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六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第8單元模擬題附答案
無(wú)論在學(xué)習(xí)或是工作中，我們都不可避免地會(huì)接觸到試題，通過(guò)試題可以檢測(cè)參試者所掌握的知識(shí)和技能。那么問(wèn)題來(lái)了，一份好的試題是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第8單元模擬題附答案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
模擬題附答案1：
一、拼音和字詞。(28.5 分)
1、讀拼音寫(xiě)漢字，注意把字寫(xiě)規(guī)范哦!(10分)
dǒu qiào shè jì miǎn lì qīnɡ tīnɡ yōu lǜ
zī yuán juàn liàn sù liào jiāo zào táo zuì
2、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。(3分)
近義詞：唱和——( ) 純熟——( ) 微弱——( )
反義詞：清晰——( ) 精致——( ) 熟悉——( )
3、組詞。(5分)
竣( ) 峻( ) 遣( ) kōnɡ( ) jìn ( )
峻( ) 竣( ) 遺( ) kònɡ( ) jìnɡ( )
4、按要求填空，你一定行的。(3分)
“巷”字用音序查字法先查音序( )，再查音節(jié)( )。按部首查字法先查( )部，再查( )畫(huà)。能組成詞語(yǔ)( )和( )。
二、積累與運(yùn)用。(14.5分)
1.根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。(2分)
(1)聲音高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。( )
(2)自己做錯(cuò)了事，自己承受不好的結(jié)果。( )
(3)無(wú)法安然入睡。( )
(4)形容心神不安定。( )
2.把句子補(bǔ)充完整。(5分)
�、� ，化作春泥更護(hù)花。
②有所期諾， ;有所期約， 。
③善待地球就是 。拯救地球就是 。
④橫眉冷對(duì)千夫指， 。
�、菝髟聞e枝驚鵲， 。
3.寫(xiě)出三個(gè)有關(guān)珍惜時(shí)間或刻苦學(xué)習(xí)的成語(yǔ)：(1.5分)
4.人們常用 來(lái)比喻知音難覓或樂(lè)曲高妙，當(dāng)我們面對(duì)一篇好文章時(shí)，我們
可以說(shuō)。(1分)
5.按要求寫(xiě)句子，小心哦!(5分)
�、俟珗@里的月季花開(kāi)得很鮮艷。(改寫(xiě)成反問(wèn)句)
�、谔詺獾脑迫附蚪驑�(lè)道的，是飛行中看到的好風(fēng)景。(仿寫(xiě)句子)
�、蹢罾麄ビ蓄B強(qiáng)的精神，他走向了成功。(加上合適的關(guān)聯(lián)詞)
④在春節(jié)文藝晚會(huì)上，我看到了精彩的節(jié)目和動(dòng)人的歌聲。(修改病句)
�、菰铝恋褂吃谒星逦梢�(jiàn)。(改寫(xiě)成比喻句)
三、課文加油站。(9分。第5小題1分，其余每空0.5分)
1.《山中訪友》一文中作者見(jiàn)到的第一個(gè)朋友是 。
2. 感受“水滸”“三國(guó)”的英雄豪氣。這句話中涉及到的名著是 和 。
3. 《少年閏土》選自 的小說(shuō) 。課文重點(diǎn)寫(xiě)了閏土給“我”講 、 、 和 等四件事。
4.伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉， !”志在流水，鐘子期曰：“善哉， !”
5.這是我用心為環(huán)境保護(hù)設(shè)計(jì)一句宣傳口號(hào)： 。
6.《西江月夜行黃沙道中》是一首 ，作者是 代詩(shī)人 ，
“西江月”是 ，“夜行黃沙道中”是 。
四、閱讀天地。(18分)
(一)
聽(tīng)到這個(gè)消息，我們仿佛又看見(jiàn)老人和海鷗在翠湖邊相依相隨……我們把老人最后一次喂海鷗的照片放大，帶到了翠湖邊。意想不到的事情發(fā)生了──一群海鷗突然飛來(lái)，圍著老人的遺像翻飛盤(pán)旋，連聲?shū)Q叫，叫聲和姿勢(shì)與平時(shí)大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。我非常驚(導(dǎo) 異)，急忙從老人的照片旁退開(kāi)，為海鷗們讓出了一片空( kōng kòng )地。
海鷗們急速扇動(dòng)翅膀，輪流飛到到老人遺像前的空中，像是前來(lái)瞻仰遺容的親屬。照片上的老人默默地注視著周圍盤(pán)旋翻飛的海鷗們，注視著與他相伴了多少個(gè)冬天的“兒女”們…… 過(guò)了一會(huì)兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動(dòng)，像是為老人守靈的白(翼 冀)天使。
當(dāng)我們不得不去收起遺像的時(shí)候，海鷗們像炸了營(yíng)(yín yíng)似的朝遺像撲過(guò)來(lái)。它們大聲?shū)Q叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動(dòng)的白色漩渦中脫出身來(lái)。
……
在為老人舉行的葬禮上，我們抬著那幅遺像緩緩向靈堂走去。老人背著那個(gè)布包，撮著嘴，好像還在呼喚著海鷗們。他的心里，一定是飛翔的鷗群。
1、劃去文中錯(cuò)誤的字或讀音。(2分)
2、安放老人遺像的地方發(fā)生了什么“意想不到的事情”?請(qǐng)?jiān)谖闹杏谩?”劃出來(lái)。(1分)
3、動(dòng)物和人類之間沒(méi)有血緣關(guān)系，但文中句子直接點(diǎn)出海鷗是老人的親人。請(qǐng)用“ ”劃出來(lái)。(1分)
4、從劃線“ ”句子中，我體會(huì)到了 。(1分)
5、文段中出現(xiàn)三處省略號(hào)，它們的用法是：( )(1分)
A、表示列舉的省略 B、表示話未說(shuō)完 C、語(yǔ)意末盡
6、“它們大聲?shū)Q叫著，翅膀撲得那樣近”它們想說(shuō)什么呢?(1分)
7、在這一段話中，你感受到了一種什么情感?能用一個(gè)詞來(lái)形容海鷗的心情嗎?(2分)
(二)高貴的施舍
一個(gè)乞丐來(lái)到我家門(mén)口，向母親乞討。這個(gè)乞丐很可憐，他的整條右手臂斷掉了，空空的衣袖晃蕩著，讓人看了很難受。我以為母親一定會(huì)慷慨施舍的，可是母親卻指著門(mén)前一堆磚對(duì)乞丐說(shuō)：“你幫我把這堆磚搬到屋后去吧�！�
乞丐生氣地說(shuō)：“我只有一只手，你還忍心叫我搬磚。不愿給就不給，何必刁難我!”
母親不生氣，俯身搬起磚來(lái)。她故意只用一只手搬，搬了一趟才說(shuō)：“你看，一只手也能干活。我能干，你為什么不能干呢?”
乞丐怔住了，他用異樣的目光看著母親，尖突的喉結(jié)像一枚橄欖上下滑動(dòng)兩下，終于俯下身子，用他惟一的一只手搬起磚來(lái)，一次只能搬兩塊。他整整搬了兩個(gè)小時(shí)，才把磚搬完，累得氣(chuǎn)如牛，臉上有很多灰塵，幾絡(luò)亂發(fā)被汗水濡濕了，斜貼額頭上。
母親遞給乞丐一條雪白的毛巾。
乞丐接過(guò)去，很仔細(xì)地把臉面和脖子擦一遍，白毛巾變成了黑毛巾。
母親又遞給乞丐20元錢(qián)。乞丐接過(guò)錢(qián)，很感激地說(shuō)：“謝謝你�！�
母親說(shuō)：“你不用謝我，這是你自己憑力氣掙的工錢(qián)�！�
乞丐說(shuō)：“我不會(huì)忘記你的�！睂�(duì)母親深深地(jū)一躬，就上路了。
過(guò)了很多天，又有一個(gè)乞丐來(lái)到我家門(mén)前，向母親乞討，母親讓乞丐把屋后的磚搬到屋前，照樣給他20元錢(qián)。
我不解地問(wèn)母親：“上次你叫乞丐把磚從屋前搬到屋后，這次你又叫乞丐把磚從屋后搬到屋前。你到底想把磚放在屋后，還是放在屋前?”
母親說(shuō)：“這堆磚放在屋前和放在屋后都一樣。”
我嘟著嘴說(shuō)：“那就不要搬了。”
母親摸摸我的頭說(shuō)：“對(duì)乞丐來(lái)說(shuō)，搬磚和不搬磚可就大不相同了。”
此后還來(lái)過(guò)乞丐，我家那堆磚就被屋前屋后地搬來(lái)搬去。
幾年后，有個(gè)很體面的人來(lái)到我家。他西裝革履，氣度不凡，跟電視上那些老板一模一樣。美中不足的是，這個(gè)老板只有一只左手，右邊是一條空空的衣袖，一蕩一蕩的。
老板用一只獨(dú)手握住母親的手，俯下身說(shuō)：“如果沒(méi)有您，我現(xiàn)在還是個(gè)乞丐;因?yàn)楫?dāng)年您教我搬磚，今天我才能成為一個(gè)公司的老板�！�
母親說(shuō)：“這是你自己干出來(lái)的。”
獨(dú)臂老板要把母親連同我們一家人遷到城里去住，做城市人，過(guò)好日子。
母親說(shuō)：“我們不能接受你的照顧�！�
“為什么?”
“因?yàn)槲覀円患胰藗�(gè)個(gè)都有兩只手�！�
老板堅(jiān)持說(shuō)：“我已經(jīng)替你們買(mǎi)好房子了�！�
母親笑笑說(shuō)：“那你就把房子送給連一只手都沒(méi)有的人吧�！�
1、注音或?qū)憹h字 。(2分)
氣chuǎn( )如牛 jū( )了一躬 西裝革履( ) 衣袖( )
2、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。(2分)
高貴—— 慷慨——
3、母親為什么不直接對(duì)那個(gè)可憐的乞丐給予施舍?(1分)
4、 文中的“我”請(qǐng)求母親，不要乞丐搬磚頭了，母親卻說(shuō)“對(duì)乞丐來(lái)說(shuō)，搬和不搬可就大不相同了”母親這句話的意思是什么?(2分)
5、 讀完全文，你認(rèn)為文中的母親是怎樣一個(gè)他人?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(2分)
五、妙筆生花。(25分)
“愛(ài)”是多種多樣的，有父愛(ài)、母愛(ài)、師愛(ài)、友愛(ài)、人與人之間的關(guān)愛(ài)……請(qǐng)以“愛(ài)”為主題，精心選取自己親身經(jīng)歷或聽(tīng)到見(jiàn)到的故事寫(xiě)一篇作文。
要求：語(yǔ)句流暢，感情真摯充沛。題目自擬。
一、1.陡峭 設(shè)計(jì) 勉勵(lì) 傾聽(tīng) 憂慮 資源 眷戀 塑料 焦躁 陶醉
2. juān mó piān náo yāo cuò xián xuē
3.略4. X xiang巳 六 5.略
6. C 燥(躁) 拔(跋) 彩(采) 7. B D A
二、1.抑揚(yáng)頓挫 自作自受 寢不安席 忐忑不安
2.落紅不是無(wú)情物 纖毫必償 時(shí)刻不易 善待自己 拯救未來(lái) 俯首甘為孺子牛 清風(fēng)半夜鳴蟬
3.略
4.高山流水 妙筆生花等 5.略
三、1.古橋 2.《水滸傳》 《三國(guó)演義》
3.魯迅 《故鄉(xiāng)》(雪地捕鳥(niǎo) 海邊撿貝 看瓜刺猹 潮汛觀魚(yú))合適即可
4. 峨峨兮若泰山 洋洋兮若江河 5.略
6.詞 宋 辛棄疾 詞牌名 題目
四、(一)1.導(dǎo) kōng 冀 yín
2. 一群海鷗突然飛來(lái)，圍著老人的遺像翻飛盤(pán)旋，連聲?shū)Q叫，叫聲和姿勢(shì)與平時(shí)大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。
3. 海鷗們急速扇動(dòng)翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來(lái)瞻仰遺容的親屬。照片上的老人默默地注視著周圍盤(pán)旋翻飛的海鷗們，注視著與他相伴了多少個(gè)冬天的“兒女”們…… 過(guò)了一會(huì)兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動(dòng)，像是為老人守靈的白(翼 冀)天使。
4. 海鷗們是那么舍不得離開(kāi)老人，它們?cè)谟米约禾厥獾姆绞奖磉_(dá)對(duì)老人的留戀。
5.C
6.自由想象說(shuō)話，感悟海鷗對(duì)老人的一片深情。(合適即可)
7. 感受到了人與動(dòng)物之間真摯感情 。(戀戀不舍、焦急萬(wàn)分、心如刀絞)
(二)1、喘 鞠 lǚ xiù
2、高貴——低賤 慷慨——吝嗇(小氣)
3、略
4、她要教會(huì)乞丐憑自己的力氣掙錢(qián)
5、意思是：不勞動(dòng)就接受別人的施舍，對(duì)乞丐來(lái)說(shuō)是降低人格的舉動(dòng)，是可恥的;勞動(dòng)后接受給予者的錢(qián)財(cái)是憑自己的能力所得，是光榮的。給予者和接受者之間是平等的。
6、母親是個(gè)有同情心，懂得尊重別人，并且很有骨氣，自尊自立的人。
7、“高貴”的本義是氣質(zhì)高雅或地位優(yōu)越;“高貴的施舍”的含義是“不同尋常的，能激勵(lì)人自強(qiáng)自立的施舍�！�
模擬題附答案2：
一、語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言運(yùn)用(24分，每小題4分)
1.填入下面橫線上的句子最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()
泰山的南天門(mén)又叫三天門(mén)，創(chuàng)建于元代，至今已有六百余年，_______，為“門(mén)辟九霄仰步三天勝跡，階崇萬(wàn)級(jí)俯臨千嶂奇觀”。
A.元代石刻“天門(mén)銘”在門(mén)外西側(cè)。一副石刻對(duì)聯(lián)在門(mén)的兩旁
B.門(mén)外西側(cè)有元代石刻“天門(mén)銘”。門(mén)兩旁有石刻對(duì)聯(lián)一副
C.元代石刻“天門(mén)銘”在門(mén)外西側(cè)。門(mén)兩旁有石刻對(duì)聯(lián)一副
D.門(mén)外西側(cè)有元代石刻“天門(mén)銘”。一副石刻對(duì)聯(lián)在門(mén)的兩旁
2.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()
A.我們要下大決心，花大力氣，爭(zhēng)取使我國(guó)的教育事業(yè)達(dá)到世界先進(jìn)水平。
B.這個(gè)文化站已成為教育和幫助后進(jìn)青年，挽救和培養(yǎng)失足青年的場(chǎng)所，多次受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的表彰。
C.他馬上召集常委會(huì)進(jìn)行研究，統(tǒng)一安排了現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的議題、時(shí)間和出席人員，以及會(huì)議中應(yīng)注意的問(wèn)題。
D.有關(guān)部門(mén)對(duì)極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)部門(mén)勞動(dòng)，無(wú)理取鬧，甚至毆打侮辱環(huán)衛(wèi)工人的事件，及時(shí)進(jìn)行了批評(píng)教育和嚴(yán)肅處理。
3.下列各組詞語(yǔ)，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是()
A.百戰(zhàn)不殆 沒(méi)齒不忘 前途緲茫
B.責(zé)無(wú)旁代 一張一弛 成績(jī)斐然
C.恰如其分 喋喋不休 大壩合龍
D.味如嚼臘 束之高閣 無(wú)人問(wèn)津
4.依次填入句中橫線上的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()
�、佟板浂簧�，金石可鏤”，這句話告訴我們，_______堅(jiān)持不懈的努力，_______能實(shí)現(xiàn)自己的理想，獲得事業(yè)的成功。
�、赺______沒(méi)有對(duì)本職工作的熱愛(ài)，_______不可能勤奮地去探索和實(shí)踐，_______就不會(huì)有事業(yè)的成功。
A.只有 才 如果 就 因而
B.只要 就 如果 就 也
C.如果 就 只要 就 因而
D.只有 才 即使 也 也
二、閱讀下面文字，完成7～10題。(16分，每小題4分)
痕跡的研究目前正在逐漸形成一門(mén)科學(xué)。在痕跡的應(yīng)用上，用來(lái)偵破案件大概是最常見(jiàn)的事。一個(gè)罪犯無(wú)意間在茶杯上留下指紋，他很快就成為了甕中之鱉。間諜用顯影藥水書(shū)寫(xiě)密信，不管隱蔽多巧妙，一經(jīng)特別顯影就“真相大白”。最近美國(guó)人發(fā)明了一種偵破新技術(shù)——頭發(fā)分析，可測(cè)出一百分之一到一億分之一克的微量元素，頭發(fā)中的十種元素，鋁、鈉、鐵、氯……盡管微乎其微，仍會(huì)留下“影子”，這對(duì)于鑒別罪犯無(wú)疑提供了有力的證據(jù)。
人類巧妙地利用痕跡的例子有不少。例如我們祖先留下的勞動(dòng)工具，出土的石斧、石刀，其中有磨損的印跡，雖然歲月使之模糊，但通過(guò)某些“蛛絲馬跡”，還可以給我們補(bǔ)充有關(guān)原始人的種種知識(shí)——他們雙手和手指的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、操作方法和技能。
一塊薄薄的石頭，上面帶有許多清晰的花紋，仔細(xì)一瞧，酷似張開(kāi)兩翼的小蝙蝠，翩翩欲飛，這就是“蝙蝠石”，學(xué)名叫“三葉蟲(chóng)”。通過(guò)這個(gè)“痕跡”，人們就很容易斷定地層的形成年代，三葉蟲(chóng)也就成為劃分、對(duì)比地層的重要標(biāo)志了。
月球表面平均每小時(shí)每平方公里受到三塊拳頭大的隕石沖擊，每一次沖擊都會(huì)留下痕跡——環(huán)形山。對(duì)于這一痕跡的統(tǒng)計(jì)和研究，可以判斷出月球表面各部分的大約年齡。
物理學(xué)是利用痕跡的廣闊天地，正是痕跡第一次為人類打開(kāi)感官無(wú)法涉及的世界。威爾遜創(chuàng)造觀測(cè)微觀粒子痕跡的“云室”，是科學(xué)史上最驚人最奇特的“武器”。它的原理是讓帶電粒子經(jīng)過(guò)氣體飽和的云室，形成“霧痕”，從而使人們得以利用普通氣體就能看見(jiàn)或拍攝接近光速運(yùn)動(dòng)的粒子，再根據(jù)其行徑的長(zhǎng)短、濃淡、彎曲等分析出粒子的種類、質(zhì)量、能量。感謝威爾遜先生，他把人類利用痕跡推向一個(gè)新的高峰。
7.下面的說(shuō)法不屬于“痕跡的應(yīng)用”的一項(xiàng)是()
A.利用茶杯上留下的指紋來(lái)偵破案件
B.間諜用顯影藥水書(shū)寫(xiě)密信
C.分析頭發(fā)中的微量元素
D.通過(guò)“三葉蟲(chóng)”斷定地層的形成年代
8.文中的“蛛絲馬跡”所指的一項(xiàng)是()
A.與磨損印跡有聯(lián)系的歷史資料
B.磨損印跡中所包含的線索、跡象
C.分析磨損印跡的手段
D.對(duì)磨損印跡分析的結(jié)果
9.下面關(guān)于痕跡學(xué)的說(shuō)法正確的一項(xiàng)是()
A.痕跡學(xué)是刑偵破案最常用的手段
B.痕跡學(xué)在考古發(fā)現(xiàn)上有著重要的作用
C.科學(xué)家可以利用痕跡學(xué)判斷三葉蟲(chóng)的壽命
D.人們對(duì)痕跡學(xué)應(yīng)用的未來(lái)方向在物理學(xué)領(lǐng)域
10.依據(jù)全文，下面的判斷正確的一項(xiàng)是()
A.當(dāng)前，痕跡學(xué)還處于初級(jí)研究階段
B.前人對(duì)痕跡的研究已取得輝煌的成就
C.目前，我們研究痕跡的手段還很落后
D.現(xiàn)在，痕跡學(xué)的應(yīng)用已廣泛深入到各個(gè)領(lǐng)域
三、(25分)閱讀下面的現(xiàn)代文，完成11～14題。
紫藤蘿瀑布
宗 璞
我不由得停下了腳步。
從未免過(guò)開(kāi)得這樣盛的藤蘿。只見(jiàn)一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見(jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)其終極，只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽(yáng)光互相挑逗。
這里春紅已謝，沒(méi)有賞花的人群，也沒(méi)有蜂圍蠑陣。有的就是這一樹(shù)閃光的、盛開(kāi)的藤蘿�；ǘ鋬阂淮ぶ淮�，一朵挨著一朵，彼此推著擠著，好不快活熱鬧。
“我在開(kāi)花!”她們?cè)谛Α?/p>
“我在開(kāi)花!”她們?nèi)氯隆?/p>
每一穗花都是上面的盛開(kāi)，下面的待放。顏色便上淺下深，好像紫色沉淀下來(lái)了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開(kāi)的花像是一個(gè)張開(kāi)了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開(kāi)似的。那里裝的是什么仙露瓊漿?我湊上去，想摘一朵。
但是我沒(méi)有摘。我沒(méi)有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望，覺(jué)得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過(guò)。流著流著，它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的焦慮和悲痛。那是關(guān)于生死謎、手足情的。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在。有的只是精神的寧?kù)o和生的喜悅。
這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般的輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前，家門(mén)外也曾有過(guò)一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來(lái)都稀落，東一穗西一串零落地掛在樹(shù)梢，好像在察言觀色，試探什么。后來(lái)索性連那稀落的花串也沒(méi)有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹(shù)，那時(shí)的說(shuō)法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺憾地想：這里再看不到藤蘿花了。
過(guò)了這么多年，藤蘿又開(kāi)花了，而且開(kāi)得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮了粗壯的盤(pán)虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。
花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里裝滿了生命的佳釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是成花中的一朵。也正是由每一個(gè)一朵，組成了萬(wàn)花燦爛的流動(dòng)的瀑布。
在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺(jué)加快了腳步。
11.文章描寫(xiě)盛開(kāi)的紫藤蘿，用了什么修辭手法?這樣寫(xiě)有什么好處?(7分)
答：用了_______和_______的手法。
其好處是：
12.根據(jù)“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的”這句話，回答下列問(wèn)題。(7分)
(1)“不幸”指的是什么?(3分)
答：
(2)生命的長(zhǎng)河“無(wú)止境”是什么意思?(4分)
答：
13.如果全文分為四個(gè)層次，該如何劃分?(4分)
�、� ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩
14.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的中心意思。(7分)
答：
四、(25分)閱讀下面文言文，完成15～17題。
田豫字國(guó)讓，漁陽(yáng)雍奴人也。劉備之奔公孫瓚也，豫時(shí)年少，自托于備，備甚奇之。備為豫州刺史，豫以母老求歸。備涕泣與別，曰：“恨不與君共成大事也�！�
鄢陵侯彰征代郡，以豫為相。軍次易北，虜伏騎擊之，軍人擾亂，莫知所為，豫因地行，回車結(jié)圜陣，弓持滿于內(nèi)，疑兵塞其隙。胡不能進(jìn)，散去。追擊，大破之，遂前平代，皆豫策也。
遷南陽(yáng)太守。先時(shí)，郡人侯音反，眾數(shù)千在山中群盜，大為郡患。前太守收其黨羽五百馀人，表奏皆當(dāng)死。豫悉見(jiàn)諸系囚，慰諭，開(kāi)其自新之路，一時(shí)破械遣之。諸囚皆叩頭，愿自效，即相告語(yǔ)，群賊一朝解散，郡內(nèi)清凈。具以狀上，太祖善之。
鮮卑素利等數(shù)來(lái)客見(jiàn)，多以牛馬遺豫，豫轉(zhuǎn)送官。胡以為前所與豫物顯露，不如持金。乃密懷金三十斤，謂豫曰：“愿避左右，我欲有所道�！痹闹蚬蛟唬骸拔乙�(jiàn)公貧，故前后遺公牛馬，公輒送官，今密以此上公，可以為家資�！痹埿涫苤�，答其厚意。胡去之后，皆悉付外，具以狀聞。雖殊類，咸高豫節(jié)。嘉平六年，下詔褒揚(yáng)，賜其家錢(qián)谷。
15.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯畫(huà)線文字。(4分)
答：
16.田豫為南陽(yáng)太守時(shí)，是怎樣解決當(dāng)?shù)氐谋I匪問(wèn)題的?(6分)
答：
17.田豫是如何對(duì)待鮮卑來(lái)使的?表現(xiàn)了他的什么品質(zhì)?(6分)
答：
閱讀下面這首詩(shī)，完成l8～19題。
夜 雪
白居易
已訝衾枕冷，復(fù)見(jiàn)窗戶明。
夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤暋?/p>
18.這首詩(shī)是怎樣描寫(xiě)大雪的?(4分)
答：
19.詩(shī)的最后兩句描寫(xiě)了什么樣的環(huán)境，表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的心情?(5分)
答：
五、作文(60分)
20.“時(shí)尚”是社會(huì)在一定時(shí)間段流行的習(xí)俗和風(fēng)氣，有人也稱之為“時(shí)髦”或“新潮”。在當(dāng)今的現(xiàn)實(shí)生活中，五花八門(mén)、形形色色的“時(shí)尚”競(jìng)相展示著它們的身姿，贏得了一部分人，尤其是年輕人的青睞。他們追求“時(shí)尚”，創(chuàng)造“時(shí)尚”并享受“時(shí)尚”，但是人們對(duì)“時(shí)尚”的認(rèn)識(shí)卻不盡相同，可謂見(jiàn)仁見(jiàn)智，贊賞艷羨者有之;指責(zé)排斥者有之。
根據(jù)材料，結(jié)合自身經(jīng)歷，以“時(shí)尚”為話題，題目自擬，寫(xiě)一篇以議論為主的文章，不少于600字。
答案：
一、(24分。每小題4分)
1.【答案】B
【考情點(diǎn)撥】本題考查了語(yǔ)言表達(dá)的能力。
【應(yīng)試指導(dǎo)】這道題要從敘述角度的一致上考慮。
本段字以“南天門(mén)”為敘述的中心，而A、C兩項(xiàng)說(shuō)的是“石刻”，先排除;D項(xiàng)的后半句說(shuō)的是“對(duì)聯(lián)”，前后敘述的對(duì)象改變了。只有B項(xiàng)承接上文先說(shuō)“門(mén)外”，然后說(shuō)“門(mén)兩旁”，保持了敘述角度的一致。
2.【答案】A
【考情點(diǎn)拔】本題考查了辨識(shí)病句的能力。
【應(yīng)試指導(dǎo)】B項(xiàng)“培養(yǎng)”與“失足青年”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“培養(yǎng)”換為“改造”;C項(xiàng)“安排”與“問(wèn)題”搭配不當(dāng)，可將“以及”改為“并討論了”;D項(xiàng)搭配不當(dāng)，批評(píng)教育和嚴(yán)肅處理的對(duì)象不應(yīng)是事件，而應(yīng)是人。
3.【答案】B
【考情點(diǎn)撥】本題考查了正確使用成語(yǔ)的能力。
【應(yīng)試指導(dǎo)】A項(xiàng)“安居樂(lè)業(yè)”指居住安定，樂(lè)于從事自己的職業(yè)，“人民的生活安居樂(lè)業(yè)”主謂不搭配;B項(xiàng)“少年老成”是指人雖年輕，卻很老練，舉動(dòng)謹(jǐn)慎;C項(xiàng)“遍體鱗傷”指渾身都是傷痕，形容傷勢(shì)很重，“全身”與“遍體”重復(fù);D項(xiàng)“改頭換面”指只在表面上有所改動(dòng)，其內(nèi)容卻依然如故，“包裝”與“頭”面”意思重復(fù)。
4.【答案】A
【考情點(diǎn)撥】本題考查了關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用能力。
【應(yīng)試指導(dǎo)】①句“只要……就……”是條件復(fù)句，表示充分關(guān)系，而句中意思是從正面強(qiáng)調(diào)必要條件，故“只有……才……”正確。②句中意思是“假如(如果)怎樣，就不能怎樣”，表假設(shè)關(guān)系，且句中意思并未發(fā)生轉(zhuǎn)折，而是一種承接，故“如果……就……”正確;“即使……也……”雖然也是假設(shè)復(fù)
句，但表轉(zhuǎn)折關(guān)系，不符題意。所以應(yīng)選A項(xiàng)
5.【答案】C
【考情點(diǎn)撥】本題考查了識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)字形的能力。
【應(yīng)試指導(dǎo)】A項(xiàng)“緲”應(yīng)為“渺”;B項(xiàng)“代”應(yīng)為“貸”;D項(xiàng)“臘”應(yīng)為“蠟”。
6.【答案】C
【考情點(diǎn)撥】本題考查了識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)字音的能力。
【應(yīng)試指導(dǎo)】A項(xiàng)“悌”讀“tì”，其余加點(diǎn)字都讀“dì”;B項(xiàng)“媲”讀“pì”，其余加點(diǎn)字都讀“bì”;C項(xiàng)加點(diǎn)字全都讀“yì”;D項(xiàng)“峙”讀“zhì”，其余加點(diǎn)字都讀“shì”。
二、(16分，每小題4分)
7.【答案】B
【考情點(diǎn)撥】本題考查了通過(guò)閱讀把握文中相關(guān)信息的能力。
【應(yīng)試指導(dǎo)】B項(xiàng)錯(cuò)誤，“寫(xiě)密信”本身的過(guò)程不屬于“痕跡的應(yīng)用”，將密信重新“顯影”的過(guò)程才屬于“痕跡的應(yīng)用”。
8.【答案】B
【考情點(diǎn)撥】本題考查了對(duì)說(shuō)明文中重點(diǎn)內(nèi)容的理解能力。
【應(yīng)試指導(dǎo)】由第二段可推理出B項(xiàng)正確。A、C、D三項(xiàng)在文中并未體現(xiàn)。
9.【答案】B
【考情點(diǎn)撥】本題考查了通過(guò)閱讀理解說(shuō)明文概念的能力。
【應(yīng)試指導(dǎo)】A項(xiàng)“水印花紋”是痕跡;C項(xiàng)“齬齒”是人本身的痕跡;D項(xiàng)甲骨文的結(jié)構(gòu)是古人造字留下來(lái)的痕跡;B項(xiàng)“根據(jù)固態(tài)物體‘熱脹冷縮，的特性鑄造鉛字”是利用物理的原理。
10.【答案】A
【考情點(diǎn)撥】本題考查了通過(guò)閱讀全面把握文章主要內(nèi)容的能力。
【應(yīng)試指導(dǎo)】閱讀短文可知“痕跡的研究目前正
在逐漸形成一門(mén)科學(xué)”�！爸饾u形成”指還沒(méi)有形成，說(shuō)明痕跡研究目前還處于初級(jí)階段，A項(xiàng)正確。
三、(25分)
11.比喻 比擬(擬人)
以讀者熟悉的事物為喻體，使讀者獲得具體深刻的理解;用比擬賦予花人的感情和靈性，借以寄寓作者的感情，更好地感染讀者。
12.(1)指在“文ge”期間花被拔，很多好人被迫害，美好的東西受到粗暴的破壞。
(2)指花旺盛的生命活力，生生不息，以及美戰(zhàn)勝丑，正義戰(zhàn)勝邪惡的定理是不改的。
13.①|(zhì)②③④⑤⑥|⑦⑧⑨⑩|
14.本文是一曲美的頌歌，表達(dá)了作者對(duì)眼前美景、美好生活和時(shí)代的由衷贊頌。
四、(25分)
15.鄢陵侯彰征討代郡，用田豫作為軍師。軍隊(duì)駐扎在易水河北面，匈奴埋伏騎兵襲擊漢軍，士兵亂作一團(tuán)，不知該怎么辦。田豫憑借地形，用戰(zhàn)車結(jié)成圓形陣式，在陣中布滿弓手，在戰(zhàn)車結(jié)合處布置疑兵。
16.田豫主要是用做盜匪的思想工作，免除他們的死罪，使他們走向悔過(guò)自新之路等方法，來(lái)解決當(dāng)?shù)氐谋I匪問(wèn)題的。
17.田豫將鮮卑來(lái)使所送的禮物轉(zhuǎn)送給了其他官員。表現(xiàn)了很高的從政藝術(shù)和清廉的品質(zhì)。
18.側(cè)面描寫(xiě)。通過(guò)“衾枕冷”、“窗戶明”、“折竹聲”
等感官體驗(yàn)，從側(cè)面表現(xiàn)了雪的冷與“重”。
19.“夜深知雪重”，表冬夜寂靜的環(huán)境;“時(shí)聞?wù)壑衤暋�，表徹夜無(wú)眠的孤寂。最后兩句既寫(xiě)出了冬夜寂靜的環(huán)境，也寫(xiě)出了作者徹夜無(wú)眠的孤寂心情。
五、作文(60分)
20.略。