教學(xué)目標(biāo)：

　　1.理解課文內(nèi)容第一小節(jié)最后一句話。

　　2.通過(guò)瀏覽網(wǎng)站，感受霧凇美，讀出美，說(shuō)出美。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一..談話導(dǎo)入

　　昨天，我們學(xué)習(xí)了——(學(xué)生齊讀課題)大家都感受到了霧凇的美麗，你們想不想去看看真實(shí)的霧凇?

　　二.瀏覽網(wǎng)站，探究學(xué)習(xí)

　　1.那就打開(kāi)老師為你們準(zhǔn)備的網(wǎng)站，點(diǎn)擊“圖片欣賞”，讓我們細(xì)細(xì)觀察一幅幅美麗的畫(huà)面，欣賞它的美，用一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的感受。

　　2.指名說(shuō) 說(shuō)得真好，作者也有同樣的感受，他用一段自己的語(yǔ)言介紹了霧凇，請(qǐng)大家打開(kāi)課本，誰(shuí)愿意讀?(誰(shuí)能讀得比他更美?)讓我們一起來(lái)美美地讀一讀。這時(shí)，你想了解什么?

　　學(xué)生質(zhì)疑(你們都很會(huì)提問(wèn)題，我認(rèn)為可歸納為兩個(gè)主要問(wèn)題：板書(shū) 形成? 奇觀?)

　　3.我們先來(lái)解決第一個(gè)問(wèn)題“霧凇是怎樣形成的?”，請(qǐng)大家去讀讀課文第二小節(jié)，看看書(shū)上是怎么說(shuō)的。

　　4.交流 相機(jī)板書(shū)：氣——冷——結(jié) 誰(shuí)能簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)，讓大家聽(tīng)得更清楚、明白。

　　(師述：豐滿水庫(kù)里的水排出時(shí)水溫在4攝氏度左右，江水緩緩流經(jīng)市區(qū)時(shí)，水面源源不斷蒸發(fā)出水汽，整個(gè)江面白霧騰騰。夜間，氣溫驟然下降到 零下30攝氏度左右時(shí)，這蒸騰的霧氣遇冷凝結(jié)成了霧凇。霧凇形成過(guò)程是很美的，也是吉林霧凇“夜看霧，晨看掛，待到近午賞落花。”壯觀所在。我們就來(lái)欣賞 一下它的形成過(guò)程吧。請(qǐng)大家點(diǎn)擊“影音動(dòng)畫(huà)”。

　　課文中也有一段話，請(qǐng)大家讀一讀，讀出它的美。指名讀，齊讀。

　　5.師述：這就是聞名全國(guó)的吉林霧凇奇觀。為什么說(shuō)是奇觀呢?請(qǐng)大家點(diǎn)擊“文字介紹”，看看網(wǎng)站上是怎么介紹的。

　　6.看了網(wǎng)站，我想大家對(duì)霧凇這一奇觀有了一定的認(rèn)識(shí)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)。

　　指名交流

　　7.霧凇，真是由于具有得天獨(dú)厚的特點(diǎn)而響譽(yù)全國(guó)。它像氣勢(shì)磅礴的落雪掛滿枝頭，把北國(guó)點(diǎn)綴得繁華似錦。清早，寒風(fēng)吹拂，霧氣繚繞，人們——，便會(huì)情不自禁地贊嘆——。

　　8.那一行行一棵棵樹(shù)枝上披上了潔白晶瑩的霜花，就像雪白的梨花綻放在枝頭，叫人怎么不發(fā)出贊嘆呢!讓我們飽含贊美之情再讀這句話。

　　三.瀏覽網(wǎng)站，學(xué)做導(dǎo)游

　　1.吉林霧凇景觀美不勝收，外地游客紛紛涌入吉林來(lái)一飽眼福。假如你就是吉林人，一定會(huì)為此感到自豪。來(lái)了親朋好友，你準(zhǔn)備向他們介紹什么?(指名說(shuō))怎樣介紹?(指名說(shuō))

　　2. 要想介紹得好，可以借助網(wǎng)站的內(nèi)容。通過(guò)瀏覽學(xué)習(xí)，你一定會(huì)形成很多語(yǔ)言。(學(xué)生各自準(zhǔn)備，指名說(shuō)，再各自練一練，你會(huì)說(shuō)得更好。)(聽(tīng)了你的介紹，在我眼前仿佛出現(xiàn)了霧凇那美麗的畫(huà)面。你想不想讀讀書(shū)中優(yōu)美的語(yǔ)言。學(xué)生自讀，指名讀。

　　四.總結(jié)全課

　　今天我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)教室上了一堂課，收獲很大。在今后的學(xué)習(xí)中還可以進(jìn)一步利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展學(xué)習(xí)，你會(huì)有更大的收獲。當(dāng)然對(duì)于霧凇，你如果還有感興趣的問(wèn)題，可利用學(xué)校網(wǎng)站深入探究學(xué)習(xí)。