《美麗的西雙版納》學(xué)案

　　主備： 班級(jí) 姓名

　　教師寄語(yǔ)：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

　　課前熱身：(良好的開(kāi)端是成功的一半，同學(xué)們，加油!相信你們是最棒的!)

　　1、簡(jiǎn)介作者：

　　李舵，著名的少數(shù)民族作家。傣族人。 原名孟克勤，內(nèi)蒙莫力達(dá)瓦旗人。中共黨員。1958年畢業(yè)于北京第101中學(xué)高中。歷任北京重型機(jī)械廠工人，北京作家協(xié)會(huì)專業(yè)作家，《北京文學(xué)》副主編。1975年開(kāi)始發(fā)表作品。1979年加入中國(guó)作家協(xié)會(huì)。著有短篇小說(shuō)《重?fù)?dān)》、《光明在前》、《帶五線譜的花環(huán)》、《香水月季》、《不眠的春夜》、《雪花靜靜地飄》，評(píng)劇劇本《紅鳳》等。短篇小說(shuō)《愿你聽(tīng)到這支歌》獲全國(guó)首屆優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)，電影文學(xué)劇本《李四光》、《沙鷗》(合作，已拍攝發(fā)行)分別獲1979年、1981年文化部?jī)?yōu)秀電影獎(jiǎng)。

　　2、背景簡(jiǎn)介：

　　“到西雙版納去，是我很久以前的夢(mèng)。但是，不親自住到傣家的竹樓里，和他們共同生活的話，就很難體驗(yàn)到它特有的風(fēng)情�！崩疃孢@樣說(shuō)。本文是他游覽了美麗的西雙版納后寫(xiě)的，他以生動(dòng)的筆觸描繪了西雙版納神奇美麗的自然風(fēng)光和樸實(shí)的民俗風(fēng)情，表達(dá)了作者熱愛(ài)祖國(guó)美麗風(fēng)光的少數(shù)民族文化的思想感情。

　　3、題解：

　　西雙版納位于我國(guó)云南省南端，與老撾、緬甸山水相連，是泰國(guó)、越南的近鄰，土地面積近2萬(wàn)平方千米，邊境線長(zhǎng)966千米。她美麗、富饒、神奇，猶如一顆璀璨的明珠鑲嵌在祖國(guó)的西南邊疆。西雙版納是地球北回歸線沙漠帶上唯一的一塊綠洲，是中國(guó)熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)保存最完整、最典型、面積最大的地區(qū)，也是當(dāng)今地球上少有的動(dòng)植物基因庫(kù)，被譽(yù)為地球的一大自然奇觀。

　　學(xué)法指導(dǎo)：

　　1、查閱資料法：上網(wǎng)查閱西雙版納的資料，了解自然風(fēng)光和風(fēng)土人情，有助于對(duì)課文內(nèi)容的理解。

　　2、抓特征寫(xiě)景法：抓住景物特征，以小標(biāo)題的形式描寫(xiě)景物，使文章思路清晰，結(jié)構(gòu)鮮明。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、朗讀課文，掌握文中重點(diǎn)字詞

　　2、感受西雙版納的自然景觀和人文景觀，體會(huì)作者表達(dá)的熱愛(ài)祖國(guó)美麗風(fēng)光和少數(shù)民族文化的思想感情。

　　3 、學(xué)習(xí)本文截取事物狀態(tài)中最鮮明的片段，用小標(biāo)題來(lái)構(gòu)建文章的寫(xiě)法和對(duì)比手法的運(yùn)用(重點(diǎn))

　　一、 情境導(dǎo)入：

　　不知從什么時(shí)候起，“美麗”一詞就和西雙版納連在了一起。西雙版納的人總是騎著大象在鄉(xiāng)間行走，那里的傣族人不分白天黑夜地跳舞，那里白天是節(jié)日，夜晚是歡樂(lè)的海洋。下面就讓我們一起走進(jìn)美麗的西雙版納。

　　二、明確目標(biāo)：

　　三、課堂探究

　　(一)自主學(xué)習(xí)

　　聚焦目標(biāo)一

　　1、給下列劃?rùn)M線的字注音

　　瀾滄( ) 傣家( ) 蕨菜( ) 村寨( )

　　一縷( ) 藤蘿( ) 緬甸( ) 焚香( )

　　2、 查字典，解釋下列詞語(yǔ)。

　　斑斕：

　　心馳神往：

　　輕描淡寫(xiě)：

　　善男信女：

　　得意洋洋：

　　聚焦目標(biāo)二：

　　3、朗讀課文，結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你喜歡的西雙版納的哪些神奇秀美的自然景觀和質(zhì)樸淳厚的民俗風(fēng)情。

　　聚焦目標(biāo)三：

　　4、這篇文章在寫(xiě)作方面有哪些值得你學(xué)習(xí)和借鑒的地方?、

　　(二)合作研討(三個(gè)臭皮匠，賽過(guò)諸葛亮，課堂因你們思維碰撞火花的閃現(xiàn)而精彩!)

　　(三)展示講解 (抓機(jī)會(huì)，顯風(fēng)采，課堂因你們的展示而活力四射!)

　　(四)課堂小結(jié)：(請(qǐng)將你探究過(guò)程中的感悟或收獲總結(jié)一下，與大家共享。)

　　延伸訓(xùn)練：(比一比，賽一賽，看哪一組做得好又快!)

　　必做題：

　　1、給下列加點(diǎn)字注音

　　鑲嵌 涮洗 一簇 祈求

　　焚香 竹篾 斑斕 蕨菜

　　2、本文多處運(yùn)用比喻等修辭手法把景物描寫(xiě)得生動(dòng)形象、賞心悅目，字里行間洋溢著作者的深情。你能說(shuō)說(shuō)下列比喻句的作用嗎?

　　(1)竹樓外形像一只孔雀，又像一只巨大的帳篷遮掩于藍(lán)天綠地之間。

　　(2)青山綠水映襯下，那就是一幅精心創(chuàng)作的風(fēng)情畫(huà)。

　　3、請(qǐng)仿照“這次，我終于飛到了西雙版納，在那醉人的暖風(fēng)中，觀熱帶雨林，涉瀾滄碧水，登傣家竹樓，拍下了一張張珍貴的圖片，留下了一串串彩色的記憶……”，概括你游覽過(guò)的一處名勝的經(jīng)歷。

　　選做題(恭喜你!順利完成本節(jié)課任務(wù)!你是最棒的!)

　　作者在文中寫(xiě)道“當(dāng)我來(lái)到傣家做客時(shí)，熱情好客的傣族人又是殺雞，又是宰魚(yú)，把家里最好的東西拿出來(lái)招待我”，表現(xiàn)了傣族人的熱情好客。在我們已學(xué)過(guò)的古詩(shī)文中也有不少表現(xiàn)熱情好客的淳樸民風(fēng)的句子，請(qǐng)寫(xiě)出其中的一句。