏之所以對老鼠“恣鼠不問”，任由老鼠妄為，是因為他出生于鼠年。
B.后來居住的人千方百計捕殺老鼠，是因為他認為老鼠是盜吃食品、糟踏物品的壞家伙，必須徹底消滅。
C. 某氏時，他家的老鼠“飽食而無禍”；后來，它卻落得“殺鼠如丘”的下場，這是采用對比的寫法，意在告訴我們放縱猖獗、禍害別人的`人是沒有好下場的。
D.這是一則寓言，作者借老鼠喻“禍害他人的人”，其寓意是：讓我們對那些危害百姓的壞人壞事決不能姑息縱容妥協(xié)，一定要堅決打擊。
4. 翻譯句子 （6分）
①嗚呼！彼以其飽食無禍為可恒也哉！ （上文《犯日忌》）
__________________________
參考答案：
1.B
2.C
3.A
4.（4分）①哎！那些老鼠以為那種吃飽喝足而又無災(zāi)無禍的日子是可以永遠過下去呢�。ㄗァ耙浴薄昂恪币蛔�1分）
初中文言文閱讀訓(xùn)練4
王粲字仲宣，山陽高平人也。獻帝西遷，粲徙長安，左中郎將蔡邕①見而奇之。時邕才學顯著，貴重朝廷，常車騎填巷②，賓客盈坐。聞粲在門，倒屣③迎之。粲至，年既幼弱，容狀短小，一坐盡驚。邕曰：“此王公④孫也，有異才，吾不如也。吾家書籍文章，盡當與之�！背�，粲與人共行，讀道邊碑。人間曰：“卿能誦乎？”曰：“能�！币蚴贡扯b之，不失一字�！鋸娪洟菽R如此。性善算，作算術(shù)，略盡其理。善屬文⑥，舉筆便成，無所改定。是人常以為宿構(gòu)⑦；然復(fù)精意覃思⑧，亦不能加⑨也�！度龂� 王粲傳》
[注釋]①蔡邕：東漢末年文學家。②車騎填巷，賓客盈坐：意思是到蔡邕家的人很多。③倒屣（qǐ）：急于迎客，把鞋子穿倒了，形容對來客的熱情歡迎。④王公：特稱王粲的祖父王暢。⑤強（qiǎng）記：記憶力強。⑥屬（zhǔ）文：寫文章。⑦宿構(gòu)：預(yù)先謀劃準備。⑧精意覃（tán）思：精心深思。⑨加：超過。
1．用“/”畫出下面句子在朗讀時的停頓。
時 邕 才 學 顯 著。
2．解釋文段中加粗字的意思。
�、倨妫篲_______________ ②一：________________ ③識：________________
3．說說文段中畫線句“因使背而誦之，不失一字”的意思。
___________________________________________________________________________
4．文段中寫了王粲的哪些才能？（摘選文段中概括性詞語回答。）
___________________________________________________________________________
5．用自己的.話說出“粲至”“一坐盡驚”的原因。
___________________________________________________________________________
6．就蔡邕的言行，從其一角皮簡要談?wù)勀愕母惺芑蝮w會。
___________________________________________________________________________
參考答案：
1．時/邕/才學顯著
2．①著重（以……為奇）；②全（滿）；③記
3．于是讓王粲背誦碑文，王粲背得不差一字�；蛲豸右蛔植徊畹乇痴b出碑文。
4．強記默知；善算；善屆文
5．投想到蔡邕熱情歡迎的客人竟是一個年幼矮小的孩子。
6．本題為開放性試題，參考備案：蔡邕關(guān)愛，推重年輕人才的心胸令人感動（敬佩）或年輕人才的成長需要前輩的關(guān)愛和支持或人更有才，更要有高尚的品格。
初中文言文閱讀訓(xùn)練5
①天時不如地利，地利不如人和。
�、谌镏�，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。
③城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。
1．解釋加粗的詞。
�。�1）環(huán)而攻之 之：______________
�。�2）池非不深也 池：______________
2．“是天時不如地利也”一句中的`“是”當_______講，在文中具體指代的內(nèi)容是________。
3．第③段中，“地利”的具體內(nèi)容是_________________。
4．具體闡述第②段、第③段與第①段之間的關(guān)系。
__________________________________________________
參考答案：
1．（1）它（城郭） （2）護城河
2．這環(huán)而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者
3．城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也。
4．要點：
�。�1）第①段提出論點，突出“人和”的重要性。
�。�2）第②③段舉“攻城”，不勝與“守城”不保兩方面的例子來論證論點。
�。�3）第②段側(cè)重論述“天時不如地利”，第③段側(cè)重論述“地利不如人和”
初中文言文閱讀訓(xùn)練6
楚人養(yǎng)狙
楚有養(yǎng)狙以為生①者，楚人謂之狙公。旦日②，必部分③眾狙于庭，使老狙率以之山中，求草木之實，賦什一以自奉④，或不給，則加鞭棰焉。群狙皆畏苦之，弗敢違也。一日，有小狙謂眾狙曰：“山之果，公所樹與?”曰：“否也，天生也�！痹唬骸胺枪坏枚∨c?”曰：“否也，皆得而取也�！痹唬骸叭粍t吾何假于彼而為之役乎?”言未既，眾狙皆寤。其夕，相與伺狙公之寢⑤，破柵毀柙⑥，取其積，相攜而入于林中，不復(fù)歸。狙公卒餒而死。郁離子曰：“世有以術(shù)使民而無道揆（ku ）者，其如狙公乎?惟其昏而未覺也⑦，一旦有開之，其術(shù)窮矣�！�
導(dǎo)讀：此篇是一個寓言故事，說明當大眾受蒙蔽時，有權(quán)勢者尚可得逞于一時，一旦大眾覺醒，那么蒙蔽大眾的'人必將被拋棄。
注釋：①養(yǎng)狙以為生：靠養(yǎng)狙來維持生活。狙（j ），猴類。②旦日：(每天)早晨。③部分：安排。④賦什一以自奉：分給它們十分之一用來自己吃。⑤相與：一起。⑥破柵毀柙：打破欄桿，搗毀籠子。柙(xi )，關(guān)獸的木籠。⑦惟其昏而奉覺也：正因為他們還糊涂而沒有覺醒。
精練：
一、解釋加點的詞
1.或不給，則加鞭棰焉（ ）（ ） 2．山之果，公所樹與（ ）
3．狙公卒餒而死（ ） 4．眾狙皆寤（ ） 5．一旦有開之（ ）
二、翻譯
1.然則吾何假于彼而為之役乎?
�。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸�
2．世有以術(shù)使民而無道揆者，其如狙公乎?
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三、這個故事說明了一個什么道理?
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初中文言文閱讀訓(xùn)練7
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1、黃琬巧對
黃琬幼而慧。祖父瓊，為魏郡太守。建和元年正月日食。京師不見而瓊以狀聞。太后詔問所食多少。瓊思其對而未知所況。琬年七歲，在旁，曰：“何不言日食之余如月之初？”瓊大驚，即以其言應(yīng)詔，而深奇愛之。
【注釋】①建和：漢桓帝年號。建和元年為公元147年。②京師不見：京城里看不到那次日食的情況。
【文化常識】
“太后”及其他。自從秦朝起，天子稱“皇帝”，皇帝的妻子稱“皇后”�！疤蟆保ɑ蚧侍螅┲富实鄣哪赣H（周朝諸侯王的母親也稱“太后”），皇帝的父親稱“太上皇”。皇帝的祖母稱“太皇太后”，皇帝的祖父叫“太上太皇”�！疤庇兄粮咧链蟮囊馑�，因此皇帝的醫(yī)生叫“太醫(yī)”，皇帝的老師叫“太師”，皇帝的祖廟叫“太廟”。
【思考與練習】
1、 解釋：①詔 ②奇
2、翻譯：①瓊思其對而未知所況 ；②即以其言應(yīng)詔
3、選擇：“瓊以狀聞”有以下理解，哪一項是不正確的？ ①黃瓊因此聽說了這情況；②黃瓊把這情況報告皇上；③黃瓊把這情況讓皇上聽到。
4、理解：黃琬說的日食后的樣子到底是怎樣的？
2、神童莊有恭
粵中莊有恭，幼有神童之譽。家鄰鎮(zhèn)粵將軍署，時為放風箏之戲，適落于將軍署之內(nèi)宅，莊直入索取。諸役以其神格非凡，遽詰之曰：“童子何來？”莊以實對。將軍曰：“汝曾讀書否？曾屬對否？”莊曰：“對，小事耳，何難之有！”將軍曰：“能對幾字？”莊曰：“一字能字，一百字亦能之。”將軍以其方之大而夸也，因指廳事所張畫幅而命之對曰“舊畫一堂，龍不吟，虎不嘯，花不聞香鳥不叫，見此小子可笑可笑�！鼻f曰：“即此間一局棋，便可對矣。”應(yīng)聲云：“殘棋半局，車無輪，馬無鞍，炮無煙火卒無糧，喝聲將軍提防提防。”
【注釋】①粵中：今廣東番禺市。②莊有恭：清朝人，官至刑部尚書。③神格：神條與氣質(zhì)。④曾屬對否：曾經(jīng)學過對對子嗎？⑤廳事：指大堂。⑥火卒：軍中伙夫。
【文化常識】
象棋。圍棋與象棋是中國的兩大棋類活動。多數(shù)專家認為，先有圍棋后有象棋�！跋笃濉币辉~最早出現(xiàn)在《楚辭·招魂》中，自秦漢至唐初，象棋中只有將、車、馬、卒四個兵種。唐時加了“炮”，到北宋時加了“偏”、“禪”，相當于“士”、“象”。至北宋末南宋初，中國象棋才真正定型：一副象棋32枚子，分將、士、象、兵、車、馬、炮。
【注釋】①罄：一種打擊樂器。和尚用來作佛事。②術(shù)士：有法術(shù)的人。③齋鐘：寺廟里開飯的鐘。④律合：指頻率相同。
【文言知識】
說“彼”�！氨恕庇袃蓚�含義：一、指“那”、“那個”。上文“擊彼此應(yīng)”，意為敲擊那個，這個就呼應(yīng)。成語“此起彼伏”，意為這里起來，那邊下去。二、指“他”、“他們”。成語“知彼知己，百戰(zhàn)不殆”，意為了解他們（對方）也了解自己，那么一百次戰(zhàn)斗也不會有危險。又，“縱彼不言，吾不愧于心乎”，意為縱然他（他們）不批評，我在心里能不感到慚愧嗎？
【思考與練習】
1、解釋：①已 ②善 ③俄 ④作
�、菔� ⑥冀 ⑦具 ⑧訖
2、翻譯：①僧俱以告
②當為除之
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6、楊億巧對
寇萊公在中書。與同事戲作對子：“水底日為天上日”，未有對，而會楊大年適來白事，因請其對，大年應(yīng)聲曰：“眼中人是面前人�！币蛔Q為好對。
【注釋】①寇萊公：即寇準，北宋著名政治家，封萊國公。②中書：即中書省�？軠蕰r任宰相。③楊大年：楊億，當時的文學家。
【文化常識】
對“對子”。對“對子”是古代啟蒙教育中的一項重要內(nèi)容。如“黑”對“白”，“天”與“地”�！鞍滋}卜”對“紫葡萄”，其中“白”與“紫”均為表示色彩的形容詞，而“蘿卜”與“葡萄”又都是連綿詞，所以這樣對是合格的。若將“紫茶壺”對“白蘿卜”就不行，因為一則“茶壺”不是連綿詞，二則“茶壺”不能吃。對好“對子”，有利于日后作詩填詞中運用對偶句。如文天祥在《過零丁洋》詩中說：“惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里吧零丁�！边@對偶句寫得極好。對“對子”現(xiàn)在還有用，如寫春聯(lián)、鑒賞楹聯(lián)等。
【思考與練習】
1、解釋：①為 ②應(yīng)聲
2、翻譯：會楊大年適來白事
3、理解：楊大年對的對子好在哪里？
7、解縉敏對
解縉嘗從游內(nèi)苑。上登橋，問縉：“當作何語？”對曰：“此謂后邊又高似前邊�！鄙洗笳f。一日，上謂縉曰：“卿知宮中夜來有喜乎？可作一詩�！笨N方吟曰：“君王昨夜降金龍�！鄙襄嵩唬骸笆桥畠��！奔磻�(yīng)曰：“化作嫦娥下九重�！鄙显唬骸耙阉酪�。” 又曰：“料是世間留不住�！鄙显唬骸耙淹吨�。”又曰：“翻身跳入水晶宮。”上本欲詭言以困之。既得詩，深嘆其敏。
【注釋】①解縉：明朝人。②內(nèi)苑：御花園。③上：指明成祖朱棣。
【文言知識】
說“卿”�！扒洹北臼枪糯呒夐L官及爵位的稱謂。西周、春秋時天子及諸侯下屬的高級長官均稱“卿”，如“卿大夫”（“卿”與“大夫”）。戰(zhàn)國時作為爵位的稱謂，有上卿、亞卿等。另外，它也是君對臣、長輩對晚輩的稱謂。上文“卿知宮中夜來有喜乎”中的“卿”，就是明成祖對解縉的稱謂，相當于“您”�！扒淝洹笔欠蚱揲g的`愛稱，有時也用在朋友之間�！都t樓夢》第五回：“機關(guān)算盡太聰明，反算了卿卿性命！”其中“卿卿”（即“你”）指王熙鳳，含有嘲弄之味。
【思考與練習】
1、解釋：①對 ②說
�、鄯� ④遽 ⑤應(yīng)
�、藜� ⑦敏
2、翻譯：上本欲詭言以困之。
3、理解：“降金龍”的意思是
�。ǘ⿲W習
8、承宮樵薪苦學
承宮，瑯邪姑幕人。少孤，年八歲，為人牧豬。鄉(xiāng)里徐子盛明《春秋》經(jīng)，授諸生數(shù)百人。宮過其廬下，見諸生講誦，好之，因忘其豬而聽經(jīng)。豬主怪其不還，求索。見而欲笞之。門下生共禁，乃止。因留宮門下。樵薪執(zhí)苦，數(shù)十年間，遂通其經(jīng)。
【注釋】①承宮：東漢人。②瑯邪：古郡名，在今山東境內(nèi)。③門下生：指學舍里的學生。④樵薪：砍柴。⑤執(zhí)苦：干苦活。
【文言知識】
說“經(jīng)”�！敖�(jīng)”在古文中往往特指儒家經(jīng)典著作。上文“鄉(xiāng)里徐子盛明《春秋》經(jīng)”中的“經(jīng)”，也指《春秋》�！洞呵铩肥强鬃泳帉懙囊徊眶攪木幠晔��？鬃咏逃龑W生，以《詩》、《書》、《禮》、《易》、《春秋》為基本教材，世稱“五經(jīng)”。之后，儒家學派的人又以《論語》、《孟子》、《大學》、《中庸》（俗稱“四書”）作為經(jīng)典必讀書。所以后代有了“四書”、“五經(jīng)”之說。
【思考與練習】
1、解釋：①孤 ②明 ③廬 ④笞
2、翻譯：①豬主怪其不還，行求索。
9、桓榮勤學不倦
桓榮初遭倉卒，與族人桓元卿同饑厄，而榮講誦不息，元卿嗤榮曰：“但自苦氣力，何時復(fù)施用乎？”榮笑而不應(yīng)。及為太常，元卿吧曰：“我農(nóng)家子，豈意學之為利若是哉！”
【注釋】①桓榮：東漢人。②倉卒：匆忙，此指社會動亂。③太常：職官名稱，負責祭祀禮樂及選拔人才。
【文言知識】
說“豈”�！柏M”有兩個常用義項：一、指“哪里”，表疑問。上文“豈意學之為利若是哉”，意為哪里知道學習的好處能像這樣��！“豈敢”即哪敢。二、指“難道”，表反詰。如“豈吾不若人”，意為難道我不如別人？
【思考與練習】
1、解釋：①初 ②厄 ③嗤 ④應(yīng) ⑤及
2、翻譯：①而榮講誦不息
②但自苦氣力，何時復(fù)施用乎？
10、宋太宗學書
太宗朝有王著者右軍書，深得其法，侍書翰林。帝聽政之余，留心書法，數(shù)遣內(nèi)侍持書示著，著每以為未善，太宗遂刻意臨學。又以問著，對如初�；蛟兤湟�，著曰：“書固佳矣，若遽稱善，恐帝不復(fù)用意矣�！逼浜螅酃P法精絕，超越前古，世以為由著之規(guī)益也。
【注釋】①太宗朝：指宋太宗趙光義執(zhí)政時期。②聽政：處理政務(wù)。③內(nèi)侍：此指太監(jiān)。④規(guī)：勉勵。⑤益：得益。
【文化常識】
“翰林”及“翰林院”。“翰”本指毛筆，引申為詩文。“翰林”照字面講，是詩文高手集中的地方，后成了專有名詞。古代在科舉考試中，凡優(yōu)秀者，皇帝除直接任命一部分進士擔任某種官職外，把所有人均投入翰林院�！昂擦衷骸睂嶋H上是個人才儲備所。上文說到王著曾為“侍書翰林”，意為他在翰林院做“侍書”——即為皇帝起草各種文件。翰林可被皇帝任命去外地任職，也有長期在翰林院里的，他們的工作是草擬詔書，編撰史籍，校對文史，為皇帝講文論道，等等。
【思考與練習】
1、 解釋：①善 ②刻意 ③臨
④或 ⑤遽 ⑥絕
2、翻譯：①數(shù)遣內(nèi)侍持書示著
�、谟忠詥栔�
�、蹠碳岩�
3、上文“學右軍書”中的“右軍”是指
11、崔景偁拜師
余始識景偁于京師，與為友，景偁以兄事余。既數(shù)歲，已而北面承贄，請為弟子。余愧謝，不獲。且曰：“偁之從先生，非發(fā)策決科之謂也。先生不為世俗之文，又不為世俗之人，某則愿庶幾焉。
【注釋】①余：指本文作者張惠言。他是清代文學家。②北面承贄：拜師。北面，面朝北，即向朝南坐的老師下拜。③發(fā)策決科：科舉考試中獲得功名。④庶幾：有希望。
【文言知識】
名詞作壯語用。在漢語中名詞是不能直接用來修飾動詞的，但上文“以史事余”中的“兄”，它屬名詞，直接修飾動詞“事”，這“兄”就是名詞作狀語用（或稱之名詞活用為副詞）。這句話的意思是崔景偁用對待兄長的態(tài)度侍奉我。又，《狼》：“一狼犬坐于前�！薄叭币斫鉃橄窆芬粯幼�，“犬”也是名詞作狀語用。又，“車載之而行”，意為用車載著他前往，“車”同樣是名詞作狀語。
【思考與練習】
1、 解釋：①既 ②弟子 ③從
2、翻譯：①余愧謝，不獲
�、谀硠t愿庶幾焉
3、上文有四個“為”，請依次作解釋：① ②
�、� ④
12、為人大須學問
唐太宗謂房玄齡曰：“為人大須學問。朕向為群兇未定，東西征討，躬親戎事，不暇讀書。比來四海安靜，身處殿堂，不能自執(zhí)書卷，使人讀而聽之。君臣父子，政教之道，共在書內(nèi)。古人云‘不學業(yè)，墻面，蒞事惟煩。’不徒言也。卻思少小時行事，大覺非也�！�
【注釋】①大須學問：很應(yīng)該學習與求問。②君臣父子：指君臣父子之間的相處原則。③墻面：面對墻壁（一無所知）。④蒞事惟煩：處理事情只會麻煩。
【文化常識】
“朕”及其他�；实圩苑Q，除了用“予”、“吾”等外，也有專用代詞——“朕”。上文的“朕”，是唐太宗自稱。諸侯王自稱，除了“予”、“吾”等外，也有專用代詞——“孤”、“寡人”�；实蹖Τ甲臃Q“卿”。臣子稱皇帝為“上”、“皇上”、“皇帝”、“陛下”、“天子”等。封建社會是等級森嚴的社會，在稱謂上有明確的規(guī)定。
【思考與練習】
1、解釋：①向 ②暇 ③比 ④四海
2、翻譯：①躬親戎事 ②不徒言也 ③卻思少小時行事，大覺非也
3、唐太宗認為不讀書的后果是什么？請用原文回答。
13、讀書五失
清袁文清嘗云：“予少時讀書有五失：泛觀而無所擇，其失博而寡要；好古人言行，意常退縮而不敢望，其失懦而無立；纂錄故實，一未終而更端，其失勞而無功；聞人之長，將疾趨而從之，輒出其后，其失欲速而好高；喜學為文，未能蓄其本，其失又甚焉者也！”
【注釋】①纂錄：摘錄。
【文言知識】
句末語氣詞常表達各種感情，有時表疑問，有時表感嘆，有時表警告，有時表呼吁。常見的句末語氣詞如“矣”、“也”、“耳”、“邪”、“乎”、“夫”等。一般情況下用一個語氣詞，有時卻兩個甚至三個連用。上文末句“其失又甚焉者也”中的“焉者也”，是三個語氣詞連用，其實只表達一個“了”的意思。又“人已去焉矣”，“焉矣”也只是“了”的意思。又“室中無人也矣”，“也矣”同樣只表示“了”。
【思考與練習】
1、解釋：①擇 ②望 ③懦 ④立 ⑤功 ⑥長 ⑦輒
2、理解：①上文“纂錄故實”中的“故實”，應(yīng)理解為
�、凇耙晃唇K而更端”中的“更端”，應(yīng)解釋為 ③“未能蓄其本”中的“本”，是指
14、顏回好學
顏回年二十九，發(fā)盡白，蚤死�？鬃涌拗畱Q，曰：“自吾有回，門人益親�！濒敯Ч珕枺骸暗茏邮霝楹脤W？”孔子對曰：“有顏回者好學，不遷怒，不貳過。不幸短命死矣，今也則亡�！�
【注釋】①蚤：同“早”。②魯哀公：魯國國君。
【啟發(fā)與借鑒】
不遷怒，不貳過。在三千弟子中，孔子最喜歡的學生是顏回，不僅因為他好學不倦，始終努力實踐孔子的理想，還因為他有“有遷怒，不貳過”的修養(yǎng)。“不遷怒”意為不把自己的怒氣發(fā)到別人頭上；“不貳過”是指不重復(fù)犯錯誤。人難免要犯錯誤，但決不能重復(fù)犯錯誤。比如說謊騙了父母或老師，但經(jīng)指出后就要堅決改正，決不能再犯。如果再犯，就是“貳過”，就是明知故犯。再如玩電腦游戲玩過了頭，結(jié)果耽誤了功課，學習成績下降。這種情況發(fā)生后一定要吸取教訓(xùn)，以后絕不再把大量的時間花在玩游戲上。要做到“不貳過”，首先要總結(jié)教訓(xùn)，其次要有改正錯誤的決心。沒有這兩點，錯誤會一犯再犯。
【思考與練習】
1、解釋：①慟 ②對 ③亡
2、翻譯：①門人益親 ②弟子孰為好學？
（三）仁愛
15、張孝基仁愛
許昌士人張孝基，娶同里富人女。富人惟一子，不肖，斥逐之。富人病且死，盡以家財付孝基孝基與治后事如禮。久之，其子丐于途，孝基見之，惻然謂曰：“汝能灌園乎？”答曰：“如得灌園以就食，甚幸！”孝基使灌園。其子稍自力，孝基怪之，復(fù)謂曰：“汝能管庫乎？”答曰：“得灌園，已出望外，況管庫乎》？又甚幸也�！毙⒒构軒�。其子頗馴謹，無他過。孝基徐察之，知其能自新，不復(fù)有故態(tài)，遂以其父所委財產(chǎn)歸之。
【注釋】①許昌：古地名，在今河南境內(nèi)。②如禮：按規(guī)定禮節(jié)。③就：本義為“接近”，此指“得到”。④馴謹：順從而謹慎。
【文言知識】
說“故”。“故”是個多義詞。一、指“舊”，與“新”相對。上文“不復(fù)有故態(tài)”，意為不再有舊的壞習慣。所謂“故居”，即原先住過的屋子。二、指“老朋友”。李白詩“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州”。三、指“所以”、“因此”�！恫軇フ搼�(zhàn)》：“吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之�！彼�指“故意”、“事故”、“衰老”等。
【思考與練習】
1、解釋：①不肖 ②且 ③惻然 ④稍 ⑤怪 ⑥頗 ⑦徐
2、翻譯：①其子丐于途
②遂以其父所委財產(chǎn)歸之
3、成語“就地取材”中“就”，解釋為 ；這個成語的意思是
16、陳實與“梁上君子”
陳實，東漢人也，為人仁愛，時歲饑民餒，有盜夜入其室，棲于梁上。實陰見之，乃起整衣，呼兒孫起，正色訓(xùn)之，曰：“夫人不可不自勉。不善之人未必本惡，習以成性，遂至于斯�！眱簩O曰：“孰也？”實指梁上盜曰：“梁上君子者是也。”盜大驚，自投于地，叩頭歸罪。實徐諭之曰：“視君狀貌，不似惡人，宜省己為善�！睂嵵湄�，乃令人與之絹二匹。自是一縣無復(fù)盜者。
【注釋】①歸：承認
【文言知識】
盜與賊�，F(xiàn)代漢語中，盜指強盜，賊指小偷，而文言中恰恰與此相反：盜多指小偷，賊多指強盜。上文“盜夜入其室”、“盜大驚”中的兩個“盜”，均指小偷；“無復(fù)盜者”中的“盜”指偷竊。
【思考與練習】
1、解釋：①棲 ②陰 ③夫 ④斯 ⑤孰 ⑥徐 ⑦諭 ⑧省
�、嵋�
2、翻譯：①時歲饑民餒 ②正色訓(xùn)之
3、理解：“梁上君子”現(xiàn)已成成語。它是指
17、趙簡子元日放生
邯鄲之民，以正月元旦獻鳩于簡子。簡子大悅，厚賞之�？蛦柶涔剩喿釉唬骸罢┓派�，示有恩也�！笨驮唬骸懊裰胖�，競而捕之，死者眾矣。君如欲生之，不若禁民勿捕。捕而放之，恩過不相補矣�！焙喿釉唬骸叭弧！�
【注釋】①邯鄲：晉國的都城，今河北邯鄲市。②正月元旦：即農(nóng)歷正月初一。③簡子：即趙簡子，晉國權(quán)臣。
【文言知識】
詞類的活用。上文“君如欲生之”中的“生”，為動詞，解釋為“活命”，但若把整個句子理解為“您如果想活命它們”就不通了，因為“生”在這句話中要作“使動詞”用，即“使生（活命）”，句意為“您如果想使它們活命”就正確了。又如“人欲死之”，應(yīng)理解為“人們想要使他死�！边@是詞類的一種活用方法。
【思考與練習】
1、解釋：①以 ②競 ③然
2、翻譯：①示有恩也 ②恩過不相補矣
3、理解：“死者眾矣”前省略了主語 4、上文有“不若禁民勿捕”，其中“禁”解釋為“禁止”，那么成語“弱不禁風”中“禁”解釋為什么呢？
18、鄧攸棄兒保侄
鄧攸，晉人也，有弟早亡，惟有一兒，曰遺民。時值動亂，胡人入侵京師，掠牛馬。鄧攸挈妻子亡。食盡，賊又迫，謂妻曰：“吾弟早亡，但有遺民，今擔兩兒，盡死。莫若棄己兒，懷遺民走�！逼尢槿缬�。攸慰之曰：“毋哭，吾輩尚壯，日后當有兒�！逼迯闹�。
【注釋】：①胡人：匈奴人。②京師：京城。③挈：帶著。④毋：不要。
【文言知識】
“涕”及其他�！疤椤爆F(xiàn)代漢語作“鼻涕”解釋，而在文言中指“淚”，而“鼻涕”在文言中則用“泗”表示。上文“妻涕如雨”，意為妻子的眼淚像雨一樣掉下。這就是古今詞義的不同。又，上文“懷遺民走”中的“走”，不是慢步而行，而是“奔”，這又是古今詞義不同。成語“走馬看花”中的“走”，是指“奔跑”，騎在奔跑的馬上看花，那花當然看不清楚李，所以它用來形容大略地觀察一下。又，上文說到“挈妻子亡”，其中“妻子”是指“妻” 與“子”。這又是古今詞義不同的一例。
【思考與練習】
1、解釋：①惟 ②值 ③迫 ④但 ⑤擔 ⑥莫若 ⑦從
2、翻譯：①懷遺民走 ②吾輩尚壯
3、比較：上文有三個“亡”，依次分別解釋為：① ② ③
19、張之萬之馬
張尚書之萬，畜一紅馬，甚神駿，嘗日行千里，不喘不吁。有軍人見而愛之，遣人來買，公不許。固請，之萬無奈，遂牽而去。未幾，馬送回，之萬怪之，詢其故，曰：“方乘，遂為掀下。連易數(shù)人，皆掀墜。此乃劣馬，故退之�！敝f求之不得，遂退金收馬。比公乘之，馴良如故。蓋此馬愿從主也。
【注釋】①尚書：職官名稱。
【文言知識】
說“比”�！氨取笔莻�多義詞。一、指“比較”。二、指“等到”。上文“比公乘之，馴良如故”，意為等到張尚書騎上去，那馬溫順善良得跟早先一樣。三、指“并列”、“靠近”。成語有“鱗次櫛比”。又，王勃詩“天涯若比鄰”。
【思考與練習】
1、解釋：①畜②遣 ③固 ④未幾 ⑤詢 ⑥蓋
2、翻譯：①之萬怪之 ②方乘，遂為掀下 ③連易數(shù)人
20、王安石辭妾
王荊公知制誥，吳夫人為買一妾，荊公見之，曰：“何物也？”女子曰：“夫人令執(zhí)事左右。”安石曰：“汝誰氏？”
曰：“妾之夫為軍大將，部米運失舟，家資盡沒猶不足，又賣妾以償�！惫溉辉唬骸胺蛉擞缅X幾何得汝？”曰：“九十”公呼其夫，令為夫婦如實，盡以錢賜之。
【注釋】①王荊公：即王安石，因封荊國公，故又稱王荊公。②知制誥：職官名稱，掌握為皇帝起草詔書之事。③汝誰氏：你是誰家的。④軍大將：指軍中官員。⑤部米運：指監(jiān)督運米。
【文言知識】
說“物”�！拔铩敝甘挛铮沤裣嗤�。但它又指“人”，這是要特別注意的。上文“何物也”，不能理解為“什么東西”，鴯問“什么人呀”。“物”即人。“物化”、“物故”均指人死；“物論”、“物議”均指遭人議論；“物望”即眾望，如“物望所歸”。成語“待人接物”中的“接物”，即“待人”；小說中的“人物”即人。
【思考與練習】
1、解釋：①失 ②償 ③愀然 ④幾何
2、翻譯：①夫人令執(zhí)事左右
②家資盡沒猶不足 ③盡以錢賜之
3、比較文中的兩個“妾”：①“吳夫人為買一妾”中的“妾”是指 ；②“妾之夫為軍大將”中的“妾”是指
4、理解：這則故事說明王安石
21、宋仁宗忍餓
宋仁宗一日晨興，語近臣曰：“昨夕因不寐而甚饑，思食燒羊�！笔坛荚唬骸昂尾唤抵既∷鳎俊比首谠唬骸氨嚷劷忻坑兴魅�，外面遂以為例。誠恐自此逐夜宰殺，以備非時供應(yīng)。則歲月之久，害物多矣。豈不可忍一夕之餒，而啟無窮之殺也。”
【注釋】①外面遂以為例：指官外的人便以此為例，天天要宰羊，以備皇上享用。
【文化常識】
“旨”及其他。皇帝的專用詞語。封建社會是一個等級極為森嚴的社會，不僅不種種禮儀區(qū)分尊卑高下，連用詞也有講究。上文所說的“降旨”，意為下命令，這只有皇帝可用。其他近義的還有“詔”、“敕”、“制”等�！半蕖笔腔实圩苑Q；“御”是皇帝使用的東西，“御膳”、“御筆”、“御花園”等；“幸”指皇帝到某地去；“璽”是皇帝的圖章；“陵”是皇帝的墳?zāi)埂?/p>
【思考與練習】
1、解釋：①興 ②寐 ③禁中 ④誠
�、葜� ⑥餒
2、翻譯：而啟無窮之殺也
3、解釋下列句子或詞組中的“比”：①比聞禁中每有索取 ②無以倫比 ③天涯若比鄰 ；④比比皆是
4、擴展：上文有“不寐”之說，請寫出帶有“寐”的一個成語
22、范仲淹罷宴
范文正公守邠州，暇日率僚登樓置酒，未舉觴，見缞絰數(shù)人營理葬具者。公亟令詢之，乃寓居士人卒于邠，將出殯近鄰，賵殮棺槨皆所未具。公憮然，即徹宴席，厚周給之，使畢其事。坐客感嘆有泣下者。
【注釋】①邠州：古州名，在今陜西境內(nèi)。②觴：酒杯。③缞絰：喪服，此指穿著喪服。④營理：籌辦。⑤寓居士人：客居在外的讀書人。⑥賵殮：下葬時入殮的衣服。⑦棺材外面的套棺。⑧徹：通“撤”，撤去。⑨周：救濟。
【文化常識】
謚號，上文所說的范文正，即北宋政治家、文學家范仲淹。他死后，朝廷給他的謚號叫“文正”，所以后人敬稱他為范文正。又如宋朝的包拯，死后賜謚號“孝肅”，故后人稱他為包孝肅；岳飛謚號為“武穆”，故又稱**穆；明徐光啟謚號為“文定”，故又稱徐文定；清紀昀的謚號為“文達”，故又稱紀文達。
【考點】
1、解釋：①守 ②卒 ③殯 ④具 ⑤泣
2、翻譯：①暇日率僚屬登樓置酒 ；②公亟令詢之
初中文言文閱讀訓(xùn)練8
危素，字太仆，金溪人，唐撫州刺史全諷之后。少通《五經(jīng)》，游吳澄、范梈門。至正元年用大臣薦授經(jīng)筵檢討。修宋、遼、金三史及注《爾雅》成，賜金及宮人，不受。由國子助教遷翰林編修。纂后妃等傳，事逸無據(jù)，素買餳餅饋宦寺，叩之得實，乃筆諸書，卒為全史。遷太常博士、兵部員外郎、監(jiān)察御史、工部侍郎，轉(zhuǎn)大司農(nóng)丞、禮部尚書。
時亂將亟，素每抗論得失。十八年參中書省事，請專任平章定住總西方兵，毋迎帝師誤軍事，用普顏不花為參政，經(jīng)略江南，立兵農(nóng)宣撫使司以安畿內(nèi)，任賢守令以撫流竄之民。且曰：“今日之事，宜臥薪嘗膽，力圖中興�！睂みM御史臺治書侍御史。二十年拜參知政事，俄除翰林學士承旨，出為嶺北行省左丞。言事不報，棄官居房山。
素為人侃直，數(shù)有建白，敢任事。上都宮殿火，敕重建大安、睿思二閣，素諫止之。請親祀南郊，筑北郊，以斥合祭之失。因進講陳民間疾苦，詔為發(fā)錢粟振河南、永平民�；茨媳鴣y，素往廉問，假便宜發(fā)楮幣，振維揚、京口饑。
居房山者四年明師將抵燕淮王帖木兒不花監(jiān)國起為承旨如故素甫至而師入乃趨所居報恩寺入井。寺僧大梓力挽起之，曰：“國史非公莫知。公死，是死國史也。”素遂止。兵迫史庫，往告鎮(zhèn)撫吳勉輩出之，《元實錄》得無失。
洪武二年授翰林侍講學士，數(shù)訪以元興亡之故，且詔撰《皇陵碑》文，皆稱旨。頃之，坐失朝，被劾罷。居一歲，復(fù)故官，兼弘文館學士，賜小庫，免朝謁。嘗偕諸學士賜宴，屢遣內(nèi)官勸之酒，御制詩一章，以示恩寵，命各以詩進，素詩最后成，帝獨覽而善之曰：“素老成，有先憂之意。”時素已七十余矣。御史王著等論素亡國之臣，不宜列侍從，詔謫居和州，守余闕廟，歲余卒。
先是，至元間，西僧嗣古妙高欲毀宋會稽諸陵。夏人楊輦真珈為江南總攝，悉掘徽宗以下諸陵，攫取金寶，裒帝后遺骨，瘞于杭之故宮，筑浮屠其上，名曰鎮(zhèn)南，以示厭勝，又截理宗顱骨為飲器。真珈敗，其資皆籍于官，顱骨亦入宣政院，以賜所謂帝師者。素在翰林時，宴見，備言始末。帝嘆息良久，命北平守將購得顱骨于西僧汝納所，諭有司厝于高坐寺西北。其明年，紹興以永穆陵圖來獻，遂敕葬故陵，實自素發(fā)之云。
�。ㄟx自《明史·卷二百八十五·列傳第一百七十三》）
4．下列各項中，對文中畫波浪線昀句子斷句正確的一項是（ ）（3分）
A．居房山者／四年明師將抵燕／淮王帖木兒不花監(jiān)國起為承旨／如故素甫至／而師人／乃趨所居報恩寺入井／
B．居房山者四年／明師將抵燕／淮王帖木兒不花監(jiān)國起／為承旨如故／素甫至／而師人／乃趨所居報恩寺人井／
C．居房山者四年／明師將抵燕／淮王帖木兒不花監(jiān)國／起為承旨如故／素甫至而師入／乃趨所居報恩寺／入井／
D．居房山者／四年明師將抵燕／淮王帖木兒不花監(jiān)國／起為承旨如故／素甫至而師／人乃趨所居／報恩寺人井／
5．下列對文中加點詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（ ）（3分）
A．《五經(jīng)》，指的是五部儒家經(jīng)典，即《詩》《書》《禮》《易》《春秋》，與《論語》《孟子》《大學》《中庸》合稱“四書五經(jīng)”。
B．除，任命，授職。古代表示官職任命的詞語還有拜、舉、封，表示官職提升的詞有擢、拔，表示官職降低的有謫、遷。
C．上都，元朝的都城之一，位于今內(nèi)蒙古自治區(qū)錫林郭勒盟，而元朝的另一個都城“大都”，位于今北京市。
D．學士，在古代不是指學位而是一個官名，因所屬的機關(guān)不同，職權(quán)也有不同；在不同的朝代，地位也有所區(qū)別。
6．下列對文章內(nèi)容的概括和分析，不正確的.一項是（ ）（3分）
A．危素是唐代撫州刺史全諷的后代。年輕時，曾在吳澄、范槨門下學習過。元朝至正元年，曾任經(jīng)筵檢討，負責主編宋、遼、金三部歷史，并注釋《爾雅》。
B．洪武年間，朱元璋很恩寵危素，賜宴時，只贊賞他一個人的詩，這引起了御史王著等人的嫉妒，他們屢進讒言，說危素是亡國之臣，不應(yīng)被重用。
C．朱元璋率兵打到河北，危素感到國破家亡，跳井自殺，但被報恩寺僧人大梓和尚撈了起來。因為危素設(shè)法保存了史庫，《元實錄》才得以完整地保存下來。
D．危素雖然官居高位，但上都宮殿失火，順帝下令重建，危素苦諫，報以民間疾苦，不宜大興土木，于是國家發(fā)錢糧賑濟災(zāi)民。后來，他干脆辭官不做，住在河北房山的報恩寺。
7．把文中劃線的句子譯為現(xiàn)代漢語。（10分）
�。�1）纂后妃等傳，事逸無據(jù)，素買餳餅饋宦寺，叩之得實，乃筆諸書，卒為全史。（5分）
�。�2）洪武二年授翰林侍講學士，數(shù)訪以元興亡之故，且詔撰《皇陵碑》文，皆稱旨。（5分）
參考答案：
4．C （居房山者四年，明師將抵燕，淮王帖木兒不花監(jiān)國，起為承旨如故，素甫至而師入，乃趨所居報恩寺，入井。）
5．B （“左遷”才表示官職降低。）
6．B （“這引起了御史王著等人的嫉妒，他們屢進讒言”與原文不符。）
7．（1）編纂后妃等傳，事跡亡佚無所憑據(jù)，危素買來糖餅饋贈給宦官，叩問得到實情，就記載在書中，終于編纂成完整的史書。（逸、叩、卒各1分，大意2分）
（2）洪武二年，被任命為翰林侍講學士，皇帝多次拿元朝興亡的原兇詢問他，并且詔令他撰寫《皇陵碑》文，都能符合皇帝的意旨。（授、狀語后置句、稱旨各1分，大意2分）
初中文言文閱讀訓(xùn)練9
閱讀文言文《魚我所欲也》，完成1-5題。
魚我所欲也
魚，我所欲也;熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也;義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也;死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也?使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辭患者何不為也?由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受;蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉!為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與?鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之;鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之;鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎?此之謂失其本心。
1.解釋下列句子中加點詞的含義。
(1)舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也。
舍：____________ 茍得：_____________
(2)所惡有甚于死者，故患有所不辟也。
患：_______ 辟：_______
(3)鄉(xiāng)為身死而不受。
鄉(xiāng)：_______
(4)是亦不可以已乎?此之謂失其本心。
已乎：_________ 本心：___________
(5)蹴爾而與之。
蹴：_________
2.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。
(1)魚，我所欲也;熊掌，亦我所欲也。
__________________________________________________________
(2)非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
__________________________________________________________
(3)蹴爾而與之，乞人不屑也。
__________________________________________________________
(4)萬鐘則不辯禮義而受之。
__________________________________________________________
3.從全文看，本文先后運用了_______論證和_________論證的方法，有力地證明了當義和生不能兩全時，應(yīng)舍生取義這一觀點。生活中有許多人將這個觀點奉為行為的準則，請你根據(jù)對這個觀點的認識，列舉一個奉行這種準則的事例，加以簡要闡述。(要求：舉例典型，敘議結(jié)合)
______________________________________________________________________________________________
4.作為繼孔子之后著名的'儒家大師，孟子為我們留下了許多富有哲理性的名言。請根據(jù)自己的積累，試寫出其中的兩條。(不得從本文中選取)
(1)______________________________________
(2)______________________________________
5.作者在文中贊揚和批評了怎樣的人?各用一個成語來回答，并談?wù)勀愕目捶ā?/p>
贊揚了______________________的人，批評了_____________________的人；看法：_______________________________________
【參考答案】
1.(1)放棄 茍且取得，這里是“茍且偷生”的意思(缺少“茍且偷生”不算對)
(2)禍患，災(zāi)難 “辟”通“避”，躲避
(3)“鄉(xiāng)”通“向”，從前
(4)停止，放棄 天性，天良;
(5)用腳踢
2.(l)魚，是我所喜愛的;熊掌，也是我所喜愛的。
(2)不僅賢人有這種本性，人人都有，不過賢人能夠不喪失罷了。
(3)用腳踢著(或踩過)給別人吃，乞丐也不愿意接受。
(4)有人見了“萬鐘”的優(yōu)厚棒祿卻不辯是否合乎禮義就接受了。
3.道理 舉例 示例：南宋末年，文天祥組織力量堅決抵抗外來人侵，失敗被俘后，面對元朝的威逼利誘毫不動搖，視死如歸，最終被殺，他的這種高尚的民族氣節(jié)和為正義獻身的精神是永遠值得后人學習的。
4.示例：(l)生于優(yōu)患，死于安樂。
(2)得道多助，失道寡助。
5.舍生取義 茍且偷生(見利忘義) 看法：言之有理即可。
初中文言文閱讀訓(xùn)練10
（一）共7分
1.B
2.（鄭燮）立即發(fā)放谷子給災(zāi)民，救活了一萬多人。
3.清正廉明、愛民如子、關(guān)心百姓疾苦的好官。
（二）共7分
4.（1）先前，原先（剛才） （2）暗中 （3）交換（3分，每詞1分）
5．（唐臨）始終沒有張揚家僮的過錯。（2分，意對即可）
6．示例1:贊同，他們二人為人寬厚，善于待下，這是一種美德。示例2:不贊同，他們的做法，是對下屬的縱容，容易導(dǎo)致下屬再次犯錯。（2分，根據(jù)表達，酌情給分）
（三）共8分
7.C
8.B
9.“驚慚”的原因是打死的鴨子是能言之鴨，進貢之鴨，名人之鴨。內(nèi)官是個懼上欺下的人.
（四）共10分
10.⑴給 ⑵等到（等）⑶于是，就⑷書寫（寫）
11．A
12．入抱犢山，學書三年；未得筆法，捶胸嘔血；盜墓求書；學書畫被過表；精思學書，如廁忘歸；每見萬類，皆書象之。
（五）8分
13.⑴得到 ⑵但是、然而 ⑶除掉、去除 ⑷這（或“它”），代指竹子 （4分，每小題1分，意思基本對也給分）
14．我們江南人砍掉竹子把它們當柴燒（2分，意思符合即給分）
15．“物以稀為貴”、“不同地方的人對同一事物可以有不同的`看法”或“事物的好壞貴賤是相對的”（2分，意思基本對即給分）
（六）12分
16、云 來 時/ 睢 陽 之 人 不 食 月 余 日 矣/ 云 雖 欲 獨 食 /義 不 忍！ /
17、C
18、①南霽云知道賀蘭進明終究沒有為自己發(fā)兵的意思，就騎馬迅速離去。 ②這只箭就是用來做標記的。
19、拔刀斷指、寧死不屈
（七）18分
20．① 習：學習，研究，熟悉 ② 發(fā)：打開 ③ 為：擔任 ④ 明日：第二天
21．①太祖皇帝常常勸他好好讀書。②關(guān)上門，打開書箱，拿出書，一讀就是一天。 ③趙普的臉色沒有絲毫改變，鎮(zhèn)定的跪著撿起來退下。
22．①年輕的時候熟讀官員官吏制度治理國家方面的書籍，精通選賢任能治理國家。 u ②深入研讀《論語》以其理論來治理國家。
23．太祖皇帝剛開始對趙普舉薦的人不了解所以“不用”，后來趙普再次舉薦，太祖仍不了解還是“不用”并對趙普有些煩了，最后趙普堅持舉薦，太祖由此看出趙普的忠心盡職，且體會到被舉薦人的不一般，所以“重用”。
（八）共10分
24．（1）買 （2）曾經(jīng) （3）離開 （4）正好（恰好）
25．B
26．我的心才變得坦然，不再掛念（這件衣服）
27．只有不被外物拖累，人才會變得坦然。