導(dǎo)語(yǔ)：一份“九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第4單元練習(xí)題(含解析)”在夜晚的即將來(lái)臨之前完成了!
一、積累與運(yùn)用：(20分)
1、默寫：(8分)
�、偎茄鄄M， 。(王觀《卜算子•送鮑浩然之浙東》)
�、� ，夕貶潮陽(yáng)路八千。(韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》)
�、� ，誰(shuí)言天地寬。(夏完淳《別云間》)
④報(bào)君黃金臺(tái)上意， 。 (李賀《雁門太守行》)
�、荨锻掠懈小分薪柙率惆l(fā)骨肉相思之情的詩(shī)句是： ，
。
⑥《雁門太守行》中描寫白天戒備森嚴(yán)，無(wú)比威嚴(yán)的詩(shī)句是： ，
。
2、加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是：(2分)………………………………………( )
A、豁免(huò) 佇立(chù) 遍稽群籍(jí) 躡手躡腳(niè)
B、癖性(pǐ) 山麓(lù) 萬(wàn)惡不赦(shè) 頂禮膜拜(mó)
C、告稟(bǐn) 陰霾(mái) 怡然自得(yí) 恍然大悟(wǔ)
D、漣漪(yī) 崢嶸(róng) 鱗次櫛比(jié) 猝不及防(cù)
3、下列成語(yǔ)理解不正確的一項(xiàng)是：(2分) …………………………………………( )
A、這支球隊(duì)真到了四面楚歌的地步：教練辭職，大股東撤資……
(四面楚歌：比喻四面受敵，處于孤立危急的困境)
B、她是一個(gè)情緒極度不穩(wěn)的人，一丁點(diǎn)兒矛盾都可能使她歇斯底里與人大吵一架。
(歇斯底里：形容情緒異常激動(dòng)，舉止失常)
C、清官難斷家務(wù)事，遇到兩口子吵架，你最好走遠(yuǎn)點(diǎn)，如果你想當(dāng)好人折衷是非，肯定兩面不討好。 (折衷是非：判定誰(shuí)是誰(shuí)非)
D、北京解放路種種促銷活動(dòng)紛紛登場(chǎng)，每場(chǎng)表演都十分精彩，不得不讓人嘆為觀止。
(嘆為觀止：停下腳步欣賞并發(fā)出由衷的贊嘆)
4、下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)與名著的說(shuō)法有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：(2分)……………………( )
A、羅曼•羅蘭的《名人傳》敘述了法國(guó)音樂(lè)家貝多芬、意大利畫家米開(kāi)朗琪羅、德國(guó)作家列夫•托爾斯泰的苦難和坎坷的一生，贊美了他們高尚的品格和頑強(qiáng)奮斗的精神。
B、《威尼斯商人》是莎士比亞早期的作品，是一部具有極大社會(huì)諷刺性的喜劇，文中的夏洛克是外國(guó)文學(xué)人物畫廊中的四大吝嗇鬼之一。
C、漢語(yǔ)中常用“烽煙”代戰(zhàn)爭(zhēng)，“手足”代兄弟，“桃李”代學(xué)生，“鴻雁”代書信。
D、小說(shuō)《故鄉(xiāng)》中 的少年閏土是一個(gè)勇敢機(jī)智、見(jiàn)多識(shí)廣的活潑少年英雄。
5、填入橫線上適當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：(2分)………………………………………………( )
“利劍號(hào)”潛水艇正在碧波深處航行，_____________，也擋住了陽(yáng)光。
A、大海像一片烏云，阻礙了光線 B、大海像一床大棉被，擋住了視線
C、大海像一道屏障，隔絕了空氣 D、大海像水晶宮一樣，五彩繽紛
6、學(xué)校舉辦“推廣普通話活動(dòng)周”，同學(xué)們都積極參與這項(xiàng)活動(dòng)。(4分)
(1)請(qǐng)你為這次活動(dòng)設(shè)計(jì)一條富有感染力的宣傳語(yǔ)。
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(2)有時(shí)候，課堂上老師上課也用方言，校報(bào)記者請(qǐng)你結(jié)合此現(xiàn)象談?wù)剬?duì)推廣普通話的看法，你會(huì)說(shuō)：___________________________________________________________________
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二、 課文閱讀：(14分)
棗兒(節(jié)選)
男孩 迷路了吧?(見(jiàn)老人沉默，自語(yǔ))不會(huì)的。這棵樹(shù)好大好大，會(huì)老遠(yuǎn)就瞧見(jiàn)了，棗兒叔叔哪兒會(huì)看不見(jiàn)?(見(jiàn)老人不語(yǔ))爺爺，你怎么了?老人仍在沉思。
男孩 咱們學(xué)貓叫?(見(jiàn)老人沒(méi)反應(yīng))咱們學(xué)狗爬?(見(jiàn)老人沒(méi)反應(yīng))咱們過(guò)家家?(見(jiàn)老人還沒(méi)反應(yīng)) 那，我講故事給你聽(tīng)。(清清嗓子)哎喲，我的故事給忘了。我爹的故事才多呢——我該回去了，我要回去等我爹。(將口袋里的棗放入匾子里)
老人 時(shí)辰還早呢，再坐坐。
男孩 爹回來(lái)會(huì)帶巧克力，巧克力你吃過(guò)嗎?可好吃了!
男孩 來(lái)呢，你的棗兒甜!
老人 怕是你嘴甜吧?那我問(wèn)你，我樹(shù)上的棗兒全光了，你還來(lái)不來(lái)?
男孩 也來(lái)。
老人 不騙我?
男孩 騙人是小狗。
老人 我們拉勾。(伸手與男孩拉勾)
老人 金勾勾，銀勾勾，騙人是小狗。
男孩 金勾勾，銀勾勾，騙人是小狗。
二人開(kāi)心地笑。
老人 回吧，回去等你爹。
男孩 ——哎，爹帶巧克力回來(lái)，我分你吃。(躊躇欲下，又垂頭喪氣站住)
老人 怎么了?
男孩 爹不會(huì)回來(lái)了。
老人 噢?
男孩 我爹在城里又有了一個(gè)家。
老人上前撫著男孩的頭。 (心事重重)你有了巧克力，就不會(huì)來(lái)了。
男孩 爺爺，我沒(méi)有巧克力給你吃了。
老人 咱們有棗兒，我們吃棗兒。老人將棗兒塞進(jìn)男孩嘴里，自己也拿起棗兒咀嚼 。
老人 (見(jiàn)男孩不動(dòng))快吃快吃，幾顆棗兒一起吃，使勁吃。
男孩 不，還是留給棗兒叔叔吧。爺爺，棗兒叔叔會(huì)回來(lái)的。老人緊緊 摟住男孩。
男孩 我娘說(shuō)，出遠(yuǎn)門的人有時(shí)候不認(rèn)識(shí)回家的路了，只要家里人天天喊，他早晚會(huì)回來(lái)的。
老人 那，咱們喊喊?
男孩 喊喊!我先喊!(爬到土坡上，使勁兒喊)要吃棗兒喊爹娘; 爹娘給個(gè)竹竿竿， 棗兒甜，棗兒香，打下棗兒一片片;爹不吃，娘不吃， 留給娃娃過(guò)年吃。
二人翹首遠(yuǎn)望，狀如雕塑。響起無(wú)數(shù)個(gè)童聲呼喚聲。
7、全劇運(yùn)用象征手法，圍繞“棗兒”展開(kāi)情節(jié)，“棗兒”的象征意義是什么?(3分)
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8、男孩談起父親會(huì)給他帶回巧克力，結(jié)合你對(duì)全劇的理解，說(shuō)說(shuō)巧克力象征什么?(3分)
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9、男孩說(shuō)，“棗兒叔叔不回家是‘迷路’了吧?”作者借男孩臺(tái)詞里的“迷路”一詞，想表達(dá)什么?(3分)
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10、老人和男孩在這段對(duì)白中，流露了一種怎樣的思想感情?(2分)
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11、選文結(jié)尾用了與開(kāi)頭相同的一首童謠，它在劇中起什么作用?(3分 )
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三、課外閱讀：(26分)
(一)(11分) 雷雨(節(jié)選)
周樸園 哦，侍萍!(低聲)是你?
魯侍萍 你自然想不到，侍萍的相貌有一天也會(huì)老的連你都不認(rèn)識(shí)了。(周樸園不覺(jué)地望望柜上的相片，又望侍萍。半晌。)
周樸園 (忽然嚴(yán)厲地)你來(lái)干什么?
魯侍萍 不是我要來(lái)的。
周樸園 誰(shuí)指使你來(lái)的?
魯侍萍 (悲憤)命，不公平的命指使我來(lái)的!
周樸園 (冷冷地)三十年的工夫你還是找到這兒來(lái)了。
魯侍萍 (怨憤)我沒(méi)有找你，我沒(méi)有找你，我以為你早死了。我今天沒(méi)想到這兒來(lái)，這是天要我在這兒又碰見(jiàn)你。
周樸園 你可以冷靜點(diǎn)�，F(xiàn)在你我都是有子女的人。如果你覺(jué)得心中有委屈，這么大年紀(jì)，我們先可以不必哭哭啼啼的。
魯侍萍 哼，我的眼淚早哭干了，我沒(méi)有委屈，我有的是恨，是悔，是三十年一天一天我自己受的苦。你大概已忘了你做的事了!三十年前，大年三十的晚上我生下你 的第二個(gè)兒子才三天，你為了要趕緊娶那位有錢有門第的小姐，你逼著我冒著大雪出去要我離開(kāi)你們周家的門。
周樸園 從前的舊恩怨。過(guò)了幾十年，又何必再提呢?
魯侍萍 那是因?yàn)橹艽笊贍斠环L(fēng)順，現(xiàn)在也是社會(huì)上的好人物。可是……我親生的兩個(gè)孩子你們家里逼著我留在你們家里……(自語(yǔ))哦，天哪，我覺(jué)得我像在做夢(mèng)�！�
周樸園 我看過(guò)去的事不必再提了吧。
魯侍萍 我要提，我要提，我悶了三十年了!……
周樸園 怪不得四鳳這樣像你。
魯侍萍 我伺候你，我的孩子再伺候你生的少爺們。這是我的報(bào)應(yīng)，我的報(bào)應(yīng)。
周樸園 你靜一靜。把腦子放清醒點(diǎn)。你不要以為我的心是死了，你以為一個(gè)人做了一件于心不忍的事就會(huì)忘了么?你看這些家具都是你從前頂喜歡的東西，多少年我總是留著 ，為著紀(jì)念你。
12、《雷雨》按表現(xiàn)形式來(lái)分是__________ 劇，按題材所反映的時(shí)代分屬________劇。(2分)
13、根據(jù)《雷雨》有關(guān)內(nèi)容，下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是：(3分)…………………( )
A、《雷雨》通過(guò)一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)家庭內(nèi)錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾，深刻地揭示了資產(chǎn)階級(jí)大家庭的罪惡，反映了正在醞釀著一場(chǎng)大變動(dòng)的20年代的中國(guó)社會(huì)現(xiàn)實(shí)。
B、《雷雨》最本質(zhì)的矛盾沖突是以魯侍萍、魯大海為代表的勞動(dòng)人民同以周樸園為代表的資本家之間的矛盾。
C、《雷雨》中的魯侍萍是一個(gè)正在覺(jué)醒的底層勞動(dòng)?jì)D女的形象，她根本不相信有什么命運(yùn)，大膽地向封建勢(shì)力和不幸命運(yùn)進(jìn)行挑戰(zhàn)。
D、《雷雨》第二幕中周樸園前后判若兩人的不同態(tài)度，充分揭示了周樸園偽善、丑惡的心理，他認(rèn)為金錢可以收買人心，可以化解仇恨，充分顯示了他的資產(chǎn)階級(jí)本質(zhì)。
14、對(duì)話表現(xiàn)了周樸園和魯侍萍的性格特點(diǎn)是：(3分)…………………………( )
A、自私暴躁，無(wú)情無(wú)義;善良軟弱，任人宰割
B、嚴(yán)厲冷酷，以勢(shì)壓人;固執(zhí)任性，毫無(wú)畏懼
C、虛偽陰險(xiǎn)，冷酷無(wú)情;善良本分，相信命運(yùn)
D、趨炎附勢(shì)，心狠手辣;善良固執(zhí)，宿命觀點(diǎn)
15、在魯侍萍關(guān)好窗戶，慢慢走向中門時(shí)，周樸園為什么覺(jué)得奇怪?(3分)
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(二)(15分) 憐憫與善行的距離 張揆輔
�、偕目諝庵校叶逯_，焦急地等著在長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)尾，詛咒著這該死的冷天，抱怨著中藥房處理事務(wù)的緩慢，照這樣下去，再有一個(gè)小時(shí)我也抓不到藥。
�、诋�(dāng)我在長(zhǎng)凳坐下時(shí)，注意到旁邊的老頭--枯瘦的他裹著厚厚的棉衣，頭上戴了個(gè)滑稽的嬰兒絨帽，臉色蒼青，在凳上蜷成一小團(tuán)，馬上要進(jìn)入打盹的狀態(tài)，“一旦睡著，他 肯定要著涼。”我這樣想。
③一個(gè)抓完藥的大媽推了推老頭：“老張別睡，你兒子呢?”老頭睜眼，回答：“回家了�！痹趺窗烟撊醯睦系鶈为�(dú)留在這兒呢?”我可憐起他來(lái)。
�、芤粋�(gè)護(hù)士問(wèn)了一聲，就走到傍邊的房間里去了，我聽(tīng)見(jiàn)她和別人的高聲攀談：“老張家真可憐，連兩百塊都拿不出，他兒子回去借錢了�！蔽业脦兔λ┦裁�，我想�！澳憷洳焕�?要不要我脫件衣服給你?”我問(wèn)老頭。老頭楞了一下，隨即搖頭拒絕了�！盎蛘�，我扶你到護(hù)士房里的火爐前坐著等?”我再次提議，老頭巴巴地往房里望了一眼，猶豫半天，說(shuō)：“不打緊，我兒子很快就來(lái)了�！�
�、荨澳愀墒裁�?”當(dāng)我還想提議時(shí)，過(guò)道里突然傳老爭(zhēng)執(zhí)聲，護(hù)士抓著一個(gè)漢子，漢子手里，抱著從病房里取出的一床棉被。“沒(méi)見(jiàn)他快凍死了嗎?”漢子過(guò)來(lái)，用棉被把老頭裹起來(lái)，見(jiàn)他這樣，護(hù)士默許了，老頭抬著感激的眼，對(duì)漢子說(shuō)：“謝謝，謝謝�！�
⑥我像被狠狠摑了一個(gè)耳光，這里的人，幾乎都在同情老頭，可沒(méi)人真正為他做些什么，包括我。憐憫和善行之間，有一個(gè)不大不小的距離。
16、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文內(nèi)容(3分)
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17、文章第①段在全文中的作用是什么?(3分)
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18、你認(rèn)為文章結(jié)尾處這個(gè)“不大不小的距離”是什么?(3分)
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19、結(jié)合語(yǔ)境，理解第②段劃線句子加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果(3分)
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20你在生活中，有沒(méi)有遇到過(guò)跟文中的“我”或者“漢子”相似的經(jīng)歷，并談?wù)劯惺堋?3分)
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