《都市精靈》導(dǎo)學案一

　　學習要求：自主學習要求獨立完成，如有障礙，合作探究時解決;合作探究要求小組成員合作完成，如有困難，全班交流時師生共同探討。

　　溫馨提示：相信自己，我是最棒的;相信團體，我們是最優(yōu)秀的。

　　自主學習：

　　閱讀課文,說明下列詞語概括的具體內(nèi)容，想想文章表達了什么見解。(讀一個題，讀一自然段，邊讀邊解決問題——在課文中畫出來)

　　1、行宮(現(xiàn)代文學館)“一景”“一寶”

　　2、北京“一景”

　　3、城市的“一種標志和象征”

　　4、昆明人的“一大驕傲”

　　5、舊金山人的“傳統(tǒng)節(jié)目和一大享受”

　　6、城市的“一個不錯的衡量標準”

　　7一個“漂亮而荒誕的詞組”

　　合作探究：

　　1、作者運用對比的寫法，為我們描寫了幾幅反差強烈的生活圖景，同時文中也有不少精辟的議論，請將它們找出來，讀一讀，并用“作者將—————與————對比，表達自己——————的觀點”的句式概括展示你的閱讀收獲。

　　2、是什么原因?qū)е乱恍┪镔|(zhì)文明高度發(fā)達的都市成了“孤城寡人”?文中哪個都市是“孤城寡人”?怎樣改變這一現(xiàn)象?

　　3、為保護環(huán)境，保護動物，創(chuàng)建和諧城市設(shè)計幾條宣傳語。

　　《都市精靈》導(dǎo)學案二

　　【學習目標】

　　1、了解課文主要內(nèi)容，熟知文中所寫的都市精靈;

　　2、理解人與自然的關(guān)系，樹立關(guān)注自然，善待動物，優(yōu)化生存環(huán)境的意識;

　　3、學習生動的描寫，品味文章語言。

　　【活動方案】

　　活動一：欣賞優(yōu)美歌曲，導(dǎo)入新課。

　　活動二：檢測預(yù)習情況，展示成果。

　　1、摘錄你最難把握的字音或字形。

　　2、作者簡介。

　　3、溫故知新。(回顧老舍的相關(guān)常識)

　　活動三：走近都市精靈，理清脈絡(luò)。

　　(一)聽錄音示范朗讀，同時思考下列問題：

　　1、課題中的“都市精靈”中的“精靈”，原指神仙精怪，聽讀課文后，你知道精靈指什么嗎?

　　2、文章分別寫了哪些地方的哪些精靈?(聽讀的同時，圈劃出相關(guān)語句。)

　　(二)帶著問題以自己喜歡的方式朗讀。

　　讀思結(jié)合：作者對這些精靈有著哪些不同的情感?

　　(三)跳讀課文，找出文中表明作者的觀點的語句，探究文章主旨。

　　活動四、體悟都市精靈，品味語言。

　　溫馨提示：可從以下幾個方面進行品味：富有表現(xiàn)力的動詞;創(chuàng)造新詞與運用舊詞相結(jié)合;運用修辭手法等。

　　活動五、珍愛都市精靈，獻計獻策。

　　1、展示生活中人類破壞動物生存環(huán)境，虐殺動物的畫面。

　　2、根據(jù)你掌握的環(huán)保知識，為保護精靈獻一計策。

　　活動六、總結(jié)學習得失，日省月修。

　　學了本課，你收獲了什么?還有哪些困惑?