《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫》蘇教版四年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利地朗讀課文。、
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解常用詞語。
教學(xué)重點(diǎn)：
能正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
讀通長句子。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、欣賞徐悲鴻的《奔馬圖》引出作者，提問：徐悲鴻為什么會(huì)畫得這樣好呢？今天，我們就一起隨著課文去了解一下徐悲鴻成材道路上的挫折和他勤學(xué)苦練的精神。
2、板書課題。
3、理解課題：
�。�1）“勵(lì)志”：勵(lì)，激勵(lì)；志，志向�！皠�(lì)志”，為了實(shí)現(xiàn)某一志向而激勵(lì)自己刻苦努力。
�。�2）連起來說說題目的意思。
過渡：徐悲鴻為什么要?jiǎng)?lì)志學(xué)畫？他是怎樣學(xué)的呢？我們來看課文。
二、初讀課文
1、提自學(xué)要求
�。�1）借助課文注音把課文讀正確，尤其是長句子和帶生字的句子要反復(fù)多讀幾遍，看清生字字形，讀準(zhǔn)生字字音。
�。�2）把生字詞畫出來多讀幾遍，嘗試?yán)斫�，不懂的詞可做上記號(hào)。
�。�3）標(biāo)出段落序號(hào)。
2、檢查自學(xué)情況
�。�1）認(rèn)讀生字詞
�。�2）分節(jié)讀課文，相機(jī)正音
三、說說課文講了件什么事？
四、默讀課文，思考給課文分段
第一段（1—3節(jié)）講徐悲鴻立志成材，要為中國人爭氣。
第二段（4—6節(jié)）講徐悲鴻勵(lì)志勤學(xué)苦練。
第三段（7—8節(jié)）講徐悲鴻以優(yōu)異的成績轟動(dòng)畫界，改變了外國學(xué)生的偏見，大長了中國人的志氣。
五、指導(dǎo)寫字
1、教師講解字形。
鞠： 左右結(jié)構(gòu)的字，左右基本同寬，左邊的“革”第八筆橫稍微斜一點(diǎn)，但不是撇，右邊部分里邊是個(gè)“米”，捺變成點(diǎn)。
2、學(xué)生描紅、仿影。
板書設(shè)計(jì)：
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，抓住徐悲鴻學(xué)畫的主要過程復(fù)述課文。
2、教育學(xué)生以徐悲鴻為榜樣，從小立志愛國，矢志刻苦學(xué)習(xí)，長大為國爭光。
教學(xué)重點(diǎn)：
能感情朗讀課文，讀懂徐悲鴻是怎樣刻苦學(xué)畫的。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解“真正的中國人”的含義。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
二、精讀課文
1、整體感知：徐悲鴻為什么立志學(xué)畫？他是怎樣勵(lì)志學(xué)畫的？結(jié)果怎樣？分別用哪幾個(gè)自然段來寫的？
2、學(xué)習(xí)第一段（1~3節(jié)）
�。�1）學(xué)生讀文，思考：激勵(lì)徐悲鴻立志的起因是什么？外國學(xué)生對(duì)他的態(tài)度怎么樣？如果是你，你會(huì)怎樣？徐悲鴻的表現(xiàn)又是怎樣？
�。�2）指名回答。
�。�3）說說徐悲鴻立下的志向是什么（必須用事實(shí)讓他們重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國人）
�。�4）理解話中的“他們”指的是誰，是怎么說的'。
（5）指導(dǎo)感情朗讀第二節(jié)。
（6）過渡：外國學(xué)生的話多么讓人氣憤！我們?cè)賮砜吹谌?jié)。
（7）指名讀第三節(jié)，理解“真正的中國人”指的是什么樣的人？
3、學(xué)習(xí)第二段（4~6節(jié)）
（1）導(dǎo)讀：為了讓外國人重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國人，從此，徐悲鴻更加怎么樣？
�。�2）理解比喻句：“他像一匹不知疲倦的駿馬，日夜奔馳，勇往直前。”
說說用上比喻句的作用
�。�3）指導(dǎo)朗讀第四節(jié)
�。�4）過渡：徐悲鴻是怎樣奮發(fā)努力的呢？請(qǐng)學(xué)生默讀5、6兩節(jié)，畫出徐悲鴻奮發(fā)努力的詞句。
�。�5） 學(xué)生交流：“每逢……就……”說明他放棄了一切休息時(shí)間；“畫呀，畫呀，常�！徽臁闭f明他畫得很多，畫的時(shí)間很長；“潛心”說明他畫得很投入，很認(rèn)真；從第6節(jié)體會(huì)他生活的清苦都是為了學(xué)畫。
�。�6）指導(dǎo)感情朗讀。
三、復(fù)述課文
1、理清第二段的構(gòu)段方式。
2、練習(xí)復(fù)述第二段。
3、指名復(fù)述。
四、總結(jié)：
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了徐悲鴻立志學(xué)畫的原因，知道了他是怎樣刻苦學(xué)畫的，那么，他到底學(xué)得怎樣呢？我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。
板書設(shè)計(jì)：
6 、徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫
每逢……就……
潛心
一間 一杯 兩片
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。
2、教育學(xué)生以徐悲鴻為榜樣，從小立志愛國，矢志刻苦學(xué)習(xí)，長大為國爭光。
教學(xué)重點(diǎn)：
能有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
懂得外國學(xué)生“震驚”的原因。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
二、繼續(xù)精讀課文第三段
1、指名讀課文。
2、說說徐悲鴻取得了什么成績？
相機(jī)理解“優(yōu)異”和“轟動(dòng)”的意思。
3、“震驚”是什么意思？那個(gè)外國學(xué)生為什么震驚？外國學(xué)生前后的態(tài)度有什么改變？
4、指導(dǎo)感情朗讀。
三、總結(jié)課文
�。�1）徐悲鴻學(xué)畫為什么能取得優(yōu)異的成績？學(xué)了這篇課文，你懂得了什么？
�。�2）感情朗讀全文。
四、指導(dǎo)復(fù)述課文
1、默讀課文，邊讀邊劃出表示時(shí)間順序的詞語，從這些詞語你感受到了什么？
2、輕聲讀課文，邊讀邊記在不同時(shí)間里發(fā)生的事情：1919年春天 一天從此 三年過去了
3、分組練習(xí)復(fù)述。要求： 態(tài)度大方、 聲音響亮、盡量用上課文中的有關(guān)詞。
4、指名復(fù)述。
板書設(shè)計(jì)：
6 、徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫
1919年春天 一天 從此 三年過去了
文獻(xiàn)摘錄：
徐悲鴻：畫家，美術(shù)教育家。江蘇宜興人。自幼隨父徐達(dá)章學(xué)習(xí)詩文書畫，1916年入上海復(fù)旦大學(xué)法文系，半工半讀，并自修素描。1917年留學(xué)日本學(xué)習(xí)美術(shù)，不久回國，任北京大學(xué)畫法研究會(huì)導(dǎo)師。1919年赴法國留學(xué)，1923年入巴黎國立美術(shù)學(xué)校，學(xué)習(xí)油畫、素描，并游歷西歐諸國，觀摩、研究美術(shù)作品。1927年回國，先后任上海南國藝術(shù)學(xué)院美術(shù)系主任、中央大學(xué)藝術(shù)系教授、北京大學(xué)藝術(shù)學(xué)院院長。1933年起，先后在法國、意大利、比利時(shí)、英國、德國及蘇聯(lián)舉辦中國美術(shù)展覽及個(gè)人畫展。代表作有：油畫《田橫五百士》、《九方皋》、《漓江春雨》、《晨曲》、《泰戈?duì)栂瘛贰ⅰ侗捡R》等。有多種畫集、研究文集出版。著有《徐悲鴻藝術(shù)文集》等。1953年9月26日卒于北京。逝世后，北京建有徐悲鴻紀(jì)念館，集中保存展出其作品。
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