導(dǎo)語(yǔ)：下面是，歡迎同學(xué)們過(guò)來(lái)練習(xí)與測(cè)試，了解自己對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度，幫助自己更好地學(xué)好語(yǔ)文。
一、拼音園地
1.易讀錯(cuò)音節(jié)：
濟(jì)南 散落 拎起 噴吐 散布 村寨 倒映 恰似 羚羊
竄出 咀嚼 毛氈 牛犢 驃悍 鬃毛 馳騁 吆喝 一抹
詩(shī)興 吩咐 撮一點(diǎn) 口占一絕 古木參天 長(zhǎng)毛山羊 笨笨拙拙
2.多音字： 濟(jì) 散 倒 載 抹
二、漢字書(shū)寫(xiě)
1.易寫(xiě)錯(cuò)的字：
懸崖 噴吐 冒出 九寨溝 縣區(qū) 敏捷 繼續(xù)
頑皮 嚴(yán)肅 偶爾 一 抹 牲畜 吩咐 揀去
2.易混淆的字：
懸崖 冒出 九寨溝 頑皮 汽笛 牲畜 尤其 懸涯 昌出 九塞溝 玩皮 氣笛 生畜 由其
吩咐 揀去 競(jìng)收桂子慶豐年
吩付 撿去 竟收桂子慶豐年
三、詞句天地
1. 體會(huì)描寫(xiě)泉水流動(dòng)所用的不同詞語(yǔ)。
(1)泉水從地下往上涌，好像一串串珍珠。
(2)五龍?zhí)对谂f城的西門外，由五處泉水匯注而成，所以人們稱它“五龍?zhí)丁薄?/p>
(3)泉口是用石頭雕成的三個(gè)老虎頭，泉水便從“老虎”的口里不斷地噴吐
出來(lái)。
(4)泉池正中有三股比吊桶還粗的清泉，“咕嘟咕嘟”地從泉底往上冒，如同
三堆白雪。
2. 體會(huì)“雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽……九寨溝真是個(gè)充
滿詩(shī)情畫(huà)意的人間仙境啊!”這句話在全文中的作用。
3. 能夠聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)“外地的桂花再香，還是比不得家鄉(xiāng)舊宅院子
里的金桂”這句話的含義和所表達(dá)的思想感情。
4.體會(huì)排比句的表達(dá)效果，并能用“有的……有的……有的……”造句。
這些泉有的白浪翻滾，好像銀花盛開(kāi);有的晶瑩剔透，好像明珠散落;有的聲音洪大，聽(tīng)起來(lái)如虎嘯獅吼;有的聲音低細(xì)，聽(tīng)起來(lái)如秋雨瀟瀟。
四、閱讀積累
(一) 背誦積累
1.背誦《泉城》、《九寨溝》(三、四、五自然段)、《田園詩(shī)情》中自己喜歡的兩個(gè)自然段。
2. 積累歇后語(yǔ)、關(guān)于讀書(shū)的名言。
(二) 課文品讀
1.《泉城》是一篇寫(xiě)景狀物的散文，介紹了泉城濟(jì)南最具特色的自然景觀。作者在細(xì)致觀察的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)描寫(xiě)了四個(gè)泉：珍珠泉“神奇”，五龍?zhí)丁叭唷�，黑虎泉“水聲喧騰”，趵突泉“大、清、美”。全文采用總——分——總的構(gòu)段方式，贊美了泉水的奇麗，抒發(fā)了作者熱愛(ài)大自然的思想感情。
2.《九寨溝》也是一篇寫(xiě)景的散文。文章以生動(dòng)的筆觸，飽蘸著對(duì)祖國(guó)山河的一片深情，精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀。全文一、二自然段描寫(xiě)了九寨溝的地理位置和名稱的來(lái)歷。三、四自然段描寫(xiě)了九寨溝奇麗原始的自然風(fēng)光和那里的珍禽異獸。第五自然段回味總結(jié)。課文層次清楚，語(yǔ)句清新。
3.《田園詩(shī)情》是一篇描寫(xiě)荷蘭田園美景的文章，描寫(xiě)了水之國(guó)、花之國(guó)、牧場(chǎng)之國(guó)的荷蘭的田園風(fēng)光，洋溢著寧?kù)o悠閑的情趣。全文仿佛是介紹荷蘭的影視風(fēng)光片的解說(shuō)詞，詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)。從文章的字里行間，我們能體會(huì)和感受到荷蘭田園那詩(shī)情畫(huà)意的美以及作者內(nèi)心深處溢發(fā)的對(duì)荷蘭田園風(fēng)光的贊美和向往之情。
4.《桂花雨》的作者是琦君。這是一篇狀物抒情的散文。文章以“桂花雨”為題，以“桂花香”為線索，寫(xiě)了“我”童年時(shí)代的“搖花樂(lè)”，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)親人和美好生活的眷戀。教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生從搖花樂(lè)中體會(huì)作者對(duì)童年生活的留戀和對(duì)家鄉(xiāng)的懷念。
五、能力培養(yǎng)
1.學(xué)會(huì)在讀書(shū)時(shí)根據(jù)不同的需要做各種記號(hào)。
2.口語(yǔ)交際。
這次口語(yǔ)交際訓(xùn)練有兩項(xiàng)要求：一是引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)根據(jù)不同情境，使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，真誠(chéng)贊美他人;二是在口語(yǔ)交際訓(xùn)練中引導(dǎo)學(xué)生真誠(chéng)待人，陶冶情操。
六、習(xí)作訓(xùn)練
本單元是讓學(xué)生寫(xiě)一封信，選擇一兩個(gè)方面，介紹自己的家鄉(xiāng)。
教學(xué)時(shí)應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生注意書(shū)信的格式和要求：開(kāi)頭稱呼頂格寫(xiě)，第二行退兩格寫(xiě)問(wèn)候語(yǔ)。正文部分應(yīng)分自然段寫(xiě)相關(guān)的要點(diǎn)。正文后的祝愿語(yǔ)可另起一行寫(xiě)。署名應(yīng)單獨(dú)一行靠右，最后一行要注意寫(xiě)清日期。
習(xí)作內(nèi)容可以從兩方面指導(dǎo)學(xué)生來(lái)寫(xiě)：一是迷人的風(fēng)光，二是古老的習(xí)俗。課前可以讓學(xué)生搜集鹽城的一些風(fēng)土人情方面的資料。
七、推薦閱讀書(shū)目
1、《趵突泉的欣賞》老舍;
2、《荷蘭散記》尤今;
3、《煙愁》琦君。