2017七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元試卷
【2017七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元試卷】
一、積累與運(yùn)用(35分)
1.古詩(shī)文名句默寫(xiě)。(10分)
(1)蟬噪林逾靜，鳥(niǎo)鳴山更幽。(王籍《入若耶溪》)
(2)氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。(孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》)
(3)星垂平野闊，月涌大江流。(杜甫《旅夜書(shū)懷》)
(4)秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽(tīng)雨聲。(李商隱《宿駱氏亭寄懷崔雍崔袞》)
(5)曲徑通幽處，禪房花木深。(常建《題破山寺后禪院》)
(6)晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。(陶淵明《歸園田居》)
(7)王維的《使至塞上》中，描繪出開(kāi)闊鮮明、氣勢(shì)雄渾的塞外景象的句子是：“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。”
(8)崔顥的《黃鶴樓》中，詩(shī)人登樓遠(yuǎn)眺，不禁觸發(fā)懷歸之情，由衷感慨：“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是?煙波江上使人愁。”
2.閱讀下面這段文字，并按要求答題。(4分)
春天的鹽瀆公園芬芳四yì，一片雪白的花海在我身邊流淌，微風(fēng)拂來(lái)，花枝搖曳，花雨繽紛，花的波浪輕輕地蕩漾，陣陣花香撲鼻而來(lái)，qìn人心脾，人們不由得感慨鹽城真是一個(gè)讓人打開(kāi)心扉的地方。
⑴給加點(diǎn)的字注音。(2分) 打開(kāi)心扉 fēi 花枝搖曳 yè
�、聘鶕�(jù)拼音寫(xiě)出漢字。(2分) 芬芳四yì 溢 沁 qìn人心脾
3.下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是( D )(2分)
A.為了孩子成才，家長(zhǎng)不惜重金，送他們?nèi)ジ鞣N各樣的培訓(xùn)班，簡(jiǎn)直可以說(shuō)是無(wú)所不為。(沒(méi)有不干的事情。指什么壞事都干。)
B.班長(zhǎng)在班會(huì)上夸夸其談，同學(xué)們都贊嘆他的知識(shí)面寬廣。(言辭浮夸;大談特談。形容說(shuō)話(huà)、寫(xiě)文章時(shí)浮夸;不切實(shí)際而又滔滔不絕。)
C.清明小長(zhǎng)假回老家祭掃，意外地遇到了兒時(shí)的玩伴小明，我們真是一見(jiàn)如故。(初次見(jiàn)面就象老朋友一樣合得來(lái)。)
D.張老師上課生動(dòng)活潑，抑揚(yáng)頓挫，深受同學(xué)們喜愛(ài)。(指聲音的高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。)
4.下列句子沒(méi)有病句的一項(xiàng)是( D )(2分)
A.通過(guò)“12315”市民服務(wù)熱線的開(kāi)通，使廣大群眾的許多困難得到了及時(shí)的解決。
B.五月的大縱湖風(fēng)景秀美，是我們放松身心，親近自然的好季節(jié)。
C.一個(gè)人能否約束自己言行，要靠嚴(yán)明的紀(jì)律和自身較高的品德修養(yǎng)。
D.邵逸夫?qū)逃聵I(yè)的貢獻(xiàn)，讓他的名字不僅鐫刻在一座座教學(xué)樓上，更是鐫刻在了一個(gè)個(gè)學(xué)子的心里。
5.下列說(shuō)明方法辨析不正確的一項(xiàng)是( D )(2分)
A.宣紙有耐久性。宣紙的壽命至少一千年，而普通紙最多在兩三百年后就會(huì)因自然老化而破損。新聞紙的“壽命”更短，五六十年后就會(huì)變黃、發(fā)脆。所以，宣紙算是紙中的“老壽星”了。(列數(shù)字，作比較，打比方)
B.通常的食品加工，只是把細(xì)菌的量減少到一定濃度，不會(huì)對(duì)人產(chǎn)生危害就行了。比如說(shuō)巴氏滅菌的“鮮奶”是把牛奶加熱到72度左右15秒。經(jīng)過(guò)這樣處理，細(xì)菌量會(huì)減少到可忽略不計(jì)。(舉例子，列數(shù)字)
C.俗話(huà)說(shuō)“好漢就怕病來(lái)磨”。松樹(shù)——這樹(shù)中的偉丈夫正是被一種叫做致冰細(xì)菌的惡魔折磨著呢。(作引用，打比方)
D.2011年美國(guó)出現(xiàn)的CRKP超級(jí)細(xì)菌，則比以往細(xì)菌的耐藥性更強(qiáng)。(列數(shù)字，作比較)
6.名著閱讀。(6分)
(1)《西游記》中孫悟空從菩提祖師處學(xué)到七十二變、 筋斗云 等神通，又從龍宮索取如意金箍棒作為兵器，因大鬧天宮被如來(lái)佛祖壓在五行山下。后皈依佛門(mén)，為西天取經(jīng)立下汗馬功勞，后被封為斗戰(zhàn)勝佛。(2分)
(2)閱讀《西游記》第六十一回“豬八戒助力敗魔王 孫行者三調(diào)芭蕉扇”中開(kāi)頭部分，完成下面的練習(xí)。(4分)
行者道：“那老牛與我戰(zhàn)經(jīng)百十合，不分勝負(fù)。他就撇了我，去那亂石山碧波潭底，與一伙蛟精、龍精飲酒。是我暗跟他去，變作個(gè)螃蟹，偷了他所騎的 A ，變了老牛模樣，徑至芭蕉洞哄那 B 。那女子與老孫結(jié)了一場(chǎng)干夫妻，是老孫設(shè)法騙將來(lái)的。”牛王道：“卻是生受(為難)了，哥哥勞碌太甚，可把扇子我拿。”孫大圣哪知真假，也慮不及此，遂將扇子遞與他。
�、貯處橫線應(yīng)填 辟水金睛獸 (名字)，B處橫線中的人物是 羅剎女 。(2分)
②請(qǐng)用自己的話(huà)說(shuō)出本回目中孫行者第三次調(diào)取芭蕉扇的經(jīng)過(guò)。(2分)
牛魔王接過(guò)芭蕉扇，變回原形，悟空一看劈頭就打。兩人從地面殺到空中，難解難分。八戒助悟空一臂之力，牛魔王退回積雷山摩云洞。悟空領(lǐng)著八戒、土地神把洞門(mén)砸碎，牛魔王無(wú)奈出洞迎戰(zhàn)，兩人一番變化后，牛魔王現(xiàn)出原身大白牛。眾仙紛紛下界幫助，牛魔王被眾仙圍住，又變成大白牛，哪吒眼明手快，甩出風(fēng)火輪掛在牛角上，吹起真火，李天王乘機(jī)用照妖鏡照住，牛魔王再也不能動(dòng)彈了，只好俯首歸順。羅剎女捧扇出洞，獻(xiàn)扇滅火，眾神牽著老�；靥焐蠌�(fù)命去。此次經(jīng)過(guò)重在打斗，能提及就給1分，另外，能講到天庭神仙幫忙，無(wú)需一定講到哪吒，再給1分。
7.綜合性學(xué)習(xí)。(9分)
閱讀，讓生活更精彩。鹽海中學(xué)以“讀經(jīng)典·書(shū)夢(mèng)想·悅?cè)松?rdquo;為主題，從4月1日起至4月30日，在校園內(nèi)開(kāi)展首屆“閱讀節(jié)”活動(dòng)，打造書(shū)香校園，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)和文化內(nèi)涵。據(jù)此，初一(2)班開(kāi)展讀書(shū)專(zhuān)題活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成相關(guān)任務(wù)。
(1)為努力營(yíng)造讀書(shū)好、好讀書(shū)、讀好書(shū)的濃郁氛圍，班級(jí)舉行了“共享閱讀·共創(chuàng)未來(lái)”的活動(dòng)，要求每位同學(xué)向大家推薦一本自己喜愛(ài)的書(shū)并簡(jiǎn)述推薦理由。(2分)
推薦書(shū)名是： 《西游記》
推薦理由是：理由可以包括情節(jié)、人物、主題等幾方面。如情節(jié)吸引人，人物生動(dòng)，能獲得一定的啟示和做人做事的道理即可。示例一：這是中國(guó)古代四大名著之一。它那經(jīng)久不衰的藝術(shù)魅力在世界上極負(fù)盛名。①善于說(shuō)故事，可讀性強(qiáng);②善于塑造人物形象，比如孫悟空、豬八戒形象鮮明、栩栩如生;③充滿(mǎn)天馬行空的想象和豐富奇特的夸張。示例二：吳承恩的筆下，取經(jīng)一事已大大淡化，僅僅具有象征意義。它啟示我們讀者：為實(shí)現(xiàn)某一崇高的目的，我們必須艱苦奮斗，長(zhǎng)期堅(jiān)持，勇敢戰(zhàn)勝一切敵人。
(2)為推動(dòng)閱讀的持續(xù)深入，特向同學(xué)們征集“我的讀書(shū)名言”，希望同學(xué)們借此暢談自己的讀書(shū)心得。要求：原創(chuàng)并使用一種修辭手法。(2分)
照搬名言警句不得分，可以改名句。圍繞讀書(shū)方法、讀書(shū)感悟來(lái)寫(xiě)即可。如：擁有書(shū)籍就是擁有一座知識(shí)的寶庫(kù);讀書(shū)需要像開(kāi)礦一樣，沙里淘金，于細(xì)微處讀出精妙;書(shū)山有徑，需勤開(kāi)路，學(xué)海無(wú)邊，唯苦作舟。
(3)“閱讀節(jié)”活動(dòng)正在如火如荼地進(jìn)行，你在《揚(yáng)子晚報(bào)》上看到了下面一則新聞，請(qǐng)你用一句話(huà)概括出來(lái)，不超過(guò)15個(gè)字。(2分)
揚(yáng)子晚報(bào)4月5日消息(記者 蔡震) 北京時(shí)間2016年4月4日20:50，意大利博洛尼亞當(dāng)?shù)貢r(shí)間4日14:50，國(guó)際少年兒童讀物聯(lián)盟(IBBY)于第53屆博洛尼亞兒童書(shū)展開(kāi)幕日當(dāng)天公布了2016年度“國(guó)際安徒生獎(jiǎng)”獲獎(jiǎng)?wù)呙麊巍Ｗ罱K，來(lái)自中國(guó)的江蘇籍兒童文學(xué)作家曹文軒不負(fù)眾望，順利摘得這一世界兒童文學(xué)領(lǐng)域的至高榮譽(yù)，實(shí)現(xiàn)了華人在該獎(jiǎng)上零的突破。
江蘇作家曹文軒獲“國(guó)際安徒生獎(jiǎng)”
(4)曹文軒的獲獎(jiǎng)詞是“作品讀起來(lái)很美，書(shū)寫(xiě)了關(guān)于悲傷和苦痛的童年生活，樹(shù)立了孩子們面對(duì)艱難生活挑戰(zhàn)的榜樣”，雖然已經(jīng)讀過(guò)曹文軒的《青銅葵花》、《草房子》等代表作，你對(duì)這句話(huà)還有一些不理解。假如曹文軒來(lái)到活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，你該如何采訪他呢?(3分)
曹老師，您好!(1)您塑造了很多令人印象深刻的青少年形象，哪些人物可以作為我們面對(duì)艱難生活挑戰(zhàn)值得學(xué)習(xí)的榜樣呢?請(qǐng)您給我們舉些例子可以嗎?(2分)或：曹老師你好!您覺(jué)得悲傷和苦痛的童年生活會(huì)對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)產(chǎn)生怎樣的影響呢?稱(chēng)呼招呼1分，采訪內(nèi)容看質(zhì)量決定1分還是2分。
二、理解與閱讀(35分)
(一)閱讀下面的古詩(shī)，完成8-9兩題。(6分)
江畔獨(dú)步尋花
唐 杜甫
黃四娘家花滿(mǎn)蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低。
留連①戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰�、谔�。
【注釋】①留連：即留戀，舍不得離去;②恰恰：恰巧碰上，也有人認(rèn)為是指鳥(niǎo)叫聲。
8.請(qǐng)用自己的語(yǔ)言描繪一、二句呈現(xiàn)的畫(huà)面。(2分)
黃四娘家門(mén)外的小路上花團(tuán)錦簇，花朵密密層層，又大又多，沉甸甸地把枝條都?jí)簭澚恕Ｋ头诸}，根據(jù)描寫(xiě)質(zhì)量評(píng)分，認(rèn)真回答的同學(xué)都能夠得2分。
9.“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞”中“留連”一詞生動(dòng)形象，非常傳神，請(qǐng)從手法、作用等方面作簡(jiǎn)要分析。(4分)
“留連”使用了擬人的修辭手法(1分)，側(cè)面(1分)寫(xiě)出了花的鮮艷芬芳(1分)，表達(dá)了作者愉悅、陶醉的心情(1分)。
(二)比較甲乙兩段內(nèi)容，完成10—13題。(14分)
【甲】于園在瓜洲步五里鋪，富人于五所園也。非顯者刺，則門(mén)鑰不得出。葆生叔同知瓜洲，攜余往，主人處處款之。
園中無(wú)他奇，奇在磊石。前堂石坡高二丈，上植果子松數(shù)棵，緣坡植牡月、芍藥，人不得上，以實(shí)奇。后廳臨大池，池中奇峰絕壑，陡上陡下，人走池底，仰視蓮花，反在天上，以空奇。臥房檻外，一壑旋下如螺螄?yán)p，以幽陰深邃奇。再后一水閣，長(zhǎng)如艇子，跨小河，四圍灌木蒙叢，禽鳥(niǎo)啾唧，如深山茂林，坐其中，頹然碧窈。瓜州諸園亭，俱以假山顯，至于園可無(wú)憾矣。 (選自張岱《于園》)
【乙】廣陵①甲第②園林之盛，名冠東南。
個(gè)園者，本壽芝園③舊址，主人辟而新之。疊石為小山，通泉為平池。綠蘿依(傍著)回，嘉樹(shù)翳晴。主人愛(ài)竹。蓋以竹本④固，君子見(jiàn)其本，則思樹(shù)德先沃其根;竹心虛，君子觀其心，則思處世務(wù)宏其量。竹體直而節(jié)貞，則立身砥行⑤所系者，實(shí)大且遠(yuǎn)。豈獨(dú)冬青夏翠，玉潤(rùn)碧鮮，美云爾哉!主人爰⑥稱(chēng)曰：個(gè)⑦園。 (選自劉鳳誥《個(gè)園記》)
【注釋】①?gòu)V陵：揚(yáng)州的古稱(chēng);②甲第：舊時(shí)豪門(mén)貴族的宅第;③壽芝園：園林名稱(chēng);④本：根;⑤砥行：磨煉德行;⑥爰：yuán，乃;⑦個(gè)：兩個(gè)“個(gè)”合成一個(gè)“竹”字，另一種說(shuō)法是“個(gè)”字字形像竹葉。
【翻譯】古揚(yáng)州顯貴人家宅第園林的規(guī)模盛大，在東南一帶名列第一。
個(gè)園，原本是在壽芝園舊址上修筑的，但是主人開(kāi)辟新建而使之煥然一新。堆砌石頭成為小山，溝通泉水匯成碧池。綠色的藤蔓依傍著山石向上曲折，高大的樹(shù)木遮蔽了陽(yáng)光。主人喜愛(ài)竹子。大概因?yàn)橹褡拥母抢喂痰�，君子�?jiàn)到竹的`根就想到培養(yǎng)自己的德行就要像種竹子先澆灌它的根一樣，先使自己的根本牢固;竹心是空的，主人見(jiàn)到竹心，就想到處世務(wù)必寬宏大量。竹的外形體挺直有節(jié)，就想到為人立身應(yīng)磨礪自己的德行。其意義實(shí)在是重大而深遠(yuǎn)啊!哪里只是因?yàn)橹褡佣嘞拇�，表面象碧玉一樣鮮潤(rùn)，如此的美麗呢!主人于是稱(chēng)這個(gè)園子為個(gè)園。
10.解釋加點(diǎn)詞在句中的意思。(4分)
(1)富人于五所園也 建造園子 (2)頹然碧窈柔順的樣子，這里指舒坦的意思
(3)主人辟而新之 開(kāi)辟 (4)蓋以竹本固 堅(jiān)固牢固
11.與例句“以實(shí)奇”加點(diǎn)字解釋相同的一項(xiàng)是( B )(2分)
A.普又以其人奏 B.蓋以竹本固 C.遂以名樓 D.拾之以歸
12.用現(xiàn)代漢語(yǔ)說(shuō)出下列句子的意思。(4分)
(1)瓜州諸園亭，俱以假山顯。
瓜州的個(gè)二哥園林亭榭，都是憑借假山顯揚(yáng)有名聲。
(2)疊石為小山，通泉為平池。
堆砌石頭成為小山，溝通泉水匯成碧池。
13.于園、個(gè)園最大的特點(diǎn)各是什么?你更喜歡哪一個(gè)園子，請(qǐng)結(jié)合原文說(shuō)說(shuō)你的理由。(4分)
于園的特點(diǎn)在于“磊石”(1分)，個(gè)園的最大特點(diǎn)在于有很多的竹子(1分)。喜歡于園的理由如構(gòu)思精巧，通過(guò)不同石頭的堆疊達(dá)到“實(shí)奇”、“空奇”、“幽陰深邃奇”的效果，給人奇妙的觀賞體驗(yàn)(2分)，喜歡個(gè)園的原因需要從竹多的特色來(lái)答，園林主人從竹子身上得出了做人的道理(2分)。簡(jiǎn)單說(shuō)到就行，看出來(lái)學(xué)生看懂了乙文大概的意思就給2分。
(三)閱讀下面的選文，完成14—18題。(15分)
真正的優(yōu)雅
①第一次感受優(yōu)雅，是很久以前的事兒了。那天，我騎車(chē)路過(guò)使館區(qū)，要橫穿一個(gè)沒(méi)有紅綠燈的街口的時(shí)候，看見(jiàn)一輛小轎車(chē)疾駛而來(lái)，我捏住閘，單腿支地，等它過(guò)去。出乎我意料的是，那車(chē)也減速停了下來(lái)。車(chē)?yán)镆粋�(gè)胖胖的老外，微笑著沖我揮揮手——讓我先過(guò)。
�、诂F(xiàn)在回想起來(lái)，我當(dāng)時(shí)有些失禮，可能是正處在第一次與外國(guó)人交流的局促中，我竟沒(méi)有任何表示，低頭匆匆而過(guò)。哪怕笑一下也好，我后來(lái)想。
③但那一次，我真真切切地感受到了什么是優(yōu)雅。
�、芎髞�(lái)，學(xué)會(huì)開(kāi)車(chē)以后，也曾幾次在人行道前把車(chē)剎住，然后優(yōu)雅地微笑。然而我看到的是眼前無(wú)表情的人流，聽(tīng)到的是身后一片的怨聲。被我擋住的司機(jī)們不停地鳴笛，我猜想他們肯定在說(shuō)：這人腦子有問(wèn)題。
�、輧�(yōu)雅，有時(shí)候真的很難，在別人眼里，那是另外的事情。
⑥還有一次，參加一個(gè)公司的宴會(huì)，組織者可能是怕說(shuō)完了就吃太沒(méi)品位，事先準(zhǔn)備了幾個(gè)小節(jié)目，想給食客們添些絲竹之樂(lè)。領(lǐng)導(dǎo)致辭后，公司的一位小姐走上臺(tái)后，準(zhǔn)備演奏《梁�！�，我當(dāng)時(shí)就想：完了。果然，小姐優(yōu)雅的琴聲很快被淹沒(méi)在觥籌交錯(cuò)之中，雖然其間服務(wù)員幾次調(diào)大麥克風(fēng)的音量，但仍一次次地被鼎沸的人聲蓋住。小姐后來(lái)草草地結(jié)了尾，紅著小臉下了臺(tái)。這時(shí)，席間才傳出稀落的掌聲。是組織者太天真了，聽(tīng)眾們暫時(shí)還沒(méi)有達(dá)到雙重享受的階段。我想，他所期待的臺(tái)上臺(tái)下交相輝映的場(chǎng)面只會(huì)出現(xiàn)在德國(guó)或奧地利的電影中。
�、咔皫滋�，在某公司的演示會(huì)上，我再次看到了這種人文的反差。
�、嗄谴窝菔緯�(huì)中間有段休息時(shí)間，百十來(lái)位聽(tīng)眾三五成群地?cái)D在大廳里喧嘩，摩肩接踵，活像一個(gè)集市。這時(shí)，一個(gè)西服筆挺一頭金發(fā)的外國(guó)人，對(duì)不起，又是一個(gè)外國(guó)人，出現(xiàn)在會(huì)議室門(mén)口，他看了一眼熙攘的人群，略一遲疑，但還是走了出來(lái)。他小心翼翼地左右躲閃著，臉上掛著淡淡的微笑，在人縫中慢慢地前行。他沖每一個(gè)與他目光接觸的人點(diǎn)頭致意，如果誰(shuí)在前面擋住了他的去路，他就停下來(lái)，等著，而決不像我們所習(xí)慣的那樣分開(kāi)眾人。最后，在走了許多的曲線幾乎繞了一個(gè)大彎之后，他向我站的大門(mén)口走來(lái)，我側(cè)側(cè)身，讓開(kāi)通道。他看見(jiàn)我后，點(diǎn)了點(diǎn)頭，經(jīng)過(guò)我身邊的時(shí)候，還輕聲說(shuō)了一句“Thank you!”。
�、徇@個(gè)洋人，在騰挪間，把優(yōu)雅解釋得一清二楚。
�、馕艺娴姆�。
?這種與世無(wú)爭(zhēng)的優(yōu)雅，已經(jīng)比較接近優(yōu)雅的本意，而不是我們所刻意表現(xiàn)的那種，比如裝束，比如動(dòng)作，比如在宴會(huì)上拉拉小提琴。
?那不是真優(yōu)雅。
14.第③節(jié)中說(shuō)“但那一次，我真真切切地感受到了什么是優(yōu)雅”，“優(yōu)雅”在這里具體指
“ 胖胖的老外，微笑著沖我揮揮手——讓我先過(guò) ” (用原文中的話(huà)回答)(2分)
15.第⑥節(jié)中加點(diǎn)的“果然”一詞換成“竟然”可以嗎?為什么?(3分)
不可以，“果然”是意料之中，“竟然”是意料之外(分析一下兩個(gè)詞的基本不同得1分)，這里作者已經(jīng)預(yù)料的食客們不會(huì)關(guān)注《梁祝》，既不懂得欣賞高雅的音樂(lè)(1分)，也不懂得用安靜聆聽(tīng)的表現(xiàn)作為對(duì)演奏者最基本的尊重(1分)。
16.第⑧節(jié)中說(shuō)“對(duì)不起，又是一個(gè)外國(guó)人”，作者為什么說(shuō)“對(duì)不起”?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理解。(3分)
“對(duì)不起”是指作者在下文中又講了一個(gè)外國(guó)人表現(xiàn)優(yōu)雅的故事，可能會(huì)傷害到讀者的民族自尊心，但事實(shí)的確(1分)。隱含了作者對(duì)國(guó)人不懂優(yōu)雅的批判，又有對(duì)國(guó)人能做到優(yōu)雅的期待。
17.“這個(gè)洋人，在騰挪間，把優(yōu)雅解釋得一清二楚。”洋人做的哪些事解釋了優(yōu)雅?(3分)
遇到人群，“小心翼翼地左右躲閃著”(1分)，如果“誰(shuí)在前面擋住了他的去路，他就停下來(lái)，等著”(1分)，“我側(cè)側(cè)身，讓開(kāi)通道”他對(duì)我表示感謝(1分)。
18.文章結(jié)尾說(shuō)“那不是真優(yōu)雅”，那么真正的優(yōu)雅是怎樣的?請(qǐng)結(jié)合本文和你的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“優(yōu)雅”的理解。(4分)
與世無(wú)爭(zhēng)，不刻意(原文)，謙讓?zhuān)衅肺唬休^高的文化藝術(shù)修養(yǎng)，懂得尊重他人(由演奏《梁祝》的故事得出)，懂得感恩(2分，根據(jù)學(xué)生理解程度得分)。生活中的例子如觀看表演不提前離場(chǎng)，等演員謝場(chǎng)后才離開(kāi)。如演出中出現(xiàn)個(gè)別失誤，不吹哨不起哄不喝倒彩。
三、寫(xiě)作(30分)
19.請(qǐng)以“成長(zhǎng)路上，有你真好”為題寫(xiě)一篇文章。(30分)
要求：(1)感情真摯，內(nèi)容充實(shí);(2)文體不限(除詩(shī)歌外)，不少于550字;(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的班級(jí)和人名等。
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