教學(xué)要求
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文,并演一演這個童話故事。
2.在對課文語言文字朗讀感悟的基礎(chǔ)上,知道除草劑、噴霧器能夠保護(hù)稻秧不受雜草侵害,培養(yǎng)學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣。
教學(xué)重點(diǎn)
能正確、流利、有感情地朗讀課文,并演一演這個童話故事。
教學(xué)難點(diǎn)
在對課文語言文字朗讀感悟的基礎(chǔ)上,知道除草劑、噴霧器能夠保護(hù)稻秧不受雜草侵害,培養(yǎng)學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣。
教具準(zhǔn)備
遠(yuǎn)程教育資源
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入
1.今天老師給大家?guī)硪粍t童話故事,(看課件)學(xué)生讀課題:小稻秧脫險記。
2.小稻秧是什么?你知道嗎?(生自由發(fā)言)
3.(播放幻燈片)師結(jié)合圖畫介紹:稻秧成熟后經(jīng)過加工去皮后就是我們吃的大米。它是水稻的幼苗,青色的,在農(nóng)民伯伯的辛勤耕耘下,逐漸由青變黃,成熟的水稻沉甸甸、黃燦燦。不過在它們的生長過程中,也會遇到一些病蟲災(zāi)害。
二、初步感知
1.我們一起來聽課文朗讀,想想小稻秧遇到了什么危險?
(播放課件)學(xué)生看、聽、想。
2.交流:小稻秧遇到了什么危險?生自由發(fā)言。(板書:小稻秧 —→遇險)
3.(那大家想親自讀讀課文嗎?快打開18課自由讀一讀,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。)學(xué)生自由讀課文。
三、細(xì)讀感悟(師說:你發(fā)現(xiàn)了嗎?課文哪幾部分就寫了小稻秧遇險?)
1.第一、二段,(遇險部分)。
課件出示:
一天,水稻田里發(fā)生了激烈的爭吵。一群雜草把小稻秧團(tuán)團(tuán)圍住,(氣勢洶洶)地嚷道:“(快)把營養(yǎng)交出來!”
小稻秧望著這群(蠻不講理)的雜草,說:“我剛搬到大田來,正需要營養(yǎng),怎么可以交給你們呢?”這群雜草(不由分說),(一擁而上),(拼命)地跟小稻秧搶營養(yǎng)。小稻秧氣得臉色蠟黃,當(dāng)場就(病倒了)。
(1)添上括號里的詞語,指導(dǎo)朗讀,讀出雜草的蠻不講理,稻草的弱小可憐,危在旦夕。
(2)課件出示臉色蠟黃的小稻秧圖,學(xué)生練習(xí)對話。
①你想對病倒了的小稻秧說些什么?
、谀阆雽πU不講理的雜草說些什么?
③你有什么好辦法幫助小稻秧嗎?
2.第三、四段,(脫險部分)。
(1)(小稻秧又是如何脫險的呢?)課件播放三、四段,學(xué)生欣賞。
(2)交流:小稻秧是如何脫險的。(板書: —→脫險)
(3)以小組進(jìn)行分角色朗讀。
(4)抽一小組分角色讀,其他同學(xué)注意聽,想想哪個角色讀得好?好在哪里?
(5)學(xué)生評價,師相機(jī)理解噴霧器大夫的話,指導(dǎo)讀好噴霧器大夫洪亮的聲音以及雜草有氣無力的語氣。
(6)看屏幕同桌練習(xí)直接進(jìn)行對話,準(zhǔn)備表演。
(7)抽生表演,理解“警覺”一詞,能用動作表演出來即可。
3.最后一段。(小稻秧脫險了,我們再到田里看一看。)
課件出示最后一段圖畫。
師問:你看到了什么?
生自由發(fā)言。那我們該怎樣讀最后一段話呢?指導(dǎo)用高興的心情讀這段話,感受小稻秧脫險后的愉快心情。
四、總結(jié)、滲透教育
1.雜草蠻不講理和小稻秧搶營養(yǎng),噴霧器大夫來幫忙,幫助小稻秧來脫險,看課件:文中的三個角色“小稻秧”、“雜草”、“噴霧器”你喜歡誰?為什么?
2.師總結(jié):老師也喜歡噴霧器,它能夠利用科學(xué)知識,幫小稻秧脫險。希望同學(xué)們也要從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)。
五、課外延伸
1.分角色讀課文,演一演。
2.看雜交水稻之父——袁隆平的短片,學(xué)習(xí)他愛科學(xué),為科學(xué)刻苦鉆研的精神。
3.收集有關(guān)科學(xué)家刻苦鉆研的故事,講一講。