誠(chéng)實(shí)與信任第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)要求：

　　1、理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文，能分角色朗讀“打電話”一部分內(nèi)容。

　　2、借助課文內(nèi)容及課外搜集的名人名言、名人佚事，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟“誠(chéng)實(shí)比金錢更重要”的道理。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、讀中感悟“打電話”這部分內(nèi)容，體味其中蘊(yùn)含的道理。

　　2、以讀為本，以情促讀，讀中感悟文章“小中見大”、“平中見奇”的寫作特色。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、課件。

　　2、搜集關(guān)于誠(chéng)實(shí)的名人名言及名人佚事。

　　教學(xué)流程：

　　一、導(dǎo)入新課，復(fù)習(xí)舊知。

　　1、課件出示關(guān)于誠(chéng)信的名言，學(xué)生配樂朗誦。

　　人無信不立。 言必信，行必果。 君子一言，駟馬難追。

　　黃金失去可再得，名譽(yù)失去難挽回。 以誠(chéng)感人者，人亦以誠(chéng)而應(yīng)。

　　2、交流：在優(yōu)美的樂曲聲中，同學(xué)們朗誦了這些名人名言。這些句子曾經(jīng)打動(dòng)過很多人，并且會(huì)繼續(xù)打動(dòng)其他人。有誰知道，這是為什么呢?

　　3、小結(jié)引入：是呀，這幾個(gè)句子都和誠(chéng)實(shí)、信任有關(guān)系。今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)20課

　　4、板書、齊讀課題——誠(chéng)實(shí)和信任。

　　5、復(fù)習(xí)舊知：文章圍繞著誠(chéng)實(shí)和信任，講了怎樣的一件事情呢?你能用簡(jiǎn)潔的話來說嗎?

　　——文章主要講一天深夜，“我”無意中把一輛小紅車的反光鏡撞碎了，在無人知曉的情況下，主動(dòng)留下聯(lián)系方式。三天后，車主打電話向“我”表示感謝，“我”再次向他道歉的事。

　　二、直奔中心，整體感知。

　　1、引：文章中有一句話含有課題，請(qǐng)你快速讀一讀，用“ ”劃出那句話，并自己讀一讀。

　　2、交流，課件出示：不，人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠(chéng)實(shí)和信任。這比金錢更重要。

　　3、齊讀句子，注意停頓。

　　4、理解：“這比金錢更重要”，在這句話中，“這”指的是什么?(誠(chéng)實(shí)和信任)

　　5、引：是呀，誠(chéng)實(shí)和信任比金錢更重要。那么，我們究竟應(yīng)該怎么讀這個(gè)課題呢?

　　6、再讀課題，讀出對(duì)誠(chéng)實(shí)、信任的贊美。

　　三、精讀文章第一部分，感悟“我”的誠(chéng)實(shí)，對(duì)小紅車車主的信任。

　　1、引：小紅車的車主在電話中對(duì)“我”說，誠(chéng)實(shí)和信任比金錢更重要。為什么會(huì)這樣說呢?他和“我”之間究竟發(fā)生了怎樣的事情呢?讓我們一起回到那個(gè)夜晚。

　　2、概括那天晚上發(fā)生的事情。

　�、� 請(qǐng)大家自由讀一讀文章的第1至第3自然段，試著用簡(jiǎn)潔的話說說那天晚上發(fā)生的事情。

　�、� 交流，指導(dǎo)概括，說清事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果：一天深夜，“我”在驅(qū)車回家的路上，由于天黑能見度差，不小心撞碎了路旁小紅車的反光鏡�！拔摇痹跓o人知曉的情況下，主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，用字條留下了“我”的姓名與電話，希望車主與“我”聯(lián)系。

　�、� 小結(jié)：對(duì)呀，要把一件事情說清楚，我們要注意把事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果說清楚，語(yǔ)言盡量做到簡(jiǎn)潔。

　　3、品詞析句，感悟“我”的誠(chéng)實(shí)，對(duì)車主的信任。

　�、� 引：就是這件小小的事情，讓小紅車的車主認(rèn)為“我”是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。那么，你又是從哪里感受到“我”的誠(chéng)實(shí)的呢?

　�、� 再讀文章第1到第3自然段，要求：把你認(rèn)為“我”誠(chéng)實(shí)的語(yǔ)句圈一圈，劃一劃，然后在小小組內(nèi)交流交流，待會(huì)兒每個(gè)小組派代表發(fā)言。

　�、� 學(xué)生按要求操作，教師巡回指導(dǎo)。

　�、� 交流反饋，媒體出示、引導(dǎo)理解第3自然段，要點(diǎn)如下：

　　A 環(huán)顧四周，看不見一個(gè)人(無人知曉，天知地知“我”知)

　　B 壓在小紅車的雨刷下(全車最顯眼的地方)

　　C 字條上寫明了“我”的姓名、電話，并希望失主與“我”聯(lián)系

　　——指導(dǎo)說話：如果是你，除了寫清姓名、電話外，你還會(huì)在字條上寫些什么呢?(致歉，真誠(chéng)地表示愿意賠償損失：尊敬的車主，您好!真是對(duì)不起，我不小心撞碎了您車子的反光鏡，這都是我的錯(cuò)，我愿意賠償您所有的損失。請(qǐng)您與我聯(lián)系。我叫……電話號(hào)碼是……)

　　⑤ 小結(jié)：同學(xué)們，“我”留下字條，就意味著要賠錢。如果不想當(dāng)誠(chéng)實(shí)的人，只要一走了之，就什么錢也不用花了。而每個(gè)人對(duì)自己辛辛苦苦用血汗換來的錢都看得很重。而“我”，卻把誠(chéng)實(shí)看得比金錢還重。多么誠(chéng)實(shí)的一個(gè)人呀，讓我們一起來頌頌他。

　�、� 齊讀文章第3自然段。

　�、� 引：“生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花�！本驮谇皫滋�，張老師看到一則消息，說南京有個(gè)老太太被車撞了，肇事者逃跑了。一個(gè)過路的小伙子好心地將她扶起�？蓻]想到那個(gè)老太太居然揪住了小伙子，硬說是小伙子撞了她，非要他賠償不可。被冤枉了的小伙子百口莫辯，幸好有正義的過路人作證才免被敲詐�？墒�，“我”卻主動(dòng)地留下了聯(lián)系方式，難道“我”就不怕對(duì)方貪財(cái)?不怕對(duì)方敲詐?不怕對(duì)方獅子大開口?

　�、� 交流：因?yàn)椤拔摇毙湃涡〖t車的車主。

　�、� 小結(jié)：是呀，“我”不僅是誠(chéng)實(shí)、勇于承擔(dān)責(zé)任的，也是一個(gè)對(duì)他人充分信任的人。怪不得，小紅車的主人說：“你給我留下了誠(chéng)實(shí)和信任”。

　　4、再次品析詞句，感悟“我”的其他品質(zhì)。

　　① 引：除了誠(chéng)實(shí)，信任，你覺得“我”還是一個(gè)怎樣的人呢?請(qǐng)你再讀讀文章第1到第3自然段。

　�、� 交流小結(jié)：“我”勇于承擔(dān)責(zé)任、嚴(yán)于律己寬以待人(雖然小紅車違章停車，“車頭超過停車線二三十厘米”，但“我”沒有追究他的責(zé)任，而是主動(dòng)承擔(dān)了全部責(zé)任);“我”考慮問題周到(字條壓在雨刷下，不僅醒目而且不易被風(fēng)吹掉)……讓我們?cè)僖淮瓮ㄟ^朗讀來感受“我”的誠(chéng)實(shí)，“我”的高尚。

　　5、感情朗讀文章第1到第3自然段。

　　四、品讀文章第二部分，再次感悟“我”的誠(chéng)實(shí)，感悟車主的感動(dòng)。

　　1、引導(dǎo)想象，說話訓(xùn)練：車主會(huì)想些什么?

　　① 引：在常人看來，這場(chǎng)車禍，責(zé)任并不完全在“我”的身上，況且當(dāng)時(shí)周圍空無一人，“我”完全可以置之不理，而“我”卻留下了字條，也留下了“我”的誠(chéng)實(shí)，“我”對(duì)車主的信任。

　　② 思考、小組交流：假如你是小紅車的車主，當(dāng)你看到這張小紙條時(shí)，你會(huì)怎么想呢?

　�、� 反饋，指導(dǎo)學(xué)生把話說完整、說流利。

　　A 敬佩：這真是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，真讓我敬佩!

　　B 感動(dòng)：這位先生對(duì)我那么尊重、信任，多么讓我感動(dòng)呀!

　　C 感謝：我的車子超出了停車線，也違規(guī)了。也許我不超線停車，就根本沒事兒�？伤麉s把責(zé)任全都承擔(dān)起來，多么高尚。我一定要謝謝他!

　　2、初讀對(duì)話，感知內(nèi)容。

　�、� 引：人同此心，心同此理。同學(xué)們說的，正是小紅車主人所想的。所以，事隔三天，小紅車主人主動(dòng)打電話與“我”聯(lián)系。兩人在電話里各表達(dá)了什么意思呢?

　�、� 同桌分角色讀對(duì)話，想一想：兩人表達(dá)了什么意思。

　　③ 反饋：小紅車主向“我”表示感謝，“我”再次向小紅車主表示歉意，并主動(dòng)要求賠償。

　　3、引：同學(xué)們，“我”和小紅車主的對(duì)話雖然簡(jiǎn)短，但卻很值得推敲。請(qǐng)大家反復(fù)地誦讀“對(duì)話”部分，與課文開展“對(duì)話”，相信你一定會(huì)感悟到很多。

　　4、交流反饋，指導(dǎo)朗讀：通過反復(fù)朗讀“對(duì)話”，你感受到了什么?

　�、� 從“我”的話語(yǔ)中，感受到了“我”勇于承擔(dān)責(zé)任、嚴(yán)于律己、真心誠(chéng)意賠償。

　�、� 從小紅車主的話語(yǔ)中，感受到了他對(duì)“我”的諒解，他的不計(jì)較得失，他的感動(dòng)與感謝、敬佩。

　　③ 指導(dǎo)朗讀要點(diǎn)：

　　A “噢!是你，很對(duì)不起，我不小心把你汽車的反光鏡碰壞了�！�

　　——“噢!”，感嘆號(hào)中隱藏著“我”的期待，期待著車主跟“我”聯(lián)系，好讓“我”賠償損失，表現(xiàn)出“我”的誠(chéng)心誠(chéng)意。

　　B “不，人與人之間還有比金錢更為重要的東西，你給我留下了誠(chéng)實(shí)與信任，這比金錢更重要。我再一次謝謝你!”

　　——這句話中的“!”充分地表達(dá)了小紅車主內(nèi)心的激動(dòng)與感謝。

　�、� 學(xué)生試著分角色表演。

　�、� 指名表演。

　　⑥ 男女生分角色齊讀。

　　5、小結(jié)：無人知曉，無意碰壞，卻主動(dòng)要求賠償;車子遭撞，物件被損，卻打電話致謝。“我”與小紅車的主人在電話中的這段真誠(chéng)對(duì)話深深打動(dòng)著讀者的心。相信這會(huì)兒大家一定有很多話要說，一定對(duì)誠(chéng)信有了更深的理解。你能用自己的話來說一說嗎?

　　6、學(xué)生練筆：用一句話寫出對(duì)誠(chéng)信的理解。

　　7、學(xué)生交流。

　　8、小結(jié)：確實(shí)，誠(chéng)信是架設(shè)在人心的橋梁，是溝通心靈的紐帶，是震蕩情感之波的琴弦，只要人人都擁有誠(chéng)信，我們的世界將變得更加美麗。相信，誠(chéng)實(shí)和信任，一定會(huì)深深地植根在我們的心田。

　　五、總結(jié)升華，拓展延伸。

　　1、引導(dǎo)辯論：可是有一個(gè)問題張老師不太明白。這起簡(jiǎn)單的小交通事故，小紅車主也有責(zé)任，現(xiàn)在“我”把責(zé)任全都攬到自己身上，是不是有點(diǎn)太“傻”了?你是怎么看待這個(gè)問題的?說說自己的看法。

　　2、小結(jié)：看來，大家都贊同“我”的做法，愿意做一個(gè)擁有誠(chéng)信的勇者。相信大家一定會(huì)做得很好�，F(xiàn)在你明白課文為什么用《誠(chéng)實(shí)和信任》這個(gè)題目了吧。如果讓你改，你還會(huì)用哪些題目?

　　——《誠(chéng)實(shí)比金錢更重要》《誠(chéng)實(shí)無價(jià)》《誠(chéng)實(shí)的心》……

　　3、小結(jié)：確實(shí)，誠(chéng)實(shí)和信任是人生幸福成功的重要基石，愿大家也能和作者一樣，擁有他們。今天，老師送大家一首小詩(shī)《誠(chéng)信的贊歌》：誠(chéng)信是萬綠叢中那朵嬌艷婀娜的紅花，散發(fā)著嬌媚的芳香，含笑答謝陪襯它的小草。誠(chéng)信是泰山腳下那灣清澈見底的溪水，一滴滴映照出太陽(yáng)的光芒與明亮。誠(chéng)信是戈壁灘上挺拔的青松，一棵棵顯露著生命的偉岸與頑強(qiáng)�！稳绻�把誠(chéng)信丟棄了，那么，所有的理想都將變成水中月，鏡中花。稍縱即逝，蕩然無存，如過眼煙云，隨風(fēng)飄散�！握\(chéng)信是金，誠(chéng)信是德。擁有了誠(chéng)信，一根小小的火柴之光，可以照亮漆黑的夜空;擁有了誠(chéng)信，一片小小的綠葉，可以傾倒一個(gè)季節(jié);擁有了誠(chéng)信，一朵小小的浪花，可以涌動(dòng)整個(gè)海面;擁有了誠(chéng)信，一點(diǎn)小小的星火，可以燃起燎原的烈焰!

　　4、實(shí)踐活動(dòng)。

　�、� 把自己最喜歡的關(guān)于“誠(chéng)實(shí)和信任”的一句話寫下來，做成書簽，送給好朋友。

　　② 搜集身邊與課文內(nèi)容相關(guān)的事例，在小組內(nèi)交流，并說說自己的感受。