導(dǎo)語(yǔ)：下面是蘇教版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第三單元測(cè)試題，歡迎同學(xué)們過(guò)來(lái)練習(xí)和測(cè)試，了解自己對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度，幫助自己更好地學(xué)好語(yǔ)文。
一、積累運(yùn)用(35分)
1.給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。(8分)
驀地( )
女紅( )
摳泥土( ) 瀨戶(hù)( ) 狼jí______
tuí______唐 歉jiù______ chóu______謝
2.用詞語(yǔ)替代文中畫(huà)線(xiàn)的句子，使語(yǔ)意更為簡(jiǎn)練。
(4分)
(1)我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青色棉袍，腿腳不靈便，走路緩慢搖擺的樣子( )地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。
(2)情郁于中，自然要發(fā)之于外;家庭細(xì)小而繁多的事( )便往往觸他之怒。
(3)“知……道……”她目光反應(yīng)遲緩，呈現(xiàn)呆呆的模樣( )地低聲喃喃著。
(4)但是看見(jiàn)那位媽媽心神不定、非常驚慌的樣子( )，除了答應(yīng)也沒(méi)別的辦法。
3.下面這段話(huà)中有兩處語(yǔ)病，請(qǐng)指出病因，并加以改正。(4分)
①有人說(shuō)：父愛(ài)如山，母愛(ài)似水。②而我把他們的愛(ài)比作是不滅的燃燒在心中的火把，是一把雨打不倒、風(fēng)吹不垮的保護(hù)傘，是漫漫人生路上指引方向的導(dǎo)航燈。③我沒(méi)有太多贊美他的言語(yǔ)，只希望把愛(ài)捧在手心，用最好的方式去珍惜。
(1)第_____句，病因：_________________，應(yīng)改為：_______________________________________________
(2)第_____句，病因：_________________，應(yīng)改為：_______________________________________________
4.仿照下面畫(huà)線(xiàn)句，補(bǔ)寫(xiě)兩個(gè)句子，要求句式相同，語(yǔ)意連貫。(4分)
親情是一把斜背著的吉他，越到情深處，越能撥動(dòng)你的心弦;___________________________;__________
______________________________________________。
5.文學(xué)常識(shí)填空。(6分)
(1)《人琴俱亡》選自《__________》，作者_(dá)______，______(朝代)文學(xué)家。
(2)《父母的心》的作者_(dá)_____________，______(國(guó)籍)小說(shuō)家，獲1968年___________獎(jiǎng)。
6.2014年6月17日是父親節(jié)。請(qǐng)你參加班級(jí)舉行的“感恩父親”活動(dòng)。(9分)
(1)為營(yíng)造活動(dòng)的氛圍，教室黑板中央寫(xiě)的是這次活動(dòng)的主題詞“獻(xiàn)給父親的歌”，請(qǐng)你擬一副對(duì)聯(lián)，寫(xiě)在教室黑板的兩側(cè)。(2分)
___________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
(2)在活動(dòng)中，同學(xué)們先分成不同專(zhuān)題活動(dòng)小組搜集資料、篩選整理，然后將開(kāi)展全班交流，下面請(qǐng)你補(bǔ)充完成全班交流的步驟。(3分)
步驟一：主持人開(kāi)場(chǎng)白并宣布活動(dòng)開(kāi)始。
步驟二：____________________________________
步驟三：____________________________________
步驟四：____________________________________
(3)活動(dòng)中，高翔同學(xué)演唱了一首歌曲《父親》，聽(tīng)了這首歌，你最想對(duì)父親說(shuō)什么?在父親節(jié)到來(lái)之際，把你最想對(duì)父親說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在歌詞下面的橫線(xiàn)上。(4分)
歌詞：想想您的背影，我感受了堅(jiān)韌，撫摸您的雙手，我摸到了艱辛，不知不覺(jué)您鬢角露了白發(fā)，不聲不響您眼角上添了皺紋，我的老父親，我最疼愛(ài)的人，人間的甘甜有十分，您只嘗了三分，這輩子做您的兒女，我沒(méi)有做夠，央求您呀下輩子，還做我的父親。
聽(tīng)聽(tīng)您的叮囑，我接過(guò)了自信，凝望您的目光，我看到了愛(ài)心，有老有小，您手里捧著孝順，再苦再累您臉上掛著溫馨，我的老父親，我最疼愛(ài)的人，生活的苦澀有三分，您卻吃了十分，這輩子做您的兒女，我沒(méi)有做夠，央求您呀下輩子，還做我的父親!
___________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
二、閱讀理解(40分)
(一)閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。(6分)
己亥雜詩(shī)
龔自珍
浩蕩離愁白日斜，
吟鞭東指即天涯。
落紅不是無(wú)情物，
化作春泥更護(hù)花。
7.這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人離京時(shí)___________________的心情，表達(dá)了詩(shī)人______________________________的堅(jiān)強(qiáng)性格和獻(xiàn)身精神。(4分)
8.從詩(shī)人的境遇來(lái)看，后兩句的言外之意是什么?
(2分)
___________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
(二)閱讀下面的文章，回答問(wèn)題。(19分)
父親的證明
游 睿
天快黑的時(shí)候，一個(gè)男人來(lái)到了學(xué)校門(mén)口。男人頭發(fā)蓬亂，雙眼通紅，密密匝匝的胡須似乎很久沒(méi)剃過(guò)。他的出現(xiàn)立刻引起了我的警覺(jué)。
我攔住他問(wèn)：“你找誰(shuí)?”
男人看到我，搓了搓雙手，有些不好意思地說(shuō)：“老師，我是胡小花的爸爸，我來(lái)接她回家�！�
我把胡小花叫了出來(lái)。此前，胡小花都是由她奶奶來(lái)接的。她爸爸，我還是第一次看到。“小花，你爸爸來(lái)接你了。”
胡小花聽(tīng)到后飛快地跑出來(lái)：“爸爸在哪里?”
我指了指眼前的男人。男人后退了一步，半蹲著身子輕聲喊道：“小花，你看誰(shuí)來(lái)了?”
胡小花看到男人后卻立刻停住了腳，瞪著雙眼打量著男人。
“小花，過(guò)來(lái)，爸爸抱抱�！蹦腥宋⑿χ吹贸鍪悄欠N帶著討好的微笑。但胡小花退后了一步，拉住了我的衣袖：“老師，我不認(rèn)識(shí)他，他不是我爸爸�！�
我嚇了一跳，趕緊摟住小花，再次警惕地打量這個(gè)男人。我看過(guò)許多地方丟小孩的案例，犯罪分子就是裝成親人把小孩騙走的，沒(méi)準(zhǔn)這個(gè)男人就是個(gè)壞人。我大聲問(wèn)道：“你到底是誰(shuí)?”
男人站了起來(lái)，臉上頓時(shí)皺紋密布�！拔沂切』ǖ陌职职。』�，你怎么不認(rèn)識(shí)我呢?”
我問(wèn)：“你叫什么名字?”男人說(shuō)他叫胡文進(jìn)。
我轉(zhuǎn)身問(wèn)小花，小花說(shuō)他爸爸是叫胡文進(jìn)。我讓男人拿出身份證來(lái)看看。男人立刻在自己身上摸索，片刻后卻攤手說(shuō)，他來(lái)得匆忙，沒(méi)帶在身上。
我拉著小花，打算回教室。男人在背后喊：“老師，等等�！蔽肄D(zhuǎn)身，發(fā)現(xiàn)男人一臉痛苦，蹲在地上。他抬起頭對(duì)我說(shuō)：“我真的是胡小花的爸爸，我今天剛回來(lái)，她
奶奶生病了，就讓我來(lái)接她。你們?cè)趺淳筒幌嘈盼夷?”
我搖搖頭，說(shuō)：“不是我不相信你，連孩子都不認(rèn)識(shí)你，我怎么可能把她交給你?”
男人急了，他說(shuō)，胡小花是2007年7月出生的，她今年身高1米2，重51斤，穿30碼的鞋。她的耳后還有一塊胎記……我還是搖頭，男人說(shuō)的這些信息我也知道，知道這些，并不代表就是孩子的爸爸。
“你要我怎么辦才肯把孩子交給我?”男人幾乎是吼了起來(lái)，“她明明就是我的女兒，憑什么不讓我?guī)ё撸祚R上就黑了�！�
我說(shuō)：“不是我要怎么樣，是你必須證明你是她的爸爸，我們也是為了孩子的安全著想�！�
男人平靜下來(lái)，勉強(qiáng)笑笑，說(shuō)：“對(duì)不起，老師，我剛才情緒不好。我真的是她爸爸。小花兩歲時(shí)，我和她媽媽就出去打工了，我已經(jīng)快五年沒(méi)見(jiàn)過(guò)孩子了。如果不是我手里有她的照片，我也不認(rèn)識(shí)她�！�
胡小花突然大聲說(shuō)：“你不是我爸爸，我爸爸沒(méi)說(shuō)要回來(lái)，前天他還和我通過(guò)電話(huà)�！�
男人把雙手伸進(jìn)頭發(fā)里，努力地抓了一把自己的頭發(fā)。然后他站了起來(lái)，我看到他雙眼有了淚水。男人說(shuō)：“老師，你有電話(huà)嗎?你說(shuō)個(gè)號(hào)碼，我給你打過(guò)來(lái)�！�
我疑惑地看著男人。他正用懇求的目光看著我。我猶豫片刻，還是將號(hào)碼告訴了他。接著，男人撥通了我的電話(huà)。男人說(shuō)：“把電話(huà)給小花好嗎?”
我雖然不解，還是將電話(huà)給了胡小花。胡小花接過(guò)電話(huà)，我看到男人臉上立刻綻開(kāi)了笑容，他的聲音也一下子變了，他用溫柔的聲音輕輕地說(shuō)：“喂，小花，乖伢子，我是爸爸呀!”
“爸爸!”幾乎是在一瞬間，胡小花飛跑過(guò)去，一把抱住男人，一邊還回過(guò)頭，對(duì)我說(shuō)：“老師，他是爸爸，爸爸每次都是這樣叫我的!”
男人緊緊地抱住小花，把頭深深埋在小花的肩膀上，小花也在他的肩上啜泣著。半晌之后，男人抬起頭，努力微笑著對(duì)我說(shuō)：“這些年，我天天給她打電話(huà)，她更熟悉的，是我電話(huà)里的聲音�！�
那一刻，男人淚流滿(mǎn)面。
(選自《青年文摘》2014年第16期)
9.閱讀全文，用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言將本文的故事情節(jié)補(bǔ)充完整。(6分)
開(kāi)端：一個(gè)自稱(chēng)是胡小花父親的男人來(lái)學(xué)校接胡小花回家，胡小花卻不認(rèn)識(shí)她，“我”拒絕把胡小花交給他。
發(fā)展：______________________________________
_______________________________________________
高潮：______________________________________
_______________________________________________
結(jié)局：胡小話(huà)聽(tīng)到電話(huà)里父親熟悉的聲音，飛跑過(guò)去，撲到了爸爸的懷里。
10.文章以“父親的證明”為題有什么好處?(3分)
___________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
11.文章樸素的語(yǔ)言里情感豐富，請(qǐng)品味下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)所蘊(yùn)含的人物的豐富情感。(4分)
(1)胡小花聽(tīng)到后飛快地跑出來(lái)：“爸爸在哪里?”
___________________________________________
_______________________________________________
(2)“你要我怎么辦才肯把孩子交給我?”男人幾乎是吼了起來(lái)。
___________________________________________
_______________________________________________
12.文學(xué)是語(yǔ)言的藝術(shù)，從語(yǔ)言的角度來(lái)分析小說(shuō)，是了解人物形象的重要途徑。請(qǐng)分析文中畫(huà)線(xiàn)句子的表達(dá)效果。(3分)
___________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
13.聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)文章結(jié)尾“男人淚流滿(mǎn)面”的原因是什么。(3分)
___________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
(三)閱讀下面的文章，回答問(wèn)題。(15分)
修一座橋給“媽媽”
于永梅
走出單位，已經(jīng)是凌晨?jī)牲c(diǎn)多，一連幾天“奮戰(zhàn)”在辦公室，讓我對(duì)家中的大床充滿(mǎn)了渴望。夜晚的風(fēng)涼颼颼的，我不禁打了個(gè)冷顫，在路邊站了好久，才終于攔到了一輛出租車(chē)。
司機(jī)是個(gè)30出頭的年輕小伙兒，看樣子已經(jīng)很困了。為了能讓他打起精神，我沒(méi)話(huà)找話(huà)地與他攀談起來(lái)：“這么晚了還不回家，是不是沒(méi)完成老婆安排的任務(wù)呀?”小伙子靦腆地笑笑說(shuō)：“不是，我還沒(méi)結(jié)婚，還沒(méi)掙夠錢(qián)呢�！蔽倚Φ溃骸皼](méi)想到你還挺財(cái)迷的，掙錢(qián)也不在這一時(shí)嘛，這樣熬夜開(kāi)車(chē)，很不安全啊。”“習(xí)慣了，再說(shuō)，我馬上就可以輕松了，錢(qián)已經(jīng)湊得差不多，大概再需要兩個(gè)月，橋就可以開(kāi)始修了�！薄靶迾�?你拼命掙錢(qián)是為了修橋?”“嗯，我和我的同學(xué)們，已經(jīng)為這個(gè)目標(biāo)努力了5年，我們要為我們的老師媽媽修一座橋�！币�(jiàn)我一副不解的樣子，他說(shuō)：“我講個(gè)故事給你聽(tīng)吧。”
在貴州一個(gè)偏遠(yuǎn)落后的山區(qū)，幾個(gè)村子里的孩子都集中到一個(gè)學(xué)校上學(xué)，其中一個(gè)村子與學(xué)校隔著一條雖不是很深但卻很寬的河，孩子們每天上學(xué)，必須從河里過(guò)去。有一天，幾個(gè)孩子像往常一樣?水過(guò)河，但那幾天的大雨讓河水變得又深又急，其中有個(gè)孩子腳下一滑倒在水里，還沒(méi)等伙伴們反應(yīng)過(guò)來(lái)，便被湍急的河水沖走了。從那天起，這個(gè)村里的父母便不再讓孩子上學(xué)，他們說(shuō)，即使孩子沒(méi)有知識(shí)，也總比丟了性命好。
了解到這個(gè)情況后，學(xué)校里唯一的老師來(lái)到了村子里。她問(wèn)孩子們：“你們想上學(xué)嗎?”孩子們說(shuō)：“想!”然后，她對(duì)孩子們的家長(zhǎng)說(shuō)：“我每天來(lái)背他們過(guò)河，保證他們不再有一絲閃失，請(qǐng)把他們交給我!”
從那天起，她每天一大早就來(lái)到河邊，把孩子們一個(gè)一個(gè)背過(guò)河，放學(xué)后再一個(gè)一個(gè)地背回來(lái)，不論春夏秋冬，不管風(fēng)霜雨雪，到現(xiàn)在為止，她已經(jīng)背了整整17年。她就是我的老師，我一生最敬重的人!直到我離開(kāi)那所小學(xué)，她背了我6年，從來(lái)都沒(méi)間斷過(guò)!
因?yàn)椴环趾畹乇硨W(xué)生過(guò)河，她的雙腿得了嚴(yán)重的靜脈曲張，也因?yàn)閲?yán)重受寒，她結(jié)婚多年都沒(méi)有懷孕。在一個(gè)初冬的早晨，我們改變了對(duì)她的稱(chēng)呼，從那天起，學(xué)校里再?zèng)]有老師和學(xué)生，只有媽媽和孩子!
鄉(xiāng)親們被她執(zhí)著無(wú)私的愛(ài)感動(dòng)，紛紛捐錢(qián)捐物，想在河上修一座橋。但他們的生活都很拮據(jù)，湊起來(lái)的錢(qián)只是杯水車(chē)薪。
在她背學(xué)生過(guò)河的第十二年，我高中畢業(yè)。為了能早一天修橋，我開(kāi)始努力掙錢(qián)，5年了，我和我的同學(xué)們馬上就可以把修橋的錢(qián)湊齊。用不了多久，我們的老師媽媽就不用再趟那冰冷的河水了……
(選自《思維與智慧》2014年第16期)
14.文中的司機(jī)給“我”講述了一個(gè)怎樣的故事?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概述。(3分)
___________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
15.聯(lián)系全文，品味“修一座橋給‘?huà)寢尅边@一文題的妙處。(3分)
___________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
16.文中司機(jī)講述的故事采用的是第幾人稱(chēng)的手法?這樣寫(xiě)有什么好處?(3分)
___________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
17.請(qǐng)把下面句中加點(diǎn)的部分刪去，再與原文比較，說(shuō)說(shuō)兩者的表達(dá)效果有什么不同。(3分)
從那天起，她每天一大早就來(lái)到河邊，把孩子們一個(gè)一個(gè)背過(guò)河，放學(xué)后再一個(gè)一個(gè)地背回來(lái)，不論春夏秋冬，不管風(fēng)霜雨雪，到現(xiàn)在為止，她已經(jīng)背了整整17年。
___________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
18.聯(lián)系全文，根據(jù)下面的提示，展開(kāi)合理想象，續(xù)寫(xiě)后面的情節(jié)(50字左右)。(3分)
聽(tīng)完小伙子的講述，淚水濕潤(rùn)了我的眼眶。
___________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
三、文采展示(40分)
19.請(qǐng)以“心底，流淌一條愛(ài)之河”為題寫(xiě)一篇作文。
要求：中心明確，內(nèi)容充實(shí)，感情真摯，不少于600字，除詩(shī)歌外，文體不限。