《航天飛機》課后反思一

　　課文以一個故事的形式，通過智慧老人與飛機的對話，介紹了航天飛機的外表、特點及本領(lǐng)，并且巧妙地借智慧老人之口說明了一個道理，即任何一個人總有自己的長處和特點，互相是不可取代的。

　　教材一方面要了解有關(guān)航天飛機的知識，另一方面還要學習課文的語言，二者相比，后者更為重要。本課安排了“為航天飛機設(shè)計一張名片”，目的在于把書面語言轉(zhuǎn)化為學生的積極語言。讀和記是用的基礎(chǔ)，而為用而讀的過程才能使學生的頭腦投入到緊張的思考之中。所以在教學時，我抓住這了幾點：

　　1、能體現(xiàn)航天飛機特點的詞語，通過插圖和飛機比較理解了“龐然大物”，通過“無影無蹤”的朗讀體會速度之快。

　　2、按此方法學習課文第三段，了解航天飛機的本領(lǐng)。利用地圖介紹東海之濱和帕米爾高原。

　　3、讓學生交流，通過說把學到的知識轉(zhuǎn)化為自己的語言，然后再把它下來。

　《航天飛機》課后反思一

　　這次的學校人人試教教研活動中，我上的是《航天飛機》，根據(jù)單元的學習要點：第一要求學生掌握課文所介紹的知識點;第二是懂得課文是怎樣用生動的語言把這科學知識介紹清楚的;第三便是聯(lián)系生活實際。在這課的教學中，我設(shè)計了這樣三個環(huán)節(jié)：1、同學們，銀色飛機和航天飛機兩次見面的時間很短，兩次見面間隔的時間也很短。這么短的時間里，銀色飛機的心情卻在不斷變化。請大家讀讀第五自然段，找出描寫銀色飛機心情的詞語。(高興、羨慕、擔憂、惋惜)為什么銀色飛機的心情會不斷地變化?在這個環(huán)節(jié)里，讓學生通過自讀課文，在了解銀色飛機為何心情不斷變化中，知道了航天飛機的外在的特點。并設(shè)計了“銀色飛機為……而……”的句型說話訓(xùn)練。2、師問：銀色飛機只知道航天飛機外形雄壯威武，速度十分驚人。航天飛機有什么特殊的本領(lǐng)，他知道嗎?(不知道)假如你成為中國航天站的一名宇航員，你能向來自世界各國的人們介紹我國新研制的航天飛機嗎?學生自讀第六自然段的基礎(chǔ)上。用自己的語言介紹航天飛機：用上“能……能……還能……”3、對于航天飛機的三大特點，你有疑問嗎?這一問，激起了學生思維的浪花，他們就提出了是否真的有“太空醫(yī)院”。這時，學生就有提出，世上還沒有這么先進的科學技術(shù)，有一學生就說：這是一篇科幻文章。學生的思維一下處于高漲階段，對太空，對航空事業(yè)充滿了一種向往。于是，我讓學生暢談一番，15年后，你成了一名航天飛機的設(shè)計研究者，你準備設(shè)計怎樣的航天飛機問世?學生興趣盎然，創(chuàng)新的火花頓時迸發(fā)。都想一吐為快�？吹綄W生興趣如此濃烈，我索性讓學生動筆寫寫自己設(shè)計的航天飛機。于是，一架架新型的航天飛機在學生的筆下問世了……大家都知道，在激奮的精神狀態(tài)下，人的潛能往往會超常發(fā)揮。學生在模仿中，走向獨特,學生的語言也豐盈了。