《養(yǎng)成讀報的好習慣》教學設計一

　　教學要求：

　　1、知道讀報的好處以及如何讀報。

　　2、懂得為什么要養(yǎng)成讀報的好習慣以及怎樣才能養(yǎng)成讀報的好習慣。

　　教學過程：

　　一、自學課文。

　　1、通讀課文，了解課文內容。

　　2、讀準字音，讀通課文。

　　二、了解全文的結構，整體感知課文

　　1、了解結構。

　　第一段(13自然段)：每天讀報的好處。

　　第二段(45自然段)：怎樣讀報〉

　　第三段(67自然段)：讀報的收益。

　　2、大家交流讀報的好處以及收益。

　　3、理解：

　　(1)原來讀報讀得著迷了，把鍋里煮的佳肴忘到九霄云外，雞鴨魚肉變成了一堆黑炭。

　　寫出了讀報入迷的程度，也說明報紙作為人的一種精神需求，有時會超出人對物質的需求。

　　(2)這樣，報紙就天天有新內容，每天都會給你新的感受，新的啟示。

　　這里連用了三個新字，第一個新表示報紙的時效快，緊跟時代和社會，后兩個新說明人們不斷地通過報紙了解社會，跟上時代發(fā)展的步伐。

　　三、了解課文的寫作特色

　　1、全文用了不少問句，比如：報紙竟有這么大的魔力嗎?報紙上有什么東西這樣令人著迷?等，這些放在自然段的開頭的問句，揭示了這一自然段的主要內容，也提醒了讀者對這一問題的注意。

　　2、篇末點題。

　　3、最后一個自然段總結全文，發(fā)出號召，點明寫作本文的用意。

　　《養(yǎng)成讀報的好習慣》教學設計二

　　[教學目標]

　　懂得讀報的好處，學會讀報的方法，養(yǎng)成每天讀報，勤于積累的好習慣。

　　[主要板書計劃]

　　讀報的重要　　　　幾乎與吃飯一樣必不可少

　　如何讀報　　　　　先瀏覽，再細讀

　　養(yǎng)成讀報的好習慣　受益終身

　　[作業(yè)設計、安排]

　　[課內] 組詞

　　[課外] 朗讀課文

　　教學過程

　　一、談話導入新課

　　二、指導

　　1、自讀課文，了解部分詞語

　　2、指名逐段讀課文，說說每一自然段的意思，討論給課文分段

　　三、學習課文

　　1、學習第一段

　　(1)指讀，思考寫了什么?

　　(2)出示：原來讀報讀得著迷了，把鍋里煮的佳肴忘到了九霄云外，雞鴨魚肉變成了一堆黑炭。

　　理解“九霄云外”，從這個詞體會到什么?

　　像這樣的人和事，你們身邊有嗎?

　　(3)引讀第二自然段，體會“看報看到上癮的程度”

　　(4)學習第三自然段，思考：報紙上有什么東西令人著迷呢?

　　2、學習第二段

　　畫出寫讀報方法的句子。

　　找出讀報紙要注意的事情。

　　3、學習第三段

　　討論：經(jīng)常讀報有哪些好處?

　　三、朗讀全文，總結全文。

　　實踐活動

　　開展“報紙剪貼”讀報評報活動。

　　教后感：

　　這篇文章很有實用性，從讀報的好處和讀報的方法兩方面進行了敘述。在教學時不僅要讓他們了解讀書的必要性，還讓學生結合讀書小組，制定讀書計劃，進行讀書競賽，寫好讀書心得，切實落實讀書活動。還要求學生養(yǎng)成讀報的習慣。