導(dǎo)語(yǔ)：歡迎同學(xué)們的到來(lái)，為了大家更好的復(fù)習(xí)，或是說(shuō)能夠復(fù)習(xí)到來(lái)，語(yǔ)文迷專(zhuān)門(mén)準(zhǔn)備了一份考試復(fù)習(xí)的“六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元練習(xí)題”，希望同學(xué)們通過(guò)做題能進(jìn)一步鞏固自己所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)!
第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用(30分)
看拼音寫(xiě)漢字。(3分)
yōu yǎ zhēng zhēng rì shàng bó bó xián qì
( )( ) 生機(jī)( ) ( )
給加點(diǎn)字選擇正確讀音畫(huà)橫線。
鼻涕(dì tì) 汝(nǜ rǔ )輩 養(yǎng)尊處(chǔ chù)優(yōu)
屏(píng bǐng)住呼吸 空(kōng kòng)地 汲(jí xī)水
把下面詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。(3分)
專(zhuān)心( ) 無(wú)( )無(wú)故 再接( )
驚心( ) 莫名( ) ( )圖治
將各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字意思相同的歸類(lèi)。(2分)
1.①名義 ②莫名其妙 ③不可名狀
( )和( )加點(diǎn)字意思相同。
2.①座無(wú)虛席 ②不虛此行 ③虛度光陰
( )和( )加點(diǎn)字意思相同。
用線連接相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容。(4分)
朱自清 《頂碗少年》 說(shuō)明“人與動(dòng)物應(yīng)和諧相處”
沈石溪 《匆匆》 闡明“團(tuán)結(jié)就是力量”的人生道理
豐子愷 《最后一頭戰(zhàn)象》 蘊(yùn)含“失敗乃成功之母”的哲理
趙麗宏 《手指》 說(shuō)明時(shí)間飛逝，應(yīng)珍惜時(shí)間。
詞句積累。
1.補(bǔ)充名句再寫(xiě)一句類(lèi)似的名句(3分)
悠悠天宇曠，
獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，
一而鼓，
，萬(wàn)事成蹉跎。
孔夫子搬家——
2.仿寫(xiě)句子。(2分)
過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了;
過(guò)去的日子如 ，
過(guò)去的日子如 ，
3.時(shí)間來(lái)去匆匆，請(qǐng)寫(xiě)一句你平時(shí)積累的或創(chuàng)作的關(guān)于珍惜時(shí)間的名言送給你的同學(xué)。注意字體寫(xiě)工整些喲!(2分)
4.選出句序?qū)φ{(diào)后意思不變的一項(xiàng)。( )(1分)
(1)人不犯我，我不犯人。 (1)我為人人，人人為我
(2)我不犯人，人不犯我。 (2)人人為我，我為人人
(1)屢戰(zhàn)屢敗，屢敗屢戰(zhàn) (1)艷若桃李，冷若冰霜
(2)屢敗屢戰(zhàn)，屢戰(zhàn)屢敗 (2)冷若冰霜，艷若桃李
七、情境反應(yīng)。(3分)
婦女節(jié)這天，我會(huì)親手制作一個(gè)賀卡送給我的老師(或媽媽)，并對(duì)她說(shuō)：
第二部分 閱讀積累與運(yùn)用(30分)
(一)閱讀《桃花心木》回答下面的問(wèn)題。
鄉(xiāng)下老家屋旁。有一塊非常大的空地，租給人家種桃花心木的樹(shù)苗。
桃花心木是一種特別的樹(shù)，樹(shù)形優(yōu)美，高大而筆直，從前老家林場(chǎng)種了許多，已長(zhǎng)成幾丈高的一片樹(shù)林。所以當(dāng)我看到桃花心木僅及膝蓋的樹(shù)苗，有點(diǎn)難以相信自己的眼睛。
種桃花心木苗的是一個(gè)個(gè)子很高的人，他彎腰種樹(shù)的時(shí)候，感覺(jué)就像插秧一樣。
樹(shù)苗種下以后，他常來(lái)澆水，奇怪的是，他來(lái)的并沒(méi)有規(guī)律，有時(shí)隔三天，有時(shí)隔五天，有時(shí)十幾天才來(lái)一次;澆水的量也不一定，有時(shí)澆得多，有時(shí)澆得少。
我住在鄉(xiāng)下時(shí)，天天都會(huì)在桃花心木苗旁的小路上散步，種樹(shù)苗的人(偶爾 偶然)會(huì)來(lái)家里喝茶。他有時(shí)早上來(lái)，有時(shí)下午來(lái)，時(shí)間也不一定。
我越來(lái)越奇怪。
更奇怪的是，桃花心木苗有時(shí)莫名其妙地枯萎了。所以，他來(lái)的時(shí)候總會(huì)帶幾株樹(shù)苗來(lái)補(bǔ)種。
我起先以為他太懶，有時(shí)隔那么久才給樹(shù)澆水。
但是，懶人怎么知道有幾棵樹(shù)會(huì)枯萎呢?
后來(lái)我以為他太忙，才會(huì)做什么事都不按規(guī)律。但是，忙人怎么可能做事那么從從容容?
我忍不住問(wèn)他，到底應(yīng)該什么時(shí)間來(lái)?多久澆一次水?桃花心木為什么無(wú)(原 緣)無(wú)故會(huì)枯萎?如果你每天來(lái)澆水，桃花心木苗該不會(huì)枯萎吧?
種樹(shù)的人笑了，他說(shuō)：“種樹(shù)不是種菜或種稻子，種樹(shù)是百年的基業(yè)，不像青菜幾個(gè)星期就可以收成。所以，樹(shù)木自己要學(xué)會(huì)在土里找水源。我澆水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不準(zhǔn)的，它幾天下一次?上午或下午?一次下多少?如果無(wú)法在這種不確定中汲水生長(zhǎng)，樹(shù)苗自然就枯萎了。但是，在不確定中找到水源、拼命扎(zhá zhā)根，長(zhǎng)成百年的大樹(shù)就不成問(wèn)題了�！�
種樹(shù)人語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“如果我每天都來(lái)澆水，每天定時(shí)澆一定的量，樹(shù)苗就會(huì)養(yǎng)成依賴(lài)的心，根就會(huì)浮在地表上，無(wú)法深入地下，一旦我停止?jié)菜�，�?shù)苗會(huì)枯萎得更多。幸而存活的樹(shù)苗，遇到狂風(fēng)暴雨，也會(huì)一吹就倒。”
他的一番話(huà)，使我非常感動(dòng)。不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛(練 煉)出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中，深化了對(duì)環(huán)境的感受與情感的感知，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)。
現(xiàn)在，窗前的桃花心木苗已經(jīng)長(zhǎng)得與屋頂一般高，是那么優(yōu)雅自在，顯示出勃勃生機(jī)。
種樹(shù)人不再來(lái)了，桃花心木也不會(huì)枯萎了。
1.劃掉文中不當(dāng)?shù)淖只蚱匆簟?2分)
2.寫(xiě)出下面各詞的近義詞和反義詞。(2分)
近義詞：語(yǔ)重心長(zhǎng)( ) 依賴(lài)( )
反義詞：從從容容( ) 勃勃生機(jī)( )
3.作者覺(jué)得種樹(shù)人很奇怪，主要表現(xiàn)在哪幾方面?請(qǐng)用橫線在文段中劃出來(lái)。(2分)
4.用文段中的詞語(yǔ)或語(yǔ)句作答：(2分)
種樹(shù)人“不按規(guī)律”辦事使種出的桃花心木長(zhǎng)勢(shì)很好，因?yàn)樗o樹(shù)木創(chuàng)造一個(gè)“不確定的”的環(huán)境，不定時(shí)定量地澆水只是
讓樹(shù)木在不確定中找到水源，學(xué)會(huì)獨(dú)立自主。如果種樹(shù)人每天定時(shí)定 。
5.作者由樹(shù)聯(lián)想到人，這是一種借( )喻( )的寫(xiě)法。那你想到了什么，請(qǐng)把你的感悟?qū)懴聛?lái)。(3分)
6.假如你是其中的一棵將要枯死的樹(shù)苗，聽(tīng)了種樹(shù)人的一番話(huà)，你會(huì)怎樣想的?又會(huì)怎樣做的?請(qǐng)發(fā)揮想象，寫(xiě)在下面橫線上。(2分)
(二)閱讀下面文段，完成下列習(xí)題。
托斯卡尼尼是舉世聞名的指揮家。他到過(guò)很多地方，指揮過(guò)無(wú)數(shù)的樂(lè)團(tuán)，也風(fēng)過(guò)無(wú)數(shù)的達(dá)官顯貴。八十歲時(shí)，兒子好(hǎo hào)奇地問(wèn)他：“您覺(jué)得您一生做過(guò)最重要的事是什么?”
托斯卡尼尼回答說(shuō)：“我現(xiàn)在正在做的事，就是我一生中最重要的事。不管是在指揮一個(gè)交響樂(lè)團(tuán)，或是在剝一個(gè)橘子。”
在我當(dāng)總醫(yī)師時(shí)，有一個(gè)室友，他才開(kāi)始刷牙，又離開(kāi)浴室去挑上班要穿的衣服，而嘴里還滿(mǎn)是泡沫。接著，他又忙著整理桌上的資料，還一邊說(shuō)今天有哪些事要辦。不消說(shuō)，他的日子總是過(guò)得匆忙無(wú)趣。
在醫(yī)學(xué)院教書(shū)，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生上課都不看我，他們一直忙著抄筆記。他們很努力、很認(rèn)真地寫(xiě)，但我從不認(rèn)為他們是“好學(xué)生”，因?yàn)樗麄儗?duì)考試的興趣遠(yuǎn)超過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。他們或許能從筆記中得到考試時(shí)所需要的知識(shí)，但他們無(wú)法全然地了解。片片斷斷地抄下來(lái)，知道的也只是片片斷斷，當(dāng)他們把我的話(huà)寫(xiě)下來(lái)，我已經(jīng)又講了其他的東西，他們將一再錯(cuò)過(guò)。你必須全心全意地融入，盡你所能地投入，仿佛此時(shí)此地世上只有此人唯有此事……然后才會(huì)有真正的了解。這必須變成你的人生態(tài)度，變成你的生活方式，無(wú)論你是在上課、吃飯、聊天、跳舞、畫(huà)畫(huà)……
有人問(wèn)凡·高：你的畫(huà)里面哪一張是最好的?他說(shuō)：就是我現(xiàn)在正在畫(huà)的這一張。幾天之后那個(gè)人再問(wèn)。凡·高說(shuō)：我已告訴過(guò)你，就是我現(xiàn)在正在畫(huà)的這一張!
是的，你現(xiàn)在正在做的事，就是你生命中最重要的事——即使是在剝(bō bāo)一個(gè)橘子。
1.在選擇正確的讀音打上“∨”(2分)
2.文中劃?rùn)M線的句子你能用一個(gè)什么詞來(lái)形容這種學(xué)習(xí)狀態(tài)?(2分)
3.作者為什么說(shuō)他的室友日子總是過(guò)得匆忙無(wú)趣?(2分)
4.托斯卡尼尼認(rèn)為自己一生中做過(guò)最重要的事是
5.請(qǐng)為短文加上一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目，并寫(xiě)上橫線上。(2分)
6.文中所提到的醫(yī)學(xué)院的學(xué)生作者不認(rèn)為他們是“好學(xué)生” ，你同意作者的看法嗎?為什么?你認(rèn)為怎樣學(xué)習(xí)的學(xué)生才是一個(gè)好學(xué)生?(3分)
7.談?wù)勀銓?duì)文中最后一段話(huà)的理解。(3分)
8.讀了本文段你想到了什么，請(qǐng)把你想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)。(2分)
第三部分：習(xí)作(40分)
一、小練筆(5分)
假如班主任到你家家訪，你將怎樣接待，請(qǐng)展開(kāi)想象，用幾句話(huà)寫(xiě)出來(lái)字?jǐn)?shù)在80-100字左右。
二、下面有兩道習(xí)作題，請(qǐng)任選一題，根據(jù)提示與要求，寫(xiě)一篇不少于400字的習(xí)作。(35分)
題一：每個(gè)人總有難忘的第一次，在你的成長(zhǎng)過(guò)程中，經(jīng)歷了哪些印象深刻的第一次?選取最深刻的一個(gè)“第一次”寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)的時(shí)候要寫(xiě)清楚“第一次”經(jīng)過(guò)，還要說(shuō)出當(dāng)時(shí)自己的真實(shí)感受或受到的啟示。題目自定。
題二： 題目：難忘的“第一次”
要求：語(yǔ)句通順，有條理，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。