小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文閱讀《水鄉(xiāng)行》練習(xí)題及答案
在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，大家都接觸過(guò)練習(xí)題吧，下面是小編為大家整理的小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文閱讀《水鄉(xiāng)行》練習(xí)題及答案相關(guān)內(nèi)容，歡迎大家分享。
小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文閱讀《水鄉(xiāng)行》練習(xí)題及答案
水鄉(xiāng)的路，要找人，
水云鋪；稻海深處；
進(jìn)莊出莊，一步步，
一把櫓。踏停蛙鼓。
漁網(wǎng)做門(mén)簾，蟬聲住，
掛滿樹(shù)；水上起暮霧；
走近才見(jiàn)，兒童解纜送客，
幾戶人家住。一手好櫓。
--沙白
1.讀詩(shī)句，想象意境，寫(xiě)出詩(shī)句意思。
�、龠M(jìn)莊出莊，一把櫓。
②要找人，稻海深處；
2．讀詩(shī)文，填空。
這首詩(shī)描寫(xiě)的是江南水鄉(xiāng)___季節(jié)的景色，從________等詞語(yǔ)中可以看出；詩(shī)中描繪的水鄉(xiāng)是__的、___的、___的，水鄉(xiāng)人是___的、___的，表達(dá)了作者_(dá)__的思想感情。
小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文閱讀練習(xí)題答案：水鄉(xiāng)行
解題指導(dǎo)：
閱讀短文，讀題很重要，題目是文章的眼睛，它為你提供重要的信息。“水鄉(xiāng)行”中“水鄉(xiāng)”一詞可以讓你立刻與學(xué)習(xí)生活積累聯(lián)系，在你腦海里浮現(xiàn)水鄉(xiāng)風(fēng)光--河流縱橫魚(yú)蝦肥，船帆點(diǎn)點(diǎn)人靈杰，荷葉田田采蓮忙，稻海飄香蛙悠揚(yáng)。再讀詩(shī)句，想象詩(shī)句描繪的畫(huà)面，用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)就是詩(shī)句的意思了。
一首詩(shī)歌所描繪的景色屬特定的一個(gè)季節(jié)，可以從詩(shī)文中所描寫(xiě)到的景物來(lái)判斷。例如本詩(shī)中描寫(xiě)到了“稻�！薄巴芄摹薄跋s聲”，三者聯(lián)系起來(lái)，不難判斷為夏季。讀詩(shī)文時(shí)想象詩(shī)文描繪的畫(huà)面，用心體會(huì)仿如身臨其境的感受，如，“水鄉(xiāng)路，水云鋪”腦海里展現(xiàn)水光瀲滟，水霧如紗，小河如玉帶一般蜿蜒伸展“的畫(huà)面頓覺(jué)秀美，”漁網(wǎng)做門(mén)簾，掛滿樹(shù)；走近才見(jiàn)，幾戶人家住�！岸嘧x幾遍，走進(jìn)情景中去，就覺(jué)水鄉(xiāng)之寧?kù)o了，讀”要找人，稻海深處“，”豐收“”富饒“等字眼很容易跳出。
①進(jìn)莊出莊，一把櫓。
�、谝胰�，稻海深處；
水鄉(xiāng)人進(jìn)出村莊，都坐船搖櫓，去水鄉(xiāng)訪親會(huì)友，若不遇，請(qǐng)去一望無(wú)際的稻田尋找，他們準(zhǔn)在那兒辛勤耘作。
船是水鄉(xiāng)的主要交通工具。
2.讀詩(shī)文，填空。
這首詩(shī)描寫(xiě)的是江南水鄉(xiāng)夏日（季節(jié)）的景色，從”稻海“”蛙鼓“”蟬聲“，等詞語(yǔ)中可以看出；詩(shī)中描繪的水鄉(xiāng)是秀美的、寧?kù)o的、富饒的`，水鄉(xiāng)人是勤勞的、能干的，表達(dá)了作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)/熱愛(ài)祖國(guó)山河的思想感情。
水鄉(xiāng)行的寫(xiě)景美文
那是4月23日的黎明，我們集合于公司行政大樓前，迎著晨曦出發(fā)，踏著朝露前行。公司班車(chē)載著我們的歡歌笑語(yǔ)，伴著窗外眼底收不盡的江南美景，高速路上向水鄉(xiāng)周莊方向飛速馳騁。
關(guān)于周莊聽(tīng)過(guò)太多的傳說(shuō)，今天終于親臨其境。周莊素有中國(guó)第一水鄉(xiāng)之美譽(yù)，四面環(huán)繞在水的世界里，宛若一株浮在水面上的睡蓮。我們走進(jìn)周莊還是較早的清晨，夢(mèng)中的睡蓮還未完全清醒，悠悠的流水上歇息的小船還未出行，各家小鋪仍在閉門(mén)之中，巷子里游人廖若晨星，整個(gè)小鎮(zhèn)顯得那么的祥和與安寧。
在導(dǎo)游小一姐的帶領(lǐng)下，我們進(jìn)入“周莊游客中心”，在展廳里導(dǎo)游小一姐給我們介紹了周莊旅游開(kāi)發(fā)的過(guò)程。穿過(guò)“周莊游客中心”，沿著依水石街而行，繞過(guò)小巷胡同，我們來(lái)到了“逸飛之家”，是畫(huà)家陳逸飛的故居，廳里陳列著陳逸飛先生的字畫(huà)，對(duì)于字畫(huà)我是個(gè)一竅不通的外行，只能走馬觀花看上兩眼熱鬧。古鎮(zhèn)周莊“咫尺往來(lái)，皆須舟楫”，水一多船多，橋也自然會(huì)多起來(lái)，據(jù)說(shuō)現(xiàn)在仍完整的保存著元明清等朝代的十四座名橋，特別是“世德橋”與“永安橋”成直角相依，人們走在上面可以享受一步跨兩橋之妙趣，“雙橋”美譽(yù)由此而來(lái)并遐邇中外。我們一行人紛紛在雙橋拍照留念，不管是合影還是單人照都想留下自己踏過(guò)雙橋的美好時(shí)刻。
跨過(guò)雙橋向前而行，此時(shí)游人也都多了起來(lái)，河旁的小店也都開(kāi)門(mén)營(yíng)業(yè)了，店掌柜在熱情地招攬著顧客。沿岸有多位畫(huà)家在聚精會(huì)神地臨摹著雙橋兩岸的風(fēng)景，溫暖的陽(yáng)光透過(guò)楊柳照射下來(lái)，江南旖旎春一光就在此時(shí)此地盡情綻放。
我們隨著導(dǎo)游小一姐的腳步來(lái)到“張廳”，廳樓里那幅“轎從門(mén)前進(jìn)；船自家中過(guò)”的對(duì)聯(lián)足以顯示大戶人家的富貴之氣與繁瑣禮節(jié)。出了“張廳”跨過(guò)“福安橋”我們來(lái)到“沈廳”。“沈廳”系江南富商沈萬(wàn)三之后裔沈本仁于清乾隆時(shí)期所建，是周莊最大的居民宅院。沈萬(wàn)三是明朝朱元璋時(shí)期的一代巨商，當(dāng)時(shí)傳說(shuō)他家有個(gè)聚寶盆。因?yàn)樗母挥谐３Ｔ饧盎实壑煸暗募刀�，曾多次發(fā)生皇帝視察沈萬(wàn)三之府的故事，美味可口的“萬(wàn)三蹄膀”也是因?yàn)樯蛉f(wàn)三躲避皇帝的陷害而命名的品牌食品。對(duì)于“沈廳”里的廳堂及陳設(shè)，因?yàn)闀r(shí)間的倉(cāng)促，我們只能略加欣賞一二，從古代富貴之家的生活用品里感嘆一下古人的聰明智慧。從“沈廳”出來(lái)，我們又去了“澄虛道院”和“葉楚傖故居”，此時(shí)街上游人如織，許多外國(guó)朋友不時(shí)地按動(dòng)著相機(jī)快門(mén)，拍攝著中國(guó)江南水鄉(xiāng)之美景。我們一行人也在紛紛拍照留念，并在沿路的小店里看一看古典的藝術(shù)飾品，挑中喜歡的買(mǎi)上一兩件帶至身旁。
中午時(shí)分，我們離開(kāi)了如詩(shī)如畫(huà)的中國(guó)第一水鄉(xiāng)周莊，轉(zhuǎn)道去了上海青浦的大觀園。從太虛幻境中走進(jìn)紅樓十二金釵女子命運(yùn)的駐足地，感受賈黛凄切纏一綿的愛(ài)情故事。從大觀園出來(lái)后大家去歌房K歌，用歌聲表達(dá)著一天的快樂(lè)之行。 華燈初上，月色朦朧，車(chē)子緩緩駛進(jìn)公司，結(jié)束了一天的快樂(lè)旅程，我們累并快樂(lè)著。
小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《水鄉(xiāng)行》教案
教學(xué)要求：
1、學(xué)會(huì)詩(shī)中3個(gè)生字，會(huì)認(rèn)1個(gè)生字，
2、熟讀課文，自學(xué)理解生詞：深處，解纜，踏停蛙鼓，暮霧等，了解。
3、理清作者的行進(jìn)路線，讓學(xué)生借助想象，通過(guò)對(duì)詩(shī)句的感悟，體會(huì)水鄉(xiāng)風(fēng)光的獨(dú)特，美麗。培養(yǎng)學(xué)生想像能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。
4、有感情朗讀課文，背誦課文，積累好詞好句。
教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖
一、談話導(dǎo)入
音樂(lè)能讓我們展開(kāi)想象的翅膀，帶我們?nèi)プ约合肴サ娜魏蔚胤健４藭r(shí)此刻，讓我們一起聆聽(tīng)優(yōu)雅的音樂(lè)，走進(jìn)風(fēng)光秀麗的江南水鄉(xiāng)吧。（音樂(lè)）
師：課前老師也搜集了幾幅圖片，請(qǐng)同學(xué)們欣賞（展示加講解）這里的水域非常廣闊，河道縱橫，云水相連。村莊里，綠樹(shù)紅花，流水潺潺，幾戶人家沿河散立。放眼望去，千百條水渠，把無(wú)邊的田野劃成整齊的稻田，那一塊塊青翠的稻田帶給人們豐收的希望，這里就是江南水鄉(xiāng)。你們覺(jué)得怎樣？（真美），喜歡嗎？（喜歡），這樣美的景色不光咱們喜歡，著名作家沙白也喜愛(ài)，就寫(xiě)了一首《水鄉(xiāng)行》表達(dá)他的贊美之情，讓我們和他一同走進(jìn)江南水鄉(xiāng)，感受那特有的風(fēng)情吧。
設(shè)計(jì)意圖：[圖片的展示能激起學(xué)生的興趣，豐富學(xué)生頭腦的表象，對(duì)水鄉(xiāng)有了感性的認(rèn)識(shí)，為學(xué)習(xí)課文打下基礎(chǔ)]
二、初讀課文，理清文章層次。
請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，認(rèn)真讀讀這首小詩(shī)，朗讀時(shí)，請(qǐng)大家注意把字音讀準(zhǔn)確，把語(yǔ)句讀流利（生練讀）想不想當(dāng)一回小老師，同桌同學(xué)一人聽(tīng)一個(gè)讀，讀得好就夸夸他，讀得不準(zhǔn)確，不流利的地方，請(qǐng)你幫他糾正（生練）誰(shuí)愿意讀一讀（每人一小節(jié)，指名讀，糾正并評(píng)論）我想請(qǐng)一名同學(xué)把整首小詩(shī)再讀一遍，在他讀的時(shí)候請(qǐng)大家想一想，作者先后到了哪里？以及水鄉(xiāng)給你留下了怎樣的印象？
路線：水路上→水上村莊→稻田→離莊時(shí)
師：我們隨作者坐船從水路上來(lái)到水上村莊，接著下了船走進(jìn)稻田，最后離開(kāi)了小村莊。到水鄉(xiāng)走了這一趟，水鄉(xiāng)給你留下了怎樣的印象？（水面廣，人們坐船出入，他們勤勞，景色美，靜，熱鬧）
設(shè)計(jì)意圖：[感知，形成初步印象。總體把握。]
三、感悟課文，全班交流，指導(dǎo)有感情朗讀課文：
師：多美好的水鄉(xiāng)啊，其實(shí)水鄉(xiāng)的每個(gè)地方都是一幅美麗的畫(huà)面它們連起來(lái)，就是一長(zhǎng)幅水鄉(xiāng)風(fēng)光的畫(huà)卷，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)這幅畫(huà)卷，到水鄉(xiāng)仔細(xì)看看，說(shuō)說(shuō)你最喜歡水鄉(xiāng)什么地方，喜歡那里的什么？先請(qǐng)同學(xué)自己認(rèn)真讀一讀這首詩(shī)做做準(zhǔn)備，然后同桌相互說(shuō)一說(shuō)（生練讀，互相說(shuō)，師在同學(xué)中輔導(dǎo)）
全班交流：先聽(tīng)清老師的要求，匯報(bào)時(shí)，先說(shuō)喜歡什么，再說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。
學(xué)生的感悟點(diǎn)：
（1）我喜歡水路上的風(fēng)景：水面很廣，水云相接，你從哪知道的？（水云鋪）我們平時(shí)見(jiàn)到的路是什么鋪的？（柏油）水鄉(xiāng)的路呢？（水和云彩鋪成，很廣闊）怎樣讀？請(qǐng)大家一邊品味一邊讀。
（2）我喜歡那個(gè)小村莊的景色
a因?yàn)槟抢锏聂~(yú)很多，（你怎么知道的？）掛滿樹(shù)？指出魚(yú)的多
b魚(yú)像門(mén)簾一樣，掛在樹(shù)上，這樣的景象你見(jiàn)到過(guò)嗎？當(dāng)你第一次見(jiàn)到感覺(jué)怎么樣？（很特別、很新鮮、驚奇）怎樣讀？
c從這么多的魚(yú)你能看出什么？捕魚(yú)為生，人勤勞，魚(yú)米之鄉(xiāng)。
d我喜歡那個(gè)小村莊，因?yàn)槟抢锖苊溃屑t色的石榴，翠綠的柳枝又細(xì)又長(zhǎng)，風(fēng)一吹就翩翩起舞，（多美啊，你能把這種美讀出來(lái)嗎？練讀）
e我喜歡小村莊，因?yàn)槟抢锸职察o，因?yàn)橹挥袔讘羧思�，又都上了鎖，（請(qǐng)你讀出村莊的寧?kù)o）多么寧?kù)o而又美麗的水上村莊啊，誰(shuí)能根據(jù)你的想象，用自己的話描述一下這美景嗎？（指名說(shuō)）請(qǐng)大家都來(lái)讀一讀，讀出喜愛(ài)之情（生練讀）
（3）我喜歡稻田，稻田一望無(wú)際，像海洋一樣，稻浪滾滾（你從哪知道的“�！保�(qǐng)你讀出你的喜愛(ài)之情）我喜歡稻田里的人們，他們非常勤勞（你怎么知道的？）我喜歡稻田的熱鬧，讀出你的喜愛(ài)之情
師：耳畔是此起彼伏的蛙鳴，眼前是一望無(wú)際的稻田，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)讀，讀出喜愛(ài)之情（大家練后指名讀）
（4）我喜歡離莊時(shí)的景色，蟬已經(jīng)不叫了，夕陽(yáng)西下，水面上升起薄霧，像一層紗籠罩在小水村，很靜、朦朧（你怎么知道的）暮霧。我喜歡那個(gè)小孩子，因?yàn)樗芎每停ā八涂汀笨闯鰜?lái)）很會(huì)劃船（一手好櫓）那你夸一夸他（生讀）
：現(xiàn)在你和作者都坐在船上，回頭再看，心中不免升一種情感，那是什么？（留戀）留戀什么？（人，風(fēng)景，稻田……）請(qǐng)你帶著喜愛(ài)與留戀之情，讀一讀整首詩(shī)。（生練讀）
師；讀著這首小詩(shī)，水鄉(xiāng)一幅幅動(dòng)人的畫(huà)面展現(xiàn)在我們面前，我想請(qǐng)一名同學(xué)讀一遍整首詩(shī)，老師給他配上音樂(lè)，其它同學(xué)閉上眼來(lái)欣賞。（指名讀）
師：同學(xué)們會(huì)背嗎？（生齊背）
四、拓展
1、同學(xué)們你們都知道哪些著名的水鄉(xiāng)？今天我就帶大家到被譽(yù)為“江南第一水鄉(xiāng)”的周莊去親眼看一看，體會(huì)一下周莊的水韻。（放課件）
2、同學(xué)們也了解了許多水鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，介紹一下。（生匯報(bào)）
設(shè)計(jì)意圖：[水鄉(xiāng)的影象資料使學(xué)生更加深刻的了解水鄉(xiāng)的知識(shí)，向往水鄉(xiāng)。]
五、布置課外實(shí)踐：
1、把《水鄉(xiāng)行》改寫(xiě)成一小游記。
2、畫(huà)一畫(huà)水鄉(xiāng)的圖畫(huà)。
3、積累描寫(xiě)景色的詩(shī)句。
設(shè)計(jì)意圖：[把課內(nèi)的學(xué)習(xí)引向課外，增加學(xué)生的收獲]
板書(shū)設(shè)計(jì)：
19、水鄉(xiāng)行
水路上——水上村莊——稻田——離莊
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