《在太空中理家》課后反思

　　《在太空中理家》是洪編蘇教版《語文》八年級上冊第六單元自由讀寫專題的一篇文章。在備課過程中，我沒有拘泥于教學參考設計的“總-分-總結構”、“準確嚴謹?shù)恼Z言”這兩個教學重點，在我看來，“總-分-總結構”對于初二學生來說實在是太熟悉了，而“準確嚴謹?shù)恼Z言”在文中體現(xiàn)得并不突出。

　　在對課文的認真解讀、分析后，本課教學設計著眼于通過對文章的閱讀來初步感知理解文章內(nèi)容，通過對文章語言的朗讀、體會來把握文章的語言風格和特色，這樣，設計板塊清晰，條理清楚。

　　新課程標準指出，課堂是學生的課堂，我在教學中關注學生知識的獲取、能力的增長，情感態(tài)度的培養(yǎng)，更關注了學生終生發(fā)展的要求。教學時利用多媒體呈現(xiàn)關于太空、空間站的圖片和視頻，營造出了良好的學習情境，充分激發(fā)了學生的學習興趣。然后緊扣文本，注重學生圈點勾畫的讀書方法的訓練，重視學生討論交流等學習方法的訓練。引導學生閱讀感知、合作探究的方式達到了知識與技能、過程與方法、情感、態(tài)度與價值觀三個維度目標，最后，我把學習引向課堂之外，生活處處是語文，我相信，課內(nèi)的引導也會讓學生在課外獲得更多。

　　當然，由于是借班上課，文章也較長，學生的預習不到位，使得一些教學過程略顯倉促，并沒有達到預想的要求。另外，在教學語言運用上還需多斟酌。