【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字，正確讀寫“困境、愿意、輪流、情況、注視、熱烈、持久、情緒、講述、經(jīng)久不息、漸漸平息”等詞語(yǔ)。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人物的性格變化。

　　【教學(xué)重、難點(diǎn)】

　　1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，掌握重點(diǎn)字詞的意思。

　　2、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容，體會(huì)小英的變化。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、揭示課題，質(zhì)疑導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，有人給你鼓過(guò)掌嗎?因?yàn)槭裁唇o你鼓掌?得到別人掌聲你心情怎樣?

　　2、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文，題目是：掌聲

　　3、讀了課題，你有什么問(wèn)題想問(wèn)嗎?

　　二、初讀課文，整體感知

　　過(guò)渡：剛才同學(xué)們提了許多問(wèn)題，讓我們一起到課文中去尋找答案吧!請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文。

　　1、自由讀全文，圈出生字詞。

　　2、出示生字卡片。

　　3、小組開(kāi)火車讀。

　　4、你們覺(jué)得這些生字哪個(gè)字最難寫?

　　教師相機(jī)指導(dǎo)書寫。

　　5、課文還有一些要求我們會(huì)認(rèn)的字，我們也來(lái)認(rèn)一認(rèn)吧。出示詞語(yǔ)卡片。

　　6、你知道這些詞語(yǔ)在文中的意思嗎?

　　困境、珍惜、猶豫、注視、持久、輪流、講述、經(jīng)久不息、漸漸平息

　　學(xué)生回答，師生共同學(xué)習(xí)。

　　7、明白了詞語(yǔ)的意思，我們來(lái)給這些詞找近義詞、反義詞吧。

　　近義詞：注視(注目、注意);驟然(突然);珍惜(珍視、愛(ài)惜); 輪流(依次)

　　反義詞：猶豫(堅(jiān)決);憂郁(開(kāi)朗)

　　8、同學(xué)們，如果把這些詞語(yǔ)放到課文當(dāng)中你們會(huì)讀嗎?

　　指名讀課文。

　　掌聲包含著鼓勵(lì)和支持，代表著信任和關(guān)心，掌聲改變了小英的生活。老師這里有一封小英的來(lái)信，想看嗎?出示小黑板。(我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那掌聲……使我鼓起勇氣微笑著面對(duì)生活。)

　　三、走近小英，感受變化

　　1、學(xué)習(xí)第1自然段。

　　(1)自由讀第1自然段。并思考問(wèn)題：讀了這一段,你能看出從前的小英是個(gè)什么樣的孩子?

　　(2)指名讀課文第1自然段。

　　(3)生齊讀。

　　(4)指名回答并相機(jī)板書：自卑、憂郁

　　(6)同學(xué)們體會(huì)得真好，你們是從哪些詞感受到這一點(diǎn)的呢?

　　是啊!以前，同學(xué)們交談時(shí)，小英是多么想 ，可是因?yàn)?，她只能 ;同學(xué)們游戲時(shí)，小英是多么想 ，可是因?yàn)?，她只能 ;

　　(7)看來(lái)，同學(xué)們都很理解小英，那時(shí)的她不愛(ài)說(shuō)話，默默無(wú)聞，多么可憐啊!你能把她的痛苦、孤獨(dú)通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)嗎?

　　(8)指名讀。

　　同學(xué)們，現(xiàn)在的小英是自卑、孤獨(dú)、憂郁的，你希望她變成什么樣子呢?

　　小英真的變了，讓我們來(lái)看看改變后的小英。

　　2、學(xué)習(xí)第5自然段。

　　(1)齊讀第5自然段。 思考問(wèn)題：小英有了什么樣的變化?

　　(3)現(xiàn)在的小英是個(gè)什么樣的孩子呢?

　　指名回答并板書：活潑、自信

　　(4)小英的變化真讓人感到高興呀!你能把她的活潑開(kāi)朗讀出來(lái)嗎?

　　四、課堂小結(jié)，作業(yè)布置

　　1、這一節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了很多詞語(yǔ)，也感受到了小英的性格變化，那么到底是什么原因讓小英發(fā)生這么大的變化?我們下一節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)。

　　2、作業(yè)：抄寫生詞，并且熟讀課文。

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　21、掌聲

　　自卑、憂郁——活潑、自信