教學(xué)目的：

　　1、能從作者的敘述和議論中了解作者的觀點和態(tài)度;

　　2、能從文章中的抒情和議論句發(fā)表自己的看法;

　　3、能結(jié)合文章內(nèi)容和自己的積累談?wù)勅祟惾绾闻c自然界和諧相處;

　　教學(xué)重點與難點：

　　1、正確理解人與自然的關(guān)系;

　　2、敘述議論中作者觀點的表達和思想感情的流露;

　　教學(xué)設(shè)想：

　　本文是一篇隨筆，揭示了現(xiàn)代都市不見鳥雀的現(xiàn)實，表現(xiàn)現(xiàn)代文明的發(fā)展要考慮到與自然和諧，要對自然界的生靈給予保護和尊重，以優(yōu)化人類的生活環(huán)境。學(xué)生對本文的主題的理解不是很難，因此首先讓學(xué)生誦讀課文，從課文提供的材料去揣摩作者的觀點，感受作者的情懷，體味文章語言蘊含的感情和道理。其次要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系社會實際和自己的體驗來正確認(rèn)識課文所提出的問題，真正從思想上建立起與自然和諧相處的意識。

　　教學(xué)課時：

　　一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、欣賞歌曲，導(dǎo)入新課：

　　由歌曲《一個真實的故事》導(dǎo)入新課……

　　二、通讀課文，整體感知：

　　1、掌握下列生字詞：

　　棲(qī)息 黃鸝(lí) 老鴰(guā) 碩(shuò)大

　　肆(sì)無忌憚(dàn) 圍剿(jiǎo)

　　2、以自己喜歡的方式朗讀課文，思考問題：

　　“精靈”原指反抗上天統(tǒng)治的“惡魔”，你讀了課文后是否有新的認(rèn)識?

　　明確：

　　聯(lián)系課文內(nèi)容看，精靈指可愛的動物。文中主要寫的“精靈”有喜鵲

　　等鳥類，紅嘴鷗、鴿子、海獸、海鳥，還有小松鼠等動物;因為它們

　　活潑、機靈、聰明，討人喜愛，給人的生活增添了情趣。作者以“都

　　市精靈”為題，它提出了人與動物和諧發(fā)展的問題。

　　三、合作學(xué)習(xí)，理解課文：

　　1、如果你是一個令人喜愛的都市精靈，你能給城市生活帶來哪些好處?

　　2、作者運用對比的寫法，為我們展示了幾幅反差強烈的生活圖景，你能從中找出幾幅，說說作者這樣寫的用意。

　　3、

　　3、何理解“城市里有沒有鳥、魚、獸，倒是一個不錯的衡量標(biāo)準(zhǔn)，首先是衡量人類意識的自覺程度，其次是衡量生活環(huán)境質(zhì)量的優(yōu)劣程度。”?

　　明確：

　　1、都市動物可以成為都市居民的伙伴，給都市帶來生機，成為都市的一種景觀，使人感到歡欣，享受生活的樂趣，從而提高都市生活的質(zhì)量。

　　2、(1)北京城的今昔進行對比：過去烏鴉“遮天蔽地”“成群結(jié)隊”

　　、

　　“一飛 就是烏壓壓一大片，總是幾百上 千只”;如今“連烏鴉都久

　　違了”“居然有野生的小松鼠，簡直是奇跡”

　　、聽到鳥幾動人的嗚叫，

　　以為是難逢的幸事;

　　(2)不同城市之間的對比：北京：“連烏鴉都久違了”

　　、“院中的大

　　鳥大白天無所事事，而且不敢肆無忌憚地大叫，老鴰不老呱了，怪可

　　憐的;

　　昆明 ：成千上萬紅嘴鷗飛來過冬;上海：城市廣場上放養(yǎng)鴿子

　　美國：許多城市可以稱得上是小松鼠王國、野鴨子王國、鹿的王國。

　　3、通過對比，倡導(dǎo)每座城市應(yīng)該有自己鐘愛的小動物，人類應(yīng)該與鳥、魚獸友好相處，從而提高生活環(huán)境的質(zhì)量。

　　3、城市的“一個不錯的衡量標(biāo)準(zhǔn)”，指的是以“城市里有沒有鳥、魚、獸”來衡量“人類意識的自覺程度”和“生活環(huán)境質(zhì)量的優(yōu)劣程度”。

　　不以經(jīng)濟產(chǎn)值和人均收入作為城市衡量標(biāo)準(zhǔn)，而以有無其他生靈來衡量，可見城市里擁有某種值得鐘愛的小動物是多么難得而又重要。

　　四、探究學(xué)習(xí)，增強意識：

　　欣賞短片《我是一只快樂的小鳥》，討論：

　　短片中快樂的小鳥為什么要流淚?你認(rèn)為人類應(yīng)該怎樣做才能使林中的小鳥真正快樂起來?

　　小鳥流淚的原因：

　　要點：人類隨意獵殺動物;人類濫砍濫伐樹木，破壞動物生存的環(huán)境;人類隨便排放廢氣、污水;人類隨意丟棄垃圾;

　　小鳥快樂的要求：

　　要點：人類不要隨意獵殺動物，要善待我們;人類不要濫砍濫伐樹木，要破壞我們生存的環(huán)境;人類不要隨便排放廢氣、污水，要讓我們有新鮮的空氣;人類不要隨意丟棄垃圾，要讓我們誤食;人類不要明知故犯，要加強你們的環(huán)保意識;