教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解寫作背景，知人論事。

　　2、身臨其境地感受作者所描繪的雪景，多元理解作者在寫景中寄寓的情感。

　　3、以聲傳情，有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握“禪讀美文”的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解作者在寫景中寄寓的情感。

　　教學(xué)思路：

　　品味語(yǔ)言——體驗(yàn)情感——感悟精神

　　寫了什么——怎樣寫的——為什么這樣寫

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　一、明確目標(biāo)

　　二、介紹魯迅其人

　　三、讀前準(zhǔn)備，介紹禪宗三境界

　　四、禪讀第一境界

　　1、走進(jìn)文本——播放錄音——進(jìn)入情境

　　2、學(xué)生再現(xiàn)畫面

　　①(記憶中)江南的雪景

　�、�(現(xiàn)實(shí)中)朔方的雪景

　　3、師生共同賞析江南雪景(1、2、3自然段)

　�、�、景物簡(jiǎn)析

　�、凇�師引導(dǎo)學(xué)生想象、聯(lián)想

　�、�、女生輕柔朗讀，欣賞江南美麗雪景

　　4、學(xué)生賞析江南雪景(4、5、6自然段)

　�、佟�師范讀，生勾畫朔方雪的特點(diǎn)。

　　②、學(xué)生發(fā)揮想象、聯(lián)想，根據(jù)朔方雪的特點(diǎn)寫一個(gè)描述提綱。

　�、邸�學(xué)生根據(jù)提綱口頭描述朔方雪景。

　　5、感悟、整合、比較

　　師詳細(xì)描述，生閉眼想象——欣賞兩組畫面，感知兩種不同景物特點(diǎn)

　　五、禪讀第二境界

　　1、扣住特點(diǎn)理解這兩幅畫面寄寓的作者的情感。

　　①、學(xué)生思考，寫感受。

　�、�、學(xué)習(xí)小組交流、討論，并記錄討論結(jié)果。

　�、�、小組代表發(fā)言。

　　2、這兩幅對(duì)比的畫面有沒有內(nèi)在的聯(lián)系?

　　①、寫作背景介紹

　　②、師生交流

　　3、小結(jié)。

　　六、禪讀第三境界

　　融合情感，以聲傳情——學(xué)生朗讀、回味

　　七、布置作業(yè)：課外練筆