六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)測(cè)試題精選
六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)測(cè)試題【1】
基礎(chǔ)知識(shí)積累與應(yīng)用。（31分）
一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（5分）
Ké sòu pǔ xiě bó yá jué xián cí xiáng
( ) ( ) ( ) ( )
二、選擇下列帶點(diǎn)的字的正確解釋，正確的打“ “。（3分）
�。�1）善良、慈善（ ） 正月（ zhēng zhèng ）
1、伯牙善鼓琴 (2)友好、和好（ ） 2、覺(jué)悟 ( jiào jué )
�。�3）擅長(zhǎng)、長(zhǎng)于（ ） 彈奏( tán dàn )
三、找出每組中的錯(cuò)別字，圈出來(lái)，并把正確的寫(xiě)在括號(hào)里。（3分）
1、恍然大霧 碧空如洗 百拆不回 身無(wú)分文 （ ）
2、贊嘆不以 興高彩烈 濤濤不絕 牛毛細(xì)雨 （ ）
3、飽經(jīng)風(fēng)霜 風(fēng)雨同州 張寇李戴 慢不經(jīng)心 （ ）
四、找出下列詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。（6分）
1、近義詞：羞愧（ ） 慈祥（ ） 平靜（ ）
2、反義詞：偉大（ ） 熟練（ ） 幽靜（ ）
五、按要求寫(xiě)句子。（6分）
1、爸爸哈哈大笑，說(shuō)：“我怎么沒(méi)想到這一點(diǎn)呢？”(改成第三人稱)
2、松鼠起了個(gè)大早，把蘑菇全晾上了。（改為“被”字句）
3、我看書(shū)。（擴(kuò)句）
4、我們要提高克服困難的決心。
5、將來(lái)要種更多的蔬菜瓜果，光靠人工授粉忙不過(guò)來(lái)。
6、沙沙的足音，聽(tīng)起來(lái)像一曲悠悠的小令。（仿寫(xiě)句子）
六、補(bǔ)充詩(shī)句或名言警句，并回答：（8分）
1、 ，俯首甘為孺子牛。
2、我愛(ài)我們的民族， 。
3、有所期諾， ；有所期約 。
4、明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花 ，聽(tīng)取
。詩(shī)人看到了 ，仿佛聽(tīng)到（想象青蛙說(shuō)什么）
5、七八個(gè)星天外， 。舊時(shí)茅店社林邊， 。
課內(nèi)閱讀與積累（14分）
皮鞋匠靜靜地聽(tīng)著。他好象面對(duì)著大海，月亮正從（ ）的地方升起來(lái)。（ ）的海面上霎時(shí)間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過(guò)（ ）輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)接一個(gè)朝著岸邊（ ）......皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那（ ）的臉上，照著她（ ）的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景象，在月光照耀下的（ ）的大海。
1、按原文填空。（3分）
2、片段中有一對(duì)近義詞：（ ）-（ ），
也有一對(duì)反義詞：（ ）-（ ）（2分）
3、用“ “片段中的具體事物的句子。(2分)
4、音樂(lè)太美妙了，用” “畫(huà)出體現(xiàn)兄妹倆產(chǎn)生美妙聯(lián)想的句子。（2分）
5、貝多芬為什么能即興創(chuàng)作出這么美妙的《月光曲》呢？請(qǐng)你以貝多芬的口氣寫(xiě)一寫(xiě)他的心理話：（3分）
6、從兄妹倆的想象中，你覺(jué)得《月光曲》是一首怎樣的鋼琴曲？它的旋律先后有著怎樣的變化呢？（2分）
（三）課外閱讀與積累（15分）
2000年10月，中國(guó)（優(yōu)良 優(yōu)秀）青年鋼琴家李云迪背負(fù)著祖國(guó)人民的（期望 愿望）來(lái)到了波蘭首都華沙，（參加 參賽）第14屆肖邦國(guó)際鋼琴比賽。參賽的98位選手都是當(dāng)今世界一流的高手。
前兩輪比賽，李云迪在恩師但昭義教授的鼓勵(lì)下，都以（優(yōu)異 優(yōu)越）的成績(jī)過(guò)關(guān)斬將進(jìn)入下一輪比賽。
第3輪比賽 李云迪演奏了肖邦的 馬祖卡舞曲 等作品 他的琴聲剛落全場(chǎng)觀眾已情不自禁地站起來(lái) 熱烈鼓掌 評(píng)委們竟忘記了自己的身份 主動(dòng)走上前去表示祝賀
10月19日晚，李云迪滿懷信心走進(jìn)決賽。他演奏的是肖邦后首鋼琴協(xié)奏曲。在演奏中間，他激情四溢，完全沉浸在肖邦的情感世界里。興之所至，他還邊彈邊指揮起樂(lè)隊(duì)來(lái)。樂(lè)手們?nèi)橥度肓�，觀眾們?nèi)橥度肓�，評(píng)委們被李云迪的技藝征服了。李云迪的演奏在全場(chǎng)雷鳴般的掌聲中結(jié)束。
最后，評(píng)委們一致贊成，把李云迪請(qǐng)上了15年來(lái)一直空缺的冠軍寶座。頒獎(jiǎng)臺(tái)上，掛上金牌的李云迪激動(dòng)得熱淚盈眶。
注：世界最高級(jí)別肖邦鋼琴大賽，有”鋼琴奧運(yùn)“的美譽(yù)。這個(gè)比賽的評(píng)委以嚴(yán)格著稱，已經(jīng)15年沒(méi)有評(píng)出過(guò)金獎(jiǎng)了。
1、 第一、二自然段的'括號(hào)中的詞，哪個(gè)適用？請(qǐng)找出來(lái)，打上”√“。2分）
2、 請(qǐng)給第三自然段加上標(biāo)點(diǎn)。（3分）
3、結(jié)合上下文，給下邊帶點(diǎn)字詞選擇恰當(dāng)?shù)慕忉�。（打”√“表示）�?分）
�。�1）竟忘記了自己的身份：①完畢（ ）；②從頭到尾（ ）；③終于（ ）；④居然，表示出乎意料（ ）。
�。�2）完全沉浸在肖邦的情感世界里：①齊全，不缺少什么；（ ）②全部（ ）。
4、第四自然段有一個(gè)打比方的句子。請(qǐng)找出來(lái)，再劃上”~ ~“。（2分）。
5、請(qǐng)給本文起個(gè)題目（加在正文前的橫線上）。（3分）
6、讀了本文，你想到了什么？請(qǐng)用兩三句話寫(xiě)出來(lái)。（3分）
_____________________________________________________________________
習(xí)作（40分）
一、小練筆：（5分）
時(shí)間對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是極其珍貴的，可是，汪浩卻沉迷于各種游樂(lè)之中，請(qǐng)你來(lái)好好勸一勸他。（盡量引用一兩句名人名言或古詩(shī)名句）：
二、作文：（35分）
在小學(xué)生活中，你們大部分的時(shí)間都在學(xué)校渡過(guò)。校園生活多姿多彩，充滿酸甜苦辣；師生情，同學(xué)誼，校園情是那么地美好難忘，曾經(jīng)有多少難忘的故事存留在了我們記憶的深處。比如：一次難忘的大課間、一場(chǎng)激烈的比賽，一節(jié)精彩的課堂，一項(xiàng)同學(xué)間的游戲活動(dòng)......請(qǐng)生動(dòng)描寫(xiě)一次最令你難忘的校園活動(dòng)，記下校園生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，抒發(fā)出你對(duì)校園生活的真情實(shí)感。
注意：事件內(nèi)容具體，條理順序清晰，人物細(xì)節(jié)描寫(xiě)生動(dòng)，抒發(fā)真情實(shí)感。語(yǔ)句通順、書(shū)寫(xiě)工整，不寫(xiě)錯(cuò)別字。題目自擬。
六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)測(cè)試題【2】
一、按要求寫(xiě)字詞句。（25分）
1．正確、工整地抄寫(xiě)句子。（2分）
欲知天下事，須讀古今書(shū)。
2. 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（6分）
shēnɡ sǐ yōu ɡuān quán shì
譚千秋 時(shí) 大愛(ài)
kānɡ kǎi jī ánɡ hénɡ xínɡ bà dào
鄭成功 警告 者
bō tāo xiōnɡ yǒnɡ ɡé hé xiānɡ wànɡ
天 河 牛郎織女
3．選擇題，用“√”畫(huà)出正確答案。（5分）
�。�1）選擇正確的讀音。
沼（zhāo zhǎo）澤 蒙（ménɡ měnɡ）古 運(yùn)載（zāi zài）
�。�2）選擇正確的詞語(yǔ)。
這家超市（臨近 鄰近）菜場(chǎng)，商品（色色俱全 琳瑯滿目）。
�。�3）選擇正確的字義。
漂泊不定 （①固定 ② 平靜 ③約定） 負(fù)荊請(qǐng)罪（①求 ②邀 ③ 敬辭）
�。�4）下列帶點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一組是（ ）。
�、� 外婆的心臟不太好。 北京是祖國(guó)的心臟。
�、� 這個(gè)地道很深。 她能說(shuō)一口地道的北京話。
�、� 這個(gè)角色我可以替代他來(lái)演。 今天奶奶代替爸爸去開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。
4．下面橫線上該填什么風(fēng)呢？請(qǐng)寫(xiě)出。（4分）
送爽 細(xì)雨 驟雨 知?jiǎng)挪?/p>
5. 在下列句子中填上合適的詞句。（8分）
�。�1）夏洛蒂三姐妹 地寫(xiě)作著，很快她們就 ，震動(dòng)了世界文壇。
（2）夕陽(yáng)西下，蒙漢人民在依依不舍地話別，這真是“蒙漢情深何忍別，
！”
�。�3）好曲不厭百回唱， 。初讀好書(shū)，如 ；
重讀好書(shū)，如 。
（4）巴金說(shuō)：“生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受�！比绻闶且豢么髽�(shù)，就撒下一片陰涼；如果你是一叢鮮花，就吐露一片芬芳；如果你是
，就 。
二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（15分）
1．……這種境界既 ，又 ，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。（2分）
2．命運(yùn)給予它的幾乎是 ，它卻在
成就了一片綠陰。這句話給你的啟發(fā)是
�。�3分）
3．本學(xué)期我們認(rèn)識(shí)了許多中外名人：有赤膽愛(ài)國(guó)的 、 ；有 、舍己為人的船長(zhǎng)；被稱為“ ”的科學(xué)家史蒂芬.霍金；有被稱為“ ”的錢(qián)學(xué)森；還有 的詹天佑。（6分）
4．學(xué)問(wèn)來(lái)自于學(xué)，也來(lái)自于問(wèn)，“學(xué)”與“問(wèn)”是 的。有學(xué)問(wèn)，離不開(kāi)多讀書(shū)，正如古詩(shī)所說(shuō)：“問(wèn)渠哪得清如許， �！钡遣荒苤蛔x書(shū)，還要多實(shí)踐，就像陸游告訴兒子的：“ ，
”。（4分）
三、閱讀短文，回答問(wèn)題。（30分）
短文1（10分）
姥姥的剪紙（片段）
我看慣也記牢了姥姥剪紙時(shí)身心入境的神態(tài)，那剪刀行在紙上的刷刷聲，悅耳至極。我是個(gè)出名的調(diào)皮蛋，經(jīng)常變著花樣刁難姥姥。一天，我用雙手死死地捂住姥姥的雙眼，讓她摸著剪窗花。豈知工夫不大，一幅“喜鵲登枝”便完成了。嗬！梅枝與喜鵲形象生動(dòng)，大小疏密無(wú)可挑剔。我服了，可還耍賴：“姥姥，你從我手指縫里偷著往外看了！”
“你差點(diǎn)把姥姥的眼珠子按冒了！”姥姥用指頭點(diǎn)了一下我的鼻子，“熟能生巧，總剪，手都有準(zhǔn)頭了！”
1．我是怎樣刁難姥姥的？（2分）
2．對(duì)“刁難、耍賴”這兩個(gè)詞語(yǔ)理解正確的是（ ）。（2分）
（1）由此可見(jiàn)“我”是個(gè)胡攪蠻纏、不講道理的孩子。
�。�2）說(shuō)明我是個(gè)淘氣、天真、可愛(ài)的孩子。
�。�3）說(shuō)明了我的淘氣，也看出姥姥對(duì)我的疼愛(ài)，表達(dá)了我和姥姥親密無(wú)間，感情深厚。
3．用“ ”畫(huà)出文中對(duì)“喜鵲登枝”的描寫(xiě)，再用兩個(gè)成語(yǔ)形容這幅剪紙：
�。�3分）
4．“熟能生巧，總剪，手都有準(zhǔn)頭了！”這句話你是怎么理解的？（3分）
短文2（20分）
兒子的魚(yú)
一對(duì)父子一聲不響地在河邊釣魚(yú)。兒子12歲左右，穿著防水靴站在寒冷的河水里。兩次有魚(yú)咬鉤，但都掙扎著跑脫了。突然，男孩的釣竿猛地一沉，差一點(diǎn)把整個(gè)人拖倒，卷線軸飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)，一瞬間魚(yú)線被拉出很遠(yuǎn)。
“他釣到了一條王鮭（ɡuī），個(gè)頭兒不小�！被锇楸Ａ_悄悄對(duì)我說(shuō)，“相當(dāng)罕見(jiàn)的品種。”
男孩冷靜地和魚(yú)進(jìn)行拉鋸戰(zhàn)。強(qiáng)大的水流加上大魚(yú)有力地掙扎，孩子漸漸地被拉到布滿漩渦的下游深水區(qū)的邊緣。一旦鮭魚(yú)到達(dá)深水區(qū)就可以輕而易舉地逃脫了。父親早把自己的釣竿放在一旁，一言不發(fā)，站在原地關(guān)注著兒子的一舉一動(dòng)。
一次、兩次、三次……男孩試著收線，但每次都不成功。鮭魚(yú)猛地向下游竄去，顯然在盡全力向深水靠攏。五分鐘過(guò)去了，十分鐘過(guò)去了，十五分鐘過(guò)去了……孩子開(kāi)始支持不住了。他使出最后的力氣用發(fā)抖的雙臂奮力抓緊釣竿。冰冷的河水就要漫過(guò)防水靴的邊緣。王鮭離深水區(qū)越來(lái)越近了，釣竿卻不停地左右扭動(dòng)。突然，孩子不見(jiàn)了。
一秒鐘后，男孩從河里冒出頭來(lái)，凍得發(fā)紫的雙手仍然緊緊抓住釣竿不放。他用力甩掉臉上的水，一聲不吭又開(kāi)始收線。保羅連忙抓起漁網(wǎng)向男孩走去。
“不要！”男孩的父親對(duì)保羅說(shuō)，“不要幫他，如果需要我們的幫助，他會(huì)要求的�！� 保羅點(diǎn)點(diǎn)頭。
河對(duì)岸是一片茂密的灌木叢，樹(shù)叢的一半沒(méi)在水中。這時(shí)候鮭魚(yú)突然改變方向，徑直竄入那片灌木叢。我們都預(yù)備著聽(tīng)到魚(yú)線崩斷時(shí)刺耳的響聲。然而，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，男孩往前一撲，緊追著鮭魚(yú)鉆入了灌木叢。
男孩的父親高聲叫著兒子的名字，但他的聲音被淹沒(méi)在河水的怒吼聲中。保羅涉水到達(dá)對(duì)岸，示意我們鮭魚(yú)被逮住了。男孩緊抱著來(lái)之不易的鮭魚(yú)從樹(shù)叢里倒退著出來(lái)，努力保持著身體的平衡。他瘦小的身體由于寒冷和興奮而戰(zhàn)栗不已，雙臂和前胸之間緊緊地夾著一條大約14公斤重的大魚(yú)。他走幾步停一下，再往回走幾步，終于緩慢但安全地回到岸邊。
父親遞給兒子一截繩子，等他把魚(yú)綁結(jié)實(shí)后，再?gòu)澭褍鹤颖习�。男孩躺在地上大口喘著粗氣，但目光一刻也沒(méi)有離開(kāi)自己的戰(zhàn)利品。保羅出于好奇，問(wèn)孩子的父親是否可以讓他稱稱鮭魚(yú)有多重。男孩的父親毫不猶豫地說(shuō)：“請(qǐng)問(wèn)我兒子吧，這是他的魚(yú)!”
1．概括故事的主要內(nèi)容。（3分）
2． 小男孩自己能成功釣到王鮭的原因是：（1） ；（2） （6分）
3．用“ ”畫(huà)出文中對(duì)父親的幾處描寫(xiě)，再聯(lián)系文章內(nèi)容，想一想“父親”是怎樣的一個(gè)人？（4分）
4. 男孩的父親毫不猶豫地說(shuō)：“請(qǐng)問(wèn)我兒子吧，這是他的魚(yú)!”這句話飽含了父親對(duì)兒子的 以及 的情感，在文章結(jié)尾起到了 的作用。（4分）
5．聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談?wù)勥@篇文章帶給你的啟示。（3分）
《牛郎織女》片段（10分）
從此以后，牛郎在天河的這邊，織女在天河的那邊，二人只能隔河相望。日子久了，他們就成了天河兩邊的牛郎星和織女星。
每年七月初七的夜晚，一群群喜鵲飛來(lái)，在天河上搭起一座“鵲橋”，讓牛郎織女在橋上相會(huì)。每逢這一天，喜鵲也似乎少得多了，據(jù)說(shuō)它們都到天河那兒搭橋去了。
1．文中“隔河相望”的情景讓人想到了一個(gè)成語(yǔ)：近在咫尺， ，兩人只能是 。
2．農(nóng)歷七月初七被稱作為 節(jié)。傳說(shuō)是
。
3．喜鵲真的能搭橋嗎？人們?yōu)槭裁匆獮楣适掳才胚@樣的一個(gè)結(jié)尾？
4．《牛郎織女》中的兩位主人翁深受人們的同情，大家希望他們有個(gè)美好的未來(lái)，正如蘇軾的一首詞中寫(xiě)的那樣：
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