享受生活
海倫•凱勒
我要把別人眼睛所看見的光明當(dāng)作我的太陽,別人耳朵所聽見的音樂當(dāng)作我的樂曲,別人嘴角的微笑當(dāng)作我的快樂。
我非常喜愛田野漫步和戶外運(yùn)動。在我還是個小孩子的時候,就學(xué)會了劃船和游泳。夏天,在馬薩諸塞州倫薩姆時,我?guī)缀醵际巧钤诖。沒有什么能夠比得上朋友來訪時,出去劃船更有樂趣了。的確,我并不能平穩(wěn)地駕馭船只,我通過辨別水草和睡蓮以及岸上的灌木的氣味來掌握方向,槳用皮帶固定在槳環(huán)上,我從水的阻力來知道雙槳用力是否平衡,同樣,我可以知道什么時候是逆水而上。我喜歡同風(fēng)浪搏斗,駕馭堅(jiān)固的小船服從于我的意志和膂力,它輕輕地掠過那波光粼粼的湖面,水波不停地使它上下顛簸。
我也喜歡劃獨(dú)木舟。我說我喜歡在月夜泛舟時,你們也許會啞然失笑。的確,我不可能看見月亮從松樹后面爬上天空,悄悄地越過中天,為大地鋪上一條閃光的道路,但我好像知道月光就在那里。當(dāng)我累了,躺在墊子上,把手放進(jìn)水中時,我仿佛看見了這照耀如同白晝的月光正在經(jīng)過,我觸摸到了她的衣裳。偶爾,一條大膽的小魚從我手指間滑過,一棵睡蓮含羞地親吻我的手指。船從小港灣的蔭蔽處駛出時,會驟然感到豁然開朗,一股暖氣把我包圍住。我無法知道這熱氣究竟是從樹林中還是從水汽里蒸發(fā)出來的。
在我看來,每個人都有一種潛能,都可以理解開天辟地以來,人類所經(jīng)歷的印象和情感。每個人潛意識里還殘留著對綠色大地、淙淙流水的記憶。即使是盲聾人,也無法剝奪他們這種從先代遺傳下來的天賦。這種遺傳智能是一種第六感——融合了視覺、聽覺、觸覺于一體的靈性。
在倫薩姆我有許多朋友,其中之一是一株十分壯觀的橡樹,它是我心中的驕傲。有朋友來訪,我總會帶著他們?nèi)バ蕾p這棵帝王之樹。它矗立在菲利浦王池塘的陡峭岸上,據(jù)說已有800年到1000年的歷史了。傳說中的菲利浦王——一位印第安人英雄首領(lǐng),就是在這棵樹下與世長辭的。
另外一個樹友,比大橡樹要溫和可親,是一棵長在紅莊庭院里的菩提樹。一天下午,電閃雷鳴,風(fēng)雨交加,后墻傳來巨大的碰撞聲,不用別人告訴我,我就知道是菩提樹倒了。我出去看看這棵經(jīng)受了無數(shù)狂風(fēng)暴雨的英雄樹。它曾經(jīng)經(jīng)過奮力拼搏,終于猝然倒下了,真叫人痛心疾首。
我們的小別墅在一個湖的邊上。在這里,我可以盡情地享受充滿陽光的日子,所有的工作、學(xué)習(xí)和喧囂的城市,全都拋在腦后。然而我們卻聽到遙遠(yuǎn)的太平洋彼岸正在發(fā)生的殘酷的戰(zhàn)爭以及資本家和勞工的斗爭。在我們這個人間樂園之外,人們紛紛攘攘,忙碌終日,絲毫不懂得悠閑自得的樂趣。塵俗之事轉(zhuǎn)瞬即逝,不必過分在意。而湖水、樹木,這到處漫山遍野長滿雛菊的寬廣的田野、沁人心扉的草原,卻都是永恒存在的。
除了從容散步,我還喜歡騎雙人自行車四處兜風(fēng)。涼風(fēng)迎面吹拂,鐵馬在胯下跳躍,十分愜意。迎風(fēng)快騎使人感到輕快又有力量,飄飄然而心曠神怡。
在散步、騎馬和劃船時,只要有可能,我會讓狗陪伴著我。我有過很多犬友——軀體高大的瑪斯第夫犬、目光溫順的斯派尼爾犬、善于叢林追逐的薩脫獵犬,以及忠實(shí)而其貌不揚(yáng)的第銳爾狼狗。目前,我所鐘愛的是一條純種狼狗,它尾巴卷曲、臉相滑稽、逗人喜愛。這些狗似乎很了解我生理的缺陷,每當(dāng)我孤獨(dú)時,總是寸步不離地依傍著我。
每當(dāng)下雨足不出戶時,我會和其他女孩子一樣,呆在屋里用各種辦法消遣。我喜歡編織,或者東一行西一句隨手翻翻書,或者同朋友們下一兩盤棋。我有一個特制棋盤,格子都是凹陷下去的,棋子可以穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)夭逶诶锩。黑棋子是平的,白棋子頂上是彎曲的,棋子大小不一,白棋比黑棋大,這樣我可以用手撫摸棋盤來了解對方的棋勢。棋子從一個格移到另一個格會產(chǎn)生震動,我就可以知道什么時候該輪到我走棋了。
博物館和藝術(shù)館也是樂趣和靈感的來源。許多人滿懷疑惑,我不用眼睛,僅用手,能感覺出一塊冰涼的大理石所表現(xiàn)的動作、感情和美?的確!我從神話英雄雕像臉中,感覺他的愛和恨、勇敢和愛情,正如我能從活人的臉上摸出人的情感和品格一樣。從狄安娜雕像的神態(tài)上,我體會到森林中的秀美和自由,足以馴服猛獅,克服最強(qiáng)烈的感情的精神;維納斯雕像的安詳和優(yōu)雅的曲線,使我的靈魂充滿了喜悅,而巴雷的銅像則把叢林的秘密顯示出來。
欣賞歌劇是比較少有的一種娛樂。我喜歡舞臺上正在上演時,有人給我講述劇情,這比之讀劇本要有趣味得多,因?yàn)檫@樣我常常會有身臨其境的感覺。埃倫•特里小姐具有非凡的藝術(shù)才能,有一次,她正在扮演一名我們心目中理想的王后,我被允許撫摸她的臉和服飾。她身上散發(fā)出來的高貴神情足以消弭最大的悲哀。亨利•歐文勛爵穿著國王服飾站在她的身旁,他的行為舉止無不顯露出超群出眾的才智。在他扮演的國王的臉上,有一種冷漠、無法捉摸的悲憤神情,令我永遠(yuǎn)不能忘懷。
雖然生活中有很多缺陷,但我可以有如此多的方式觸摸到這個多姿多彩的世界。世界是美好的,甚至黑暗和沉寂也是如此。無論處于什么樣環(huán)境,都要不斷努力,都要學(xué)會滿足。
有時候,當(dāng)我孤獨(dú)地坐著等待著生命大門關(guān)閉時,一種與世隔絕的感覺就會像冷霧一樣籠罩著我。遠(yuǎn)處有光明、音樂和友誼,但我進(jìn)不去,命運(yùn)之神無情地?fù)踝×舜箝T。我真想義正詞嚴(yán)地提出抗議,因?yàn)槲业男娜匀怀錆M了熱情。但是那些酸楚而無益的話語流溢在唇邊,欲言又止,猶如淚水往肚里流,沉默浸透了我的靈魂。然后,希望之神微笑著走來對我輕輕耳語說:“忘我就是快樂!币蚨乙褎e人眼睛所看見的光明當(dāng)作我的太陽,別人耳朵所聽見的音樂當(dāng)作我的樂曲,別人嘴角的微笑當(dāng)作我的快樂。
附《享受生活》教案
教學(xué)目標(biāo):
1、了解海倫·凱勒不向命運(yùn)屈服,戰(zhàn)勝殘疾,享受健康人生,享受生活的非凡經(jīng)歷。
2、了解本文中作者對美的追求的情感,了解作者的審美感受。
3、學(xué)會在敘述中恰當(dāng)?shù)卮┎遄h論和抒情。
教學(xué)課時:
兩課時。
教學(xué)過程:
第一課時
一、導(dǎo)入新課(由海倫·凱勒的生平導(dǎo)入)
1882年,一名女嬰因發(fā)高燒差點(diǎn)喪命。她雖幸免于難,但發(fā)燒給她留下了后遺癥——她再也看不見、聽不見。因?yàn)槁牪灰,她想講話也變得很困難。這樣,在她19個月時,變成了既盲又聾的孩子,她就是海倫·凱勒。
海倫并不是個輕易認(rèn)輸?shù)娜。不久她就開始利用其它的感官來探查這個世界了。七歲的時候她發(fā)明了60多種不同的手勢,靠此和家里人交流。在她快到七歲生日時,家里便雇了一名家庭教師——安尼·沙利文。在安尼的悉心地教授下,海倫很快學(xué)會了用布萊葉盲文朗讀和寫作。還能讀懂唇語。
海倫證明自己是個出色的學(xué)者,1904年她以優(yōu)異的成績從拉德克利夫?qū)W院畢業(yè)。她有驚人的注意力和記憶力,同時她還具有不達(dá)目的誓不罷休的毅力。上大學(xué)時她就寫了《我的生命》。這使她取得了巨大的成功,從而有能力為自己購買一套住房。
她周游全國,不斷地舉行講座。她的事跡為許多人著書立說。最終她聲名顯赫,應(yīng)邀出國并受到外國大學(xué)和國王授予的榮譽(yù)。1932年,她成為英國皇家國立盲人學(xué)院的副校長。
聽了我以上的介紹后,你能不能用一句話動情的介紹你所了解的作者?
二、字詞教學(xué)
駕馭(y”) 膂(l—)力 顛簸(b) 啞(yƒ)然失笑
摯(zhŒ)友 侏(zh‘)儒 消弭(m‹) 疲憊(bˆi)
百無聊賴:精神無所依托,感到非常無聊。
惟妙惟肖:形容描寫或模仿得非常好,非常逼真。
義正詞嚴(yán):理由正當(dāng)充足,言詞嚴(yán)正有力。
三、整體感知
快速瀏覽課文,說出作者大概寫了多少喜歡,作者喜歡的是那些事物。從這些喜歡,你可以看出作者有怎樣的人生態(tài)度?(學(xué)生探討后組織交流)
教師明確:喜歡田野漫步和戶外運(yùn)動:劃船、游泳、林中散步、做游戲、騎自行車、騎馬等;喜歡狗,喜歡編織、下棋、玩紙牌;喜歡游覽博物館,欣賞歌劇等。
人生態(tài)度:這些“喜歡”表現(xiàn)出作者熱愛生命,崇尚大自然,追求真善美的人生態(tài)度。
四、根據(jù)以上的探討,了解文章的結(jié)構(gòu)。
提示:以上寫作者喜歡的各種活動,是從身體的活動寫到心靈的活動。
第一部分(1—11)主要寫自己在體育運(yùn)動和交際活動中獲得的精神愉快。
第二部分(12—18)主要寫藝術(shù)享受,自己的精神文化追求。
第三部分(19—20)寫自己在孤獨(dú)中學(xué)會了忘我,在忘我中尋找到了快樂。這是對以上的總結(jié)。
第二課時
一、理解性閱讀
問題探討:請你根據(jù)課文說說作者“觸摸到這個多姿多彩的世界”有哪些方式?作為一個有很多缺陷的人,她為什么能享受到多姿多彩的生活?(學(xué)生探討后交流)
教師明確:田野漫步,戶外運(yùn)動,編織,玩紙牌,做游戲,瀏覽博物館和藝術(shù)館,欣賞歌劇等。
最根本的原因是她有一顆熱愛生活的心,有擁抱生活的熱情。
二、品味語言
要求:反復(fù)誦讀文中你喜歡的詩意盎然的句子,談?wù)勀阕x后的感受。
第2段:在劃船的時候,她感受到水的阻力,能依靠嗅覺“辨別水草和睡蓮以及岸上的灌木的氣味來掌握方向”,她“喜歡同風(fēng)浪搏斗”,通過駕馭小船體現(xiàn)自己的意志和膂力。而在劃船中她也感受到了美,“仿佛看見了這照耀如同白晝的月光正在經(jīng)過,我觸摸到了她的衣裳……”這一段文字寫得充滿詩意,富有情調(diào),表現(xiàn)出她的追求。
第12段:海倫通過觸摸雕像,感覺到人的愛與恨、勇敢和愛情,感覺到森林的秀美與自由……在藝術(shù)欣賞活動中,她全身心地投入。她依靠通過勤奮獲取的知識,借助豐富的想像,融入了自己的感情。
是不是所有失去視聽和說話功能的殘疾人都能有這樣的感覺?為什么?
海倫之所以能如此,在于她克服巨大的殘疾障礙,她不但是一個生活的樂觀者,也是一個熱愛學(xué)習(xí)并善于學(xué)習(xí)和思考的人,所以她不但具備了正常人的情感,也具備了高于一般人的文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)。
第13段:寫撫摸荷馬雕像的感受。這是因?yàn)楹神R是一位盲詩人,作者的思想情感與其有共通之處!拔页R猿缇吹男那閾崦⒖《鴳n傷的面龐”,“我對他莊嚴(yán)的額上每一道皺紋都了如指掌——如同他生命的年輪,刻著憂患的印跡”,“我能充分了解他一生的遺憾”,這些話表現(xiàn)出對荷馬遭遇黑暗的無限同情,因?yàn)樗谟|摸中,與荷馬的命運(yùn)追求有了心靈的溝通。也正因?yàn)槿绱,作者才會說“我甚至懷疑,手對雕塑美的欣賞比眼睛更敏感”,“我以為觸覺比視覺更能對曲線的節(jié)奏感體會入微”。
三、理解第三部分
作者說“世界是美好的,甚至黑暗和沉寂也是如此”,可見,她不但正視現(xiàn)實(shí),而且在世人認(rèn)為不幸的人生中,尋找到了無窮無盡的快樂。“無論處于什么樣的環(huán)境,都要不斷努力,都要學(xué)會滿足!币粋殘疾人的達(dá)觀是自強(qiáng)不息。
在最后一段中,作者也真實(shí)而坦誠地向讀者介紹另一種情緒,她用沉郁的語言寫出自己的孤獨(dú)與寂寞,感受到的酸楚和痛苦,然而,“我的心仍然充滿了熱情”,因?yàn)椤巴揖褪强鞓贰。可見,作者熱愛生命,熱愛人生,同時把自己的生命融入社會,把自己在生活中感受到的愛奉獻(xiàn)給他人,顯示出寬廣的胸襟,這也是作者能夠享受人生,愉快一生的精神源泉。
課后練習(xí)四:忘我是快樂的。只有忘我的人,才不會計(jì)較自己的得失;只有忘我的人,才會把別人的快樂當(dāng)做自己的快樂。