一、 說教材
《語文課程標準》指出：“語文選文應(yīng)體現(xiàn)時代特點和現(xiàn)代意識，關(guān)注人類，關(guān)注自然，理解和尊重多樣文化，有助于學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。”這個單元的主題是“探索與發(fā)現(xiàn)”，旨在讓學(xué)生關(guān)注海洋，關(guān)注自然，從而關(guān)注我們?nèi)祟愖约旱纳婵臻g，《海洋——21世紀的希望》正符合這一特點。這是一篇有關(guān)海洋的說明文。課文告訴我們，海洋與人類有著密切的關(guān)系，21世紀人類已迎來開發(fā)海洋、利用海洋的新時代，海洋成了人類在新世紀的希望。行文簡潔流暢，綱舉目張，條理清楚。
二、說學(xué)情
六年級的學(xué)生已經(jīng)初步掌握了一些學(xué)習(xí)方法，具備了一定的閱讀能力，如自主預(yù)習(xí)、邊讀邊畫邊批注……懂得搜集信息;但對生活關(guān)注不夠,對海洋了解不多，作為我們北方學(xué)生，對海洋了解少之又少，因此注重師生間的交流，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，利用生活資源學(xué)習(xí)，就顯得尤為重要。
三、說目標
語文課程標準明確指出：語文課程應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。學(xué)會運用多種閱讀方法，初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操和趣味的熏陶。結(jié)合教材特點及六年級學(xué)生的認知水平我制訂了以下兩個教學(xué)目標：
1.了解海洋與人類社會的密切關(guān)系，認識保護環(huán)境的重要性。
2.能通過閱讀感悟，明白“為什么說海洋是人類21世紀的希望?”
3.能有感情地朗讀課文。
教學(xué)重、難點：理解為什么說海洋是21世紀的希望 ?
四、說教法
“閱讀是學(xué)生個性化的行為，是學(xué)生、教師、文本、編者之間對話的過程，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀感受。”教學(xué)中，我結(jié)合本課特點，準備采取以讀代講的形式，通過朗讀、默讀、瀏覽、速讀等多種形式，再加上想象、課件的展示等手段引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀，引導(dǎo)他們關(guān)注生活，利用生活資源領(lǐng)悟課文，加深理解和體驗，認識到保護環(huán)境重要性，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛科學(xué)的情愫。
五、說學(xué)法
語文課程標準中指出：要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。結(jié)合我�！爸黧w、多元、生態(tài)、高效”的課堂教學(xué)模式，在教學(xué)中，我重點培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在預(yù)習(xí)階段，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)主動探究的習(xí)慣;在小組交流中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合作與探究，培養(yǎng)勇于創(chuàng)新的精神;在展示環(huán)節(jié)以朗讀為主線貫穿讀、說、析、品、評，不知不覺讓學(xué)生受到熏陶，完成教學(xué)。
六、說教學(xué)流程
(一)導(dǎo)入新課，揭示課題。
(二)明確任務(wù)，學(xué)有方向。
(三)自主學(xué)習(xí)，交流展示。
1.自讀思考：說說海洋與人類有哪些密切的關(guān)系?理解人們?yōu)槭裁礋釔酆Ｑ螅志次泛Ｑ?用自己喜歡的符號標出來。并批注出自己的理解。
2.抽生交流。
過渡：昨天的海洋，讓人們既熱愛，又敬畏。在喜怒無常的海洋面前，人們只能“望洋興嘆”�？缛�21世紀，面對海洋，人們還是“望洋興嘆”嗎?為什么?
(四)小組學(xué)習(xí)，全班展示。
1.默讀課文第二部分，畫出人類所面臨的困境及如何開發(fā)、利用的相關(guān)語句，嘗試用小標題概括。
2.抽小組交流，教師板書。
3.小結(jié)：根據(jù)板書回答：人類進入21世紀，將從哪些方面對海洋進行開發(fā)，因此說海洋是人類21世紀的希望。
(五)總結(jié)全文，情感熏陶。
1.海洋與人類有了密切的關(guān)系，21世紀人類已迎來開發(fā)海洋、利用海洋的新時代，海洋成了人類在新世紀里的希望。所以我們要保護、珍惜海洋資源。齊讀最后一段話
2.談一談：我們應(yīng)該如何保護海洋
3.為保護海洋設(shè)計宣傳口號，號召全社會、全世界人們保護海洋�！�
(六)深化理解，拓展延伸。
1.結(jié)合課文內(nèi)容及相關(guān)資料，談?wù)勀阈哪恐形磥淼暮Ｑ笫鞘裁礃幼?
2.閱讀《一路花香》上的《向沙漠進軍》，思考：沙漠給人們帶來了哪些災(zāi)難，人們準備怎樣科學(xué)地治理、開發(fā)。