白話讀書的散文

　　漢語源遠(yuǎn)流長，博大精深。我們的老祖宗發(fā)明了漢字，這些方塊字又被許多無聊聰明的手進(jìn)行著無數(shù)次的排列組合，被碼成了長短不一，內(nèi)容各式各樣的詞，短語，句子，段落，篇章。于是文章誕生了。

　　把許多內(nèi)容相近的文章碼在一起，于是書誕生了。

　　為了讓不明白的人明白書里到底講些什么，于是學(xué)校誕生了。

　　自己明白了（姑且這樣認(rèn)為）但為了讓別人也明白的人，不得不捧著書看，研究怎樣才能讓人明白，于是教師誕生了。

　　自己不明白必須聽明白人講罷了方可明白，于是學(xué)生誕生了。

　　你到底明白不明白你說了不算，教你明白的人說了也不算。需要更加明白更加權(quán)威的部門對(duì)你進(jìn)行考核，看你到底明白不明白或者看你明白了多少，于是專門的考試機(jī)構(gòu)誕生了。

　　明白人也不是老明白，字碼得很快，書出得很多，它們都不會(huì)計(jì)劃生育。于是每天都有讓人不明白的書誕生了。

　　于是明白人也會(huì)落伍變得不明白。

　　為了讓明白人不糊涂以免教不明白誤人子弟，于是專門的督導(dǎo)管理機(jī)構(gòu)，繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)誕生了。

　　他們努力工作著，旨在督導(dǎo)這些明白人與時(shí)俱進(jìn)終生學(xué)習(xí)，最終達(dá)到明白明白再明白才放心，于是要明白的人很累，已經(jīng)明白的人也不輕松，這就是教育。

　　為了弄明白。許多人卷著鋪蓋來到學(xué)校，被迫把自己定格在課桌旁“俯而讀仰而思”，這叫學(xué)習(xí)。

　　每天早晨，幾乎所有的國家所有的'學(xué)校的所有的學(xué)生共同等待著熟悉的鐘聲，在鐘聲驟然響起的同一時(shí)刻一齊張開早就預(yù)備好的嘴巴，誦讀著要明白的書，這叫朝讀。

　　或者上午或者下午或者晚上，這些要明白的人必須正襟危坐，聽講臺(tái)上的明白人一遍遍地講，明白人嘮叨的像唐僧，要明白的人也的俯首帖耳以示尊重，這教聽課。

　　為了向明白人證明自己真的明白了，或者明白人要你證明自己明白了，不管你明白不明白，都得把儲(chǔ)存在大腦的信息過濾到紙上給他看。于是許多筆在紙上來回地摩擦，完成從儲(chǔ)存輸出到打印的全部過程。這叫作業(yè)或考試。

　　這個(gè)過程必須流暢，必須完美，不允許死機(jī)，打印出的東西不允許有非法字符，否則你就是該明白而沒明白。

　　一切努力的結(jié)果就是為了要明白人說：“你明白了”。但明白中還分明白得多明白得少的區(qū)別。明白60%這是及格，明白80%這是優(yōu)秀，明白60%以下，對(duì)不起，這是不及格。不及格也就意味著你什么都不明白，那接近40%的明白等于白明白了。

　　看大學(xué)的“補(bǔ)考”就明白這個(gè)道理。100分的試卷你考了40分，你沒及格，你要明白你不明白，不明白要繼續(xù)學(xué)習(xí)，等你變明白了再考，這叫補(bǔ)考。

　　補(bǔ)就補(bǔ)吧�？裳a(bǔ)考的試卷照樣100分，你補(bǔ)考必須要明白這100分中的60%才算通過，否則仍然是不及格不明白無法通過。那第一次考試中已經(jīng)答對(duì)證明自己明白了的低于60%的分躲哪里去了？豈不是白白浪費(fèi)了？

　　所以說沒明白60%等于什么都不明白。

　　明白的多的要被送到更高一級(jí)的學(xué)校繼續(xù)讀更多更深?yuàn)W還沒明白的說，這教錄取。明白少的證明你不容易搞明白，連現(xiàn)在這樣的書就讀不明白更難的書就更難明白了。那么你就不用在繼續(xù)明白什么了，你被遣返原籍，這教落榜。

　　錄取和落榜其實(shí)都是明明白白選拔的結(jié)果。

　　明白得多的一級(jí)級(jí)往上讀，讀更多的他還應(yīng)該明白的書，這叫繼續(xù)深造。

　　當(dāng)他讀了很多很多該明白的書，也把這些書讀明白了，最后有人覺得他不需要在讀什么明白什么了，否則就比自己更明白了，于是說“你很優(yōu)秀，沒什么你不明白的了”。于是這個(gè)人就不用在讀書去明白什么了，這教畢業(yè)。

　　畢業(yè)的人應(yīng)該是真正意義上的明白人，他要用自己的明白來指導(dǎo)別人的不明白，或者壟斷這他明白他能干別人不明白沒法干的肥缺，這叫工作。

　　工作中有集會(huì)，集會(huì)中別人很羨慕地說你學(xué)貫中西才富五車什么都明白真是個(gè)明白人。明白人說我是書呆子，啥也不明白。

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