[教學(xué)要求]
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識不寫，理解有有關(guān)詞語。
3、了解古典名著《西游記》，體會孫悟空的堅(jiān)定，機(jī)智和勇敢。
[教學(xué)重難點(diǎn)]
了解古典名著《西游記》，體會孫悟空的堅(jiān)定，機(jī)智和勇敢。
[教學(xué)過程]
一、課前唱《西游記》主題曲。
1、送給大家一首歌，播放《西游記》主題曲。
2、會唱的跟著一起唱好嗎?
3、歌中的猴哥叫什么名字?他最典型的一個(gè)動作是什么?能不能演一演?
4、孫悟空這個(gè)人物出自哪一本書?
中國明代長篇神話小說。全書100回。吳承恩根據(jù)唐僧玄奘赴天竺取經(jīng)的史?，注入對現(xiàn)實(shí)生活的感受、認(rèn)識創(chuàng)作而成。故事情節(jié)生動、奇幻、曲折，人物既有濃厚的神奇色彩，又有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感。不但我們中國人喜歡，而且也成了世界文學(xué)中擁有讀者最廣泛的著作之一。
5、揭題：今天我們就來學(xué)習(xí)《西游記》里的一個(gè)故事——《三打白骨精》
二、初讀課文。
1.輕聲自由讀課文。指讀要求：
�、僮x準(zhǔn)生字，讀通句子，讀順課文。
�、诳陬^填空：白骨精為了吃唐僧肉，先變成( )，又變成( )，最后變成( )，都被孫悟空識破，孫悟空( )次怒打白骨精。
2、讀后檢查。(略)
三、再讀課文，理清脈絡(luò)。
1、孫悟空三次怒打白骨精各在哪些自然段里?快速瀏覽課文找到。
2、交流
一打(2-4)二打(5-6) 三打(7)
四、精讀“一打”。
我們首先來欣賞孫悟空與白骨精的第一個(gè)回合。
1、指名讀2-4自然段，邊聽邊想：孫悟空一打白骨精，先寫白骨精怎么變的?孫悟空怎么打的?結(jié)果如何?唐僧對孫悟空棒打妖精是什么態(tài)度?畫出有關(guān)語句。出示表格：
白骨精“變” | 孫悟空“打” | 結(jié)果 | 唐僧的態(tài)度 | |
—打 | ||||
二打 | ||||
三打 |
2、找到句子后完成表格中“一打”部分(學(xué)生人手一張)
3、白骨精怎么變的?
理解“徑直”，體會白骨精的貪婪、迫不及待
第二自然段中還有哪些描寫白骨精的句子?
理解“不勝歡喜”，體會白骨精得意忘形、癡心妄想
4、孫悟空能識破妖精的詭計(jì)嗎?用文中的句子回答。火眼金睛的確厲害，對妖怪疾惡如仇，決不心慈手軟，所以，孫悟空朝妖怪——劈臉一棒。
多么勇敢的孫?空啊!你能讀好這段話嗎?
為了更好地讀出孫悟空的勇敢勁兒，老師建議你加上動作。指名讀。
5、結(jié)果如何呢?
為什么沒能打死這個(gè)害人的東西?
6、唐僧對此是什么態(tài)度?
從“責(zé)怪”看出唐僧是個(gè)什么樣的人?(心地善良，人妖不分)
孫悟空是怎么做的?你從中讀懂了什么?
五、總結(jié)學(xué)法。
�、僬揖渥右环謩e找到寫白骨精、孫悟空、唐僧的句子。
�、谙胩攸c(diǎn)一讀讀想想白骨精、孫悟空、唐僧的特點(diǎn)
六、自學(xué)“二打”、“三打”。
1、用同樣的方法自己學(xué)習(xí)第五、六、七三自然段，完成表格其余部分。
2、交流“二打”
(1)白骨精一計(jì)不成，又生一計(jì)，這次怎么現(xiàn)身的?體會“閃”字。
(2)孫悟空如何應(yīng)對的?為什么這樣做?
(3)結(jié)果呢?
(4)唐僧對此是什么態(tài)度?
探究：如果唐僧能松箍咒，孫悟空是不是會離開?體會孫悟空的堅(jiān)定。
(5)分角色朗讀師徒對話，讀出唐僧由生氣到無奈，孫悟空據(jù)理力爭的語氣。
3、交流“三打”
(1)前兩次都讓白骨精逃了，還讓孫悟空受了懲罰，第三次白骨精又變成什么呢?
(2)孫悟空為什么沒有倉促出手呢?
理解“藏”和“笑”
(3)結(jié)果呢?
最后一句為故事畫上了圓滿的句號。
七、總結(jié)延伸
1、回顧全文，白骨精三次以不同化身出現(xiàn)，三騙唐僧，而孫悟空三次識破妖精的詭計(jì)，三次怒打白骨精，唐僧因?yàn)槿搜环郑巫钄r孫悟空，但最終還是孫悟空更勝一籌，打敗妖精，繼續(xù)保護(hù)唐僧西天取經(jīng)。
2、你還知道哪些孫悟空的故事?
八、作業(yè)布置。
1、自學(xué)第一自然段，嘗試復(fù)述課文。
2、搜集更多的《西游記》故事，準(zhǔn)備開一個(gè)《西游記》故事會。