第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，能理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、能正確、流利地朗讀課文。
3、初步感知課文內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程：
一、新課導(dǎo)入
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《三亞落日》，齊讀課題。
誰(shuí)來(lái)介紹關(guān)于三亞的相關(guān)知識(shí)?自由展示。
二、出示本課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)
三、教師范讀課文(或放錄音)
要求學(xué)生：注意傾聽(tīng)，聽(tīng)準(zhǔn)字音，注意停頓。一會(huì)兒比一比看誰(shuí)像老師一樣讀得好
四、賽讀，把課文讀正確
1、各小組自由練習(xí)
一會(huì)兒各小組進(jìn)行比賽，看哪個(gè)小組能讀正確、讀通順!(準(zhǔn)備時(shí)間：5分鐘)
2、展示：小組間賽讀
每個(gè)小組抽取同等水平的同學(xué)進(jìn)行比賽。(其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)，并隨即進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師在此過(guò)程中對(duì)難讀的句子進(jìn)行隨機(jī)指導(dǎo))
力求讓后進(jìn)生讀正確。
五、識(shí)字 出示生字詞語(yǔ) 讀熟并試著理解
(課文已經(jīng)讀正確了，那從課文中跳出來(lái)的詞語(yǔ)你認(rèn)識(shí)嗎?請(qǐng)打開(kāi)學(xué)案，抓緊讀一讀詞語(yǔ)，一會(huì)比一比看哪個(gè)小組讀得好!)
蘸藍(lán) 搔著 遜色 洋溢 玉屑 濺出 收斂 玫瑰
1、讀熟并試著理解
2、展示讀詞語(yǔ)并說(shuō)說(shuō)重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。
蘸藍(lán) 遜色 洋溢 收斂
六、再賽讀，把課文讀流利
1、自己練讀
2、小組間賽讀 挑戰(zhàn)讀
七、整體感知課文內(nèi)容
1、小組內(nèi)交流這篇課文的主要內(nèi)容。
2、自由展示。
生補(bǔ)充，師總結(jié)：
這是一篇寫(xiě)景的散文。作者運(yùn)用清新活潑的語(yǔ)言，準(zhǔn)確生動(dòng)描繪了三亞落日的美麗景象.
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文;背誦課文三、四自然段。
2、細(xì)讀課文，體會(huì)三亞落日的色彩美、形態(tài)美、意境美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生朗讀品味，展開(kāi)想象，體會(huì)三亞落日的色彩美、形態(tài)美、意境美。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《三亞落日》，齊讀課題。
2、回憶課文內(nèi)容，自由展示這篇課文的主要內(nèi)容，其他同學(xué)補(bǔ)充，師總結(jié)。
二、出示本課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)
三、精讀課文
1、出示自學(xué)提綱：默讀課文，標(biāo)劃自己喜歡的語(yǔ)句，在其旁邊寫(xiě)寫(xiě)自己喜歡的原因。
生默讀課文，師巡視指導(dǎo)。
2、小組交流
3、展示匯報(bào)
學(xué)情預(yù)設(shè)：
1、如學(xué)生匯報(bào)第二自然段。
師適時(shí)引導(dǎo) “藍(lán)透了、碧玉般、玉屑銀末般、金燦燦”以及“海水、椰子樹(shù)、沙灘”等詞語(yǔ)感受到了三亞的熱帶風(fēng)情。
從而引導(dǎo)學(xué)生思考：想一想三亞是一個(gè)什么樣的地方?
指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀。
指導(dǎo)要點(diǎn)：邊讀邊想象其中的畫(huà)面，要輕柔，讓聽(tīng)眾如臨其境。
展示讀，評(píng)價(jià)讀。
指導(dǎo)要點(diǎn)：通過(guò)學(xué)生們的點(diǎn)評(píng)，調(diào)動(dòng)每位同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同時(shí)引導(dǎo)小組間的競(jìng)爭(zhēng)。
2、如學(xué)生匯報(bào)第三、四自然段。
生讀出自己喜歡的語(yǔ)句，談了自己的感受后，師注意引導(dǎo):
師：請(qǐng)同學(xué)們自由讀第三、四自然段，畫(huà)出你喜歡的描寫(xiě)落日景象的句子，把喜歡的原因?qū)懴聛?lái)。
生自由讀，師巡視指導(dǎo)。
小組交流
生展示回報(bào)
預(yù)設(shè)：
1、比較體會(huì)比喻、擬人的好處
夕陽(yáng)也漸漸地收斂了光芒，變得溫和起來(lái)，懸在海與天的邊緣。
夕陽(yáng)也漸漸地收斂了光芒，變得溫和起來(lái)，像一只光焰柔和的大紅燈籠，懸在海與天的邊緣。
(第二種寫(xiě)法，用比喻的方法，把夕陽(yáng)的顏色美和形狀美具體、形象地寫(xiě)出來(lái)了)
2、“我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日顫動(dòng)了兩下，最后像跳水員那樣，以一個(gè)輕快、敏捷的彈跳，再以一個(gè)悄然無(wú)聲、水波不驚的優(yōu)美姿勢(shì)人了水，向人們道了‘再見(jiàn)’�！�(把夕陽(yáng)完全落下時(shí)的情景寫(xiě)得十分細(xì)致，而日寫(xiě)活了，使讀者仿佛身臨其境)
小結(jié)：課文抓住三亞落日的“變”，即顏色在變、動(dòng)作在變，利用擬人、比喻的方法寫(xiě)出了日落的過(guò)程，凸顯了三亞落日的獨(dú)特之美。
3、展示讀。
同號(hào)賽讀，低號(hào)向高號(hào)挑戰(zhàn)讀，高號(hào)對(duì)低號(hào)指導(dǎo)讀。
四、練習(xí)背誦三、四段課文
指導(dǎo)要點(diǎn)：先熟讀這兩個(gè)自然段，理解文章內(nèi)容，然后再逐段背誦。
第3自然段一共三句話主要寫(xiě)了落日前的光亮和顏色，抓住主要詞語(yǔ)理解背誦;
第4自然段主要寫(xiě)了落日的變化過(guò)程，背誦時(shí)注意邊背誦邊隨著課文內(nèi)容展開(kāi)想象，想象落日的變化和滑落時(shí)的動(dòng)態(tài)美景，以便能快速背誦。
各組推選代表在全班展示。
師生共同評(píng)價(jià)。
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、美觀的書(shū)寫(xiě)“遜、溢”等十個(gè)生字。
2、完成小練筆
教學(xué)過(guò)程：
一、指導(dǎo)寫(xiě)字
1、出示生字：讀一讀 檢查是否已經(jīng)真正認(rèn)識(shí)。
2、描紅。老師要逐字指導(dǎo)，起筆頓比落筆，字的位置
3、師范寫(xiě)，要求學(xué)生注意看間架結(jié)構(gòu)，難寫(xiě)的筆畫(huà)的起筆、收筆要領(lǐng)，以及疏密要領(lǐng)等。
書(shū)寫(xiě)提示：注意筆畫(huà)的避讓?zhuān)纾哼d、濺、盞;注意筆順，如，“丹”應(yīng)先寫(xiě)點(diǎn)再寫(xiě)橫;注意不能錯(cuò)寫(xiě)筆畫(huà)，“濺”的右邊上面是兩橫，不是兩撇。
4、學(xué)生仿寫(xiě)(前臺(tái)展示)。
共同評(píng)價(jià)學(xué)生仿寫(xiě)的字。評(píng)價(jià)要領(lǐng)：起筆、頓筆、大小、間架結(jié)構(gòu)等
5、檢測(cè)生字。
二、小練筆
“哦，這就是三亞的落日!”這是作者看到落日過(guò)程后發(fā)出的感慨，如果你當(dāng)時(shí)在場(chǎng)，你會(huì)有什么感慨?請(qǐng)?jiān)囍鴮?xiě)下來(lái)與大家一同分享。
(學(xué)生自主練習(xí)，然后交流，師生共同評(píng)價(jià)。)