導(dǎo)語：根據(jù)期中考的成績，學(xué)生可以及時(shí)的調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)和方法，更有效率的進(jìn)行下一階段的學(xué)習(xí)。
一、積累與運(yùn)用(共10分)
1.根據(jù)拼音寫漢字，并改正句中的錯(cuò)別字。(2分)
Jū gōng盡瘁，死而后以，正好準(zhǔn)確地描述了他的一生。
�、賘ū gōng_______________ ②_________ 改為_________
2.按要求填空。(4分)
(1)《木蘭詩》中面對可汗大點(diǎn)兵，木蘭作出的決定是 ， 。
(2)李白《峨嵋山月歌》中表現(xiàn)清朗秀美夜色的詩句是 ， 。
(3)唐代詩人韋應(yīng)物的《滁州西澗》一詩中以飛轉(zhuǎn)流動(dòng)之勢，襯托閑淡寧靜之景致的詩句是 ， 。
(4)請寫出古代詩歌中表現(xiàn)人與人之間美好感情的句子 ， 。
3.請根據(jù)你對“微笑”的理解，仿照下面畫線的句子，再寫兩句，要求句式相同，語義連貫。(2分)
朋友，你會微笑嗎?微笑是一杯濃濃的咖啡， ， ，微笑是一曲動(dòng)人的音樂。微笑讓我們的生活充滿了溫馨。
4.名著閱讀(2分)
為了交流讀書成果，班內(nèi)擬辦一期名為“走近名著”的板報(bào)，請你從課外讀過的名著中任選一部，推薦給大家。
書名：《 》
主要內(nèi)容：
推薦理由：
二.古詩文閱讀(共20分)
《口技》
京中有善口技者。會賓客大宴，于廳事之東北角，施八尺屏障， 口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。眾賓團(tuán)坐。少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢嘩者。
遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語。既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當(dāng)是時(shí)，婦手拍兒聲， 口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時(shí)齊發(fā)，眾妙畢備.滿坐賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。
未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞?dòng)惺笞髯魉魉�，盆器傾側(cè)，婦夢中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。
忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作;又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應(yīng)有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。
忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。
1.給下列句子中加點(diǎn)字解釋。(5分)
(1)會賓客大宴( )
(2)眾妙畢備( )
(3)賓客意少舒( )
(4)不能名其一處也( )
2.把下列兩句話譯成現(xiàn)代漢語。(5分)
(1)少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢嘩者。
(2)于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。
3.本文寫到了口技藝人表演的哪幾個(gè)場面，請用簡潔的語言把它概括出來。(3分)
4.在聽口技表演時(shí)，本文居然寫道“賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走”。你認(rèn)為這可信嗎?談?wù)勀愕莫?dú)到見解。(5分)
三、現(xiàn)代文閱讀。 (共45分)
(一)閱讀《社戲》中甲、乙兩段文字，完成1 ----4題。(14分)
(甲文)兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來;月色便朦朧在這水氣里。 淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了,但是我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。
那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。
那火接近了，果然是漁火;我才記得先前望見的也不是趙莊，那是正對船頭的一叢松柏林，我去年也曾經(jīng)去游玩過，還看見破的石馬倒在地上，一個(gè)羊蹲在草里。過了那林，船便彎進(jìn)了叉港，于是趙莊便真在眼前了。
(乙文)月還沒有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔�；赝麘蚺_在燈火光中，卻又如初來未到時(shí)候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來的又是橫笛，很悠揚(yáng);我疑心老旦已經(jīng)進(jìn)去了，但也不好意思說再回去看。
不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周圍的黑暗只是濃，可知已經(jīng)到了深夜。他們一面議論著戲子，或罵，或笑，一面加緊地?fù)u船。這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個(gè)老漁父，也停了艇子看著喝彩起來。
1、用簡潔的文字分別概括甲、乙的內(nèi)容。(4分)
甲文：
乙文：
2、“我”去時(shí)的心情和回時(shí)的心情有何不同?(4分)
3、甲文中劃波浪線的句子用了什么修辭手法?有何表達(dá)作用?(3分)
4、說一說甲乙兩文寫景的特點(diǎn)。(3分)
(二)兒子的魚(14分)
我環(huán)顧周圍的釣魚者，一對父子引起我的注意。他們在自己的水域一聲不響地釣魚。父親抓住、接著又放走了兩條足以讓我歡呼雀躍的大魚。兒子大概14歲左右，穿著高筒橡膠防水靴站在寒冷的河水里。兩次有魚咬鉤，但又都掙扎著逃脫了。突然，男孩的魚竿猛地一沉，差一點(diǎn)兒把他整個(gè)人拖倒了，卷線軸飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)，一瞬間魚線被拉出很遠(yuǎn)。
看到那魚跳出水面時(shí)，我吃驚得合不攏嘴�！八灥搅艘恢煌貂q，個(gè)頭不小�！被锇楸Ａ_悄聲對我說，“相當(dāng)罕見的品種。”
男孩冷靜地和魚進(jìn)行著拉鋸戰(zhàn)，但是強(qiáng)大的水流加上大魚有力的掙扎，使孩子漸漸被拉到布滿漩渦的下游深水區(qū)的邊緣。我知道，一旦鮭魚到達(dá)深水區(qū)就可以輕而易舉地逃脫了。
(A)孩子的父親雖然早把自己的釣竿插在一旁，但一言不發(fā)，只是站在原地關(guān)注著兒子一舉一動(dòng)。
一次、兩次、三次，男孩試著收線，但每次魚線都在最后關(guān)頭猛地向下游躥去，鮭魚顯然在盡全力向深水區(qū)靠攏。15分鐘過去了，孩子開始支持不住了，即使站在遠(yuǎn)處，我也可以看到他發(fā)抖的雙臂正使出最后的力氣奮力抓緊魚竿。冰冷的河水馬上就要漫過高筒防水靴的邊緣，王鮭離深水區(qū)越來越近了，魚竿不停地左右扭動(dòng)。突然，孩子不見了!
一秒鐘后，孩子從河里冒出頭來，凍得發(fā)紫的雙手仍然緊緊抓住魚竿不放。他用力甩掉臉上的水，一聲不吭又開始收線。保羅抓住魚網(wǎng)向那孩子走去。
(B)“不要!”男孩的父親對保羅說，“不要幫他。如果他需要我們的幫助，他會要求的�！北Ａ_點(diǎn)點(diǎn)頭，站在河岸上，手里拿著魚網(wǎng)。
不遠(yuǎn)的河對岸是一片茂密的灌木叢，樹叢的一半淹沒在水中。這時(shí)候鮭魚突然改變方向，徑直躥入那片灌木叢里。我們都聽到魚線崩斷時(shí)刺耳的響聲。然而，說時(shí)遲那時(shí)快，男孩往前一撲，緊跟著鮭魚鉆進(jìn)了稠密的灌木叢。
我們?nèi)齻�(gè)人都呆住了。(C)男孩的父親高聲叫著兒子的名字，但他的聲音被淹沒在河水的怒吼中。保羅涉水到達(dá)對岸，示意我們鮭魚被逮住了。他把枯樹枝撥向一邊，男孩抱著來之不易的鮭魚從樹叢里倒著退出來，努力保持著平衡。
他瘦小的身體由于寒冷和興奮而戰(zhàn)栗不已，雙臂和前胸之間緊緊地夾著一只大約14公斤重的王鮭。他走幾步停一下，掌握平衡后再往回走幾步。就這樣走走停停，孩子終于緩慢但安全地回到岸邊。
(D)男孩的父親遞給兒子一截繩子，等他把魚綁結(jié)實(shí)后，彎腰把兒子抱上岸。男孩躺在泥地上大口喘著氣，但目光一刻也沒有離開自己的戰(zhàn)利品。保羅隨身帶著便攜秤，出于好奇，他問孩子的父親是否可以讓他稱稱鮭魚到底有多重。男孩的父親毫不猶豫地說：“請問我兒子吧，這是他的魚!”
1、用簡要的語言概括本文的大意。(3分)
2、在“兒子”與鮭魚搏斗的過程中，文章對父親進(jìn)行了多次精彩描寫，請從文章A、B、C、D四處中任選兩處，并結(jié)合語境作點(diǎn)賞析。(6分)
我來賞析( )處：
我來賞析( )處：
3、①小說以“兒子的魚”為標(biāo)題有什么含義? (2分)
我的理解：
�、谀阏J(rèn)為小說中的兒子是怎樣的一位男孩?(2分)
我的分析：
4、生活中,你捕到過自己的“魚”嗎?請你寫出你與“捕魚”相類似的經(jīng)歷和本文給你的啟示。(5分)
我的經(jīng)歷：
啟 示：
四、創(chuàng)新作文——老師想欣賞你精彩的文筆〔60分〕【紙上得來終是淺，心中能悟方是深。愿你筆下生花，妙語連珠】
25. 撇和捺互相支持就成了“人”，在人生的歷程中常常離不了他人的支撐。在風(fēng)平浪靜的時(shí)候，常需要有人傾訴;在急風(fēng)駭浪的時(shí)候，常需要有人幫扶。在時(shí)間的流逝中，總有人是你最想依靠的。請以“我最想依靠的就是你”為題寫一篇記敘文。
要求：(1)是學(xué)習(xí)的困惑需要“你”的指點(diǎn)，是生活的艱辛需要“你”的支撐，是思想的貧乏需要“你”的澆灌，是心靈的蒼白需要“你”的豐富……選哪方面內(nèi)容來寫由你自己定。
(2)字?jǐn)?shù)不少于600字。
(3)寫真事，訴真情，內(nèi)容完整，字跡清晰。
(4)文中涉及真實(shí)人名或班級請用“××”代替，否則會扣10分。
【參考答案】
一、積累與運(yùn)用
1.①鞠躬 ②“以”改為“已”
2.(1)愿為市鞍馬，從此替爺征。
(2)峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。
(3)春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。
(4)如：但愿人長久，千里共嬋娟 我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西
3.如：微笑是一片遮陽的綠陰，微笑是一句溫暖的問候。
4.略
二、古文閱讀
1、略 2、(1)過了一會兒，只聽得圍幕里醒木一拍，全場都安靜下來，沒有一個(gè)敢大聲說話的。
(2)在這種情況下，客人們沒有一個(gè)不嚇得變了臉色，離開座位，揚(yáng)起衣袖，露出手臂，兩腿索索直抖，幾乎都想爭先恐后地逃跑。
3、本文寫到了口技人表演的兩個(gè)場面：一是一個(gè)四口之家在深夜由睡而醒、由醒復(fù)睡的情形;二是發(fā)生在這個(gè)家庭附近的一場大火災(zāi)的情形。
4.言之成理即可。如：我認(rèn)為可信。因?yàn)榭诩既说谋硌菁妓嚪浅８叱�，他已完全把聽眾帶入了火�?zāi)的情景之中，就如看電影、電視一樣，明知是假的，我們的心情也常隨著劇情的變化而變化。聽眾有這樣的反應(yīng)完全是情理之中的事。
三、閱讀理解：
(一)1、甲文：月夜航船。乙文：月下歸航。2、去時(shí)心情很急切,回時(shí)很輕松歡悅(幾分留戀)3、山是不動(dòng)的,動(dòng)的是船,這種寫作手法是運(yùn)用比喻、擬人的修辭方法,化靜為動(dòng),襯托船行的迅速和“我”的急切心情。4、要點(diǎn)：情景交融 ：各種感官(色彩、氣味、聲響等方面)
(二) 1、略。2、示例：A這句生動(dòng)的描寫表明這位父親不但時(shí)刻關(guān)注著兒子，而且做好了隨時(shí)救援兒子的一切準(zhǔn)備，體現(xiàn)了父愛的深沉。
B體現(xiàn)了父親對兒子的理解和尊重，注重對孩子的獨(dú)立性格的培養(yǎng)。
C父親終于忍不住高聲叫出了兒子的名字，這是情不自禁的擔(dān)心，又一次點(diǎn)出了父親對兒子的關(guān)愛。
D因?yàn)楦赣H這時(shí)清楚地知道，兒子已經(jīng)精疲力竭，用盡了最后一點(diǎn)力量。父親對兒子的那種特殊的關(guān)愛，至此表露得淋漓盡致。
3、①表明這是兒子的勞動(dòng)成果;強(qiáng)調(diào)這是父親對兒子的尊重、肯定、欣賞。②是一個(gè)沉著堅(jiān)毅、倔強(qiáng)勇敢的小男孩。
4、示例：①經(jīng)歷：爸爸教我學(xué)騎自行車時(shí)，看到我摔倒了，他也不扶我，而是讓我自己站起來。漸漸地我從跌倒中掌握了要領(lǐng)，學(xué)會騎車。(事例要扣住“獨(dú)立”的含義，表意清楚即可)②啟示：在生活中要學(xué)會獨(dú)立，學(xué)會克服困難，戰(zhàn)勝自己。(答題扣住“獨(dú)立”和“戰(zhàn)勝困難”即可)
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