導(dǎo)語(yǔ)：一份關(guān)于士杰學(xué)校的2010年九年級(jí)語(yǔ)文下期期中試卷送給大家，祝閱讀愉快!
一、積累與運(yùn)用(26分)
1.用課文原句填空。(10分)
(1)過(guò)盡千帆皆不是， 。(溫庭筠《夢(mèng)江南》)
(2) 。鬢微霜，又何妨!(蘇軾《江城子·密州出獵》)
(3) ，載不動(dòng)許多愁。(李清照《武陵春》)
(4)《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)激烈緊張場(chǎng)面的句子是 ， 。
(5)雞聲茅店月， 。(溫庭筠《商山早行》)
(6) ，只有香如故。(陸游《卜算子·詠梅》)
(7)足蒸暑土氣， 。(白居易《觀刈麥》)
(8)在中國(guó)男子乒乓球隊(duì)陷入低谷的情況下，蔡振華出任了國(guó)家隊(duì)主教練，這真是： “ ， ”的壯舉。(用《出師表》中的語(yǔ)句填空)
2.給加橫線的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。(4分)
喑啞( ) 氣吞斗牛( ) xī( )鬧 心無(wú)旁wù( )
妖嬈( ) 褻瀆( ) 繁yǎn( ) 涕sì橫流( )
3.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是( )(2分)
A.能否保持一顆平常心是考試發(fā)揮好壞的關(guān)鍵。
B.聽(tīng)了校長(zhǎng)的報(bào)告，使我受到極大的鼓舞。
C.盡管嚴(yán)寒酷暑，我們都堅(jiān)持清晨的鍛煉。
D.每個(gè)同學(xué)將來(lái)都希望自己成為有用的人才。
4.下面說(shuō)法得體的一項(xiàng)是( )(2分)
A .聯(lián)歡會(huì)快要開(kāi)始了，該來(lái)的還沒(méi)有來(lái)，大家再等一下。
B.別慢吞吞地?cái)r在前面行不行，老頭，你不忙別人還忙呢。
C.能請(qǐng)你來(lái)我校演講，你一定會(huì)感到十分榮幸。
D.我很想?yún)⒓幽銈兊幕顒?dòng)，但我今天實(shí)在沒(méi)空，十分抱歉。
5.下列成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)
A 在學(xué)校舉辦的藝術(shù)節(jié)上，同學(xué)們別出心裁，自編自演了許多新穎 有趣的文藝節(jié)目。
B 非典疫情得到控制后，公園里到處是游玩的人，天黑了還不絕如縷，熱鬧極了。
C 第九屆青年歌手大獎(jiǎng)賽上，有些歌手面對(duì)常識(shí)性考題一籌莫展，默默無(wú)聞，令人失望。
D 某些國(guó)家借搜查大規(guī)模殺傷性武器之名，行掠奪石油資源之實(shí)，真可謂事半功倍。
6.仿寫下面句子，要求句式和修辭與例句相同。(2分)
例句：苦難對(duì)于強(qiáng)者是一塊墊腳石，對(duì)于弱者是一個(gè)萬(wàn)丈深淵。
仿寫：
7.閱讀材料，對(duì)出下聯(lián)。(2分)
在世博園的金華館里，有一個(gè)特殊的展區(qū)，那就是經(jīng)過(guò)半年時(shí)間推選出的最能代表浙江30年發(fā)展與活力的6個(gè)“最浙江”家庭。在浙江省11個(gè)地市中，金華占了兩家。一個(gè)是義烏的周曉光家庭。30年來(lái)，周家人從小貨鋪起家，用雙手創(chuàng)造出了一個(gè)擁有38億產(chǎn)業(yè)的財(cái)富神話。另一個(gè)是武義俞源的俞鳳法家庭。俞源村是歷史悠久的古村落，俞家祖上就是書香門第。年近八旬的俞鳳法與子孫們住在世代相傳的祖屋里。他經(jīng)常采集中草藥，勤勞且愛(ài)讀書。他的家庭是浙江鄉(xiāng)村傳統(tǒng)耕讀文化的縮影。
上聯(lián)：小貨鋪中創(chuàng)神話
下聯(lián)：
橫批：金華人家
8.閱讀下面的材料，并續(xù)寫一兩句具有抒情色彩的文字作為結(jié)尾。(2分) 校運(yùn)會(huì)入場(chǎng)式上，我們班排著整齊的隊(duì)列，邁著矯健的步伐，喊著響亮的口號(hào)，
在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上昂首闊步。初三的每一名同學(xué)都忘情地融匯在初中階段的最后一次校運(yùn)會(huì)
中，紅色賽道上，運(yùn)動(dòng)員的努力拼搏，賽場(chǎng)外拉拉隊(duì)的吶喊助威，青春的身影交織成
一道道絢麗的彩虹。
二.閱讀題(34分)
(一)閱讀下面古詩(shī)文，完成9—14題
【唐詩(shī)賞析】
絕句 (杜甫)
江碧鳥逾白， 山青花欲燃。 今春看又過(guò)， 何日是歸年。
9.詩(shī)的前兩句寫了哪幾種景物，各有何特點(diǎn)? (2分)
10.“山青花欲燃”一句中“欲”字用得十分傳神，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。(2分)
【古文閱讀】
(一)二世元年七月.發(fā)閭左謫戍漁陽(yáng)，九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長(zhǎng)。會(huì)天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計(jì)亦死;等死，死國(guó)可乎?”陳勝曰;“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無(wú)罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功，愛(ài)土卒，楚人憐之�；蛞詾樗溃蛞詾橥�。今誠(chéng)以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者�！眳菑V以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎?”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳�！蹦说弧瓣悇偻酢�，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰：“大楚興，陳勝王”。卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語(yǔ)，皆指目陳勝。
11.解釋下面加點(diǎn)的詞。(4分)
會(huì)天大雨( ) 乃丹書帛曰( )
吳廣以為然( ) 又間令吳廣之次所旁叢祠中( )
12.摘錄文段語(yǔ)句回答。(2分)
(1)陳勝、吳廣發(fā)動(dòng)起義的導(dǎo)火線是 。
(2)這次起義的根本原因是 。
13.陳勝分析當(dāng)時(shí)形勢(shì)和起義前途時(shí)，得出“宜多應(yīng)者”的結(jié)論，他的根據(jù)主要有兩條：(用自己的話回答)(2分)
第一條：
第二條：
14.翻譯下面句子：旦日，卒中往往語(yǔ)，皆指目陳勝。(2分)
(二)閱讀下面文章，完成15—17題。
兒嫌母丑
我的母親是容貌丑陋的鄉(xiāng)下女人，剛剛懵懵懂懂時(shí)，我就知道遮丑了。我不同母親一塊兒上街，喊在田里勞作的母親回家時(shí)，我只是很快地跑到她的身邊，低低地朝她喊一聲，便飛快地、獨(dú)自一人跑開(kāi)了。
別人家的小孩都讓母親拉著小手送到學(xué)校去。但我不，我拒絕接送。我知道，很多個(gè)夜晚下了夜自習(xí)，我一個(gè)人沿著漆黑的街巷走，身后那遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟著我的黑影，那不緊不慢的一串腳步聲，就是母親。但我還是假裝不知，我怕突然走到一盞路燈下，讓別人窺見(jiàn)了我有一個(gè)丑不忍睹的母親。
因?yàn)槌�，自慚形穢的母親一向都是孤獨(dú)和寂寞的。她不走親串戚，不到人潮如流的集鎮(zhèn)上去，她從不高聲說(shuō)話，總是一個(gè)人不聲不響默默地忙碌在家務(wù)和田間地頭。
臨近大學(xué)畢業(yè)的那年夏天，我的女朋友小月固執(zhí)地要同我去鄉(xiāng)下見(jiàn)見(jiàn)我的家人，我百般阻撓無(wú)效，只好忐忑地硬著頭皮領(lǐng)她回了鄉(xiāng)下的老家。
推開(kāi)家的木門，母親正坐在院子中搓洗衣服，見(jiàn)到我們回來(lái)，母親慌手慌腳地站起來(lái)。女朋友見(jiàn)了母親的模樣，一時(shí)怔住了，我的臉唰地紅了，尷尬地撒謊說(shuō)：“這是我的大嬸�！�
我看見(jiàn)母親一愣，微微地打了一個(gè)哆嗦，但是，母親什么也沒(méi)有說(shuō)，強(qiáng)裝鎮(zhèn)定地朝我們笑笑，便把我們迎進(jìn)了屋里。
那兩天，小月一個(gè)勁兒地問(wèn)我母親，我左遮右攔，眼看就要現(xiàn)出馬腳來(lái)，母親忙幫我掩飾說(shuō)：“他媽走親戚去了，要好多天才能回來(lái)，我是替他們家照看一段門戶的�！蹦赣H笑著說(shuō)完就輕輕扭身出去了。我看見(jiàn)母親在墻角偷偷地擦了一把眼淚。
我在省城結(jié)了婚，只給家里草草寫了一封信，母親接信后，給我們匯來(lái)了一千元，匯款單的留言欄上留了幾個(gè)黑點(diǎn)。我想這可能是我母親欲言又止吧!一千元，雖然對(duì)于城里人不算什么，
但對(duì)于一個(gè)只靠賣糧掙錢的鄉(xiāng)下人來(lái)說(shuō)已接近天文數(shù)字了。捧著那張匯款單，我感到一種從未有過(guò)的沉重。母親，雖然在留言欄上您沒(méi)留一句話，但我已深深感受到了您的祝福。
妻子分娩前的一個(gè)月，一天，樓下的鄰居轉(zhuǎn)給我一個(gè)很重的包袱。他說(shuō)是一個(gè)鄉(xiāng)下婦女送來(lái)，托他轉(zhuǎn)給我的。我忙問(wèn)他送包袱的女人是什么模樣，他比比劃劃地說(shuō)了半天，并說(shuō)了一句，很丑的一個(gè)老婦人。他說(shuō)，那個(gè)老婦人在樓下轉(zhuǎn)了老半天，把包袱托給他，說(shuō)是急著趕車就走了。哦，那是母親!回到家里，我打開(kāi)包袱，全是花花綠綠的童衣童帽，我再也控制不住自己放聲痛哭了一場(chǎng)。我告訴妻子，那個(gè)我曾說(shuō)是我大嬸的女人，就是我母親。她千里迢迢、風(fēng)塵仆仆地搭車、轉(zhuǎn)車趕到這里來(lái)，為了兒子的顏面，竟臨門而不入，留下她給兒子和未來(lái)孫子的滿心慈愛(ài)，卻連兒子的一口涼水也沒(méi)有喝。
妻子也哭了。妻子說(shuō)，她其實(shí)早就知道那位大嬸就是我的母親。妻子說(shuō)：“她一點(diǎn)也不丑，她比許多女人都美，她是我見(jiàn)過(guò)的最了不起的媽媽!”妻子讓我一定回家把母親接來(lái)，她說(shuō)：“我們不僅要大大方方地喊她媽媽，還要陪她到大街上走走�！�
15、細(xì)節(jié)描寫就是對(duì)人物、環(huán)境的某一局部、某一特征的具體描摹，或?qū)κ录l(fā)展過(guò)程中某一細(xì)微事實(shí)的形象描寫。高爾基說(shuō)：“細(xì)節(jié)是隱藏在字里行間的魔術(shù)�！北疚闹杏卸嗵幍募�(xì)節(jié)描寫，請(qǐng)舉例說(shuō)明它在文章中所起的作用。(3 分)
16、整體感知全文，你如何理解妻子說(shuō)的“她比許多女人都美”這句話的含意?(3 分)
17、閱讀《兒嫌母丑》這篇文章后，我們會(huì)感受到母愛(ài)的偉大。在古詩(shī)文中也不乏謳歌母之愛(ài)的佳句，請(qǐng)你舉出兩例來(lái)。(2分)
(三)閱讀下文，回答18 —21題
讀書人是幸福人
謝冕
我常想讀書人是世間幸福人，因?yàn)樗藫碛鞋F(xiàn)實(shí)的世界之外，還擁有另一個(gè)更為浩瀚也更為豐富的世界�，F(xiàn)實(shí)的世界是人人都有的，而后一個(gè)世界卻為讀書人所獨(dú)有。由此我又想，那些失去或不能閱讀的人是多么的不幸，他們的喪失是不可補(bǔ)償?shù)摹Ｊ篱g有諸多的不平等，如財(cái)富的不平等，權(quán)力的不平等，而閱讀能力的擁有或喪失卻體現(xiàn)為精神的不平等。
一個(gè)人的一生，只能經(jīng)歷自己擁有的那一份欣悅，那一份苦難，也許再加上他親自聞知的那一些關(guān)于自身以外的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)。然而，人們通過(guò)閱讀，卻能進(jìn)入不同時(shí)空的諸多他人的世界。這樣，具有閱讀能力的人，無(wú)形間獲得了超越有限生命的無(wú)限可能性。閱讀不僅使他多識(shí)了草木蟲魚之名，而且可以上溯遠(yuǎn)古下及未來(lái)，飽覽存在的與非存在的奇風(fēng)異俗。
更為重要的是，讀書加惠于人們的不僅是知識(shí)的增廣，而且還在于精神的感化與陶冶。人們從讀書學(xué)做人，從那些往哲先賢以及當(dāng)代才俊的著述中學(xué)得他們的人格。人們從《論語(yǔ)》中學(xué)得智慧的思考，從《史記》中學(xué)得嚴(yán)肅的歷史精神，從《正氣歌》學(xué)得奮斗的執(zhí)著，從馬克思學(xué)得人世的激情，從魯迅學(xué)得批判精神，從列夫·托爾斯泰學(xué)得道德的執(zhí)著。歌德的詩(shī)句刻寫著睿智的人生，拜倫的詩(shī)句呼喚著奮斗的熱情。一個(gè)讀書人，是一個(gè)有機(jī)會(huì)擁有超乎個(gè)人生命體驗(yàn)的幸運(yùn)人。
一個(gè)人一旦與書本結(jié)緣，極大的可能是注定與崇高追求和高尚情趣相聯(lián)系的人。說(shuō)“極大的可能”，指的是不排除讀書人中也有卑鄙和奸詐，況且，并非凡書皆好，在流傳的書籍中，并非全是勸善之作，也有無(wú)價(jià)值的甚而起負(fù)面效果的。但我們所指讀書，總是以其優(yōu)好品質(zhì)得以流傳一類，這類書對(duì)人的影響總是良性的。我之所以常感讀書幸福，是從喜愛(ài)文學(xué)書的親身感受而發(fā)。一旦與此種嗜好結(jié)緣，人多半因而向往于崇高一類，對(duì)暴力的厭惡和對(duì)弱者的同情，使人心靈純凈而富正義感，人往往變得情趣高雅而趨避凡俗。或博愛(ài)、或溫情、或抗?fàn)帲蟮挚傄龑?dǎo)人從幼年到成人，一步一步向著人間的美好境界前行。笛卡爾說(shuō)：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話�！边@就是讀書使人向善;雨果說(shuō)：“各種蠢事，在每天閱讀好書的影響下，仿佛烤在火上一樣漸漸溶化。”這就是讀書使人避惡。
所以，我說(shuō)，讀書人是幸福人。
18.讀完全文，你認(rèn)為作者在文中提出的觀點(diǎn)是什么?(3分)
19.文章第三段作者為了闡明“人們從讀書學(xué)做人，從那些往哲先賢以及當(dāng)代才俊的著述中學(xué)得他們的人格”這一觀點(diǎn)，舉了大量的例子，請(qǐng)你結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷再舉出兩個(gè)這樣的例子。(3分)
20.文章的結(jié)尾說(shuō)“讀書人是幸福人”，從全文來(lái)看，這里所說(shuō)的“讀書”“幸�！北憩F(xiàn)在哪些方面?(3分)
21.讀了全文，結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷，聯(lián)系文中“并非凡書皆好”的觀點(diǎn)，談?wù)勗鯓訉?duì)待“讀書”這一問(wèn)題。(3分)
三、作文(40分)
22.微笑蘊(yùn)含著一種成熟，一種堅(jiān)強(qiáng)，一種灑脫、一種振作。微笑像陽(yáng)光，撥開(kāi)人生重重陰霾;微笑像雨露，滋潤(rùn)枯萎受傷的心靈。請(qǐng)以“面對(duì) 微笑”為題，先補(bǔ)全題目，再根據(jù)題意寫一篇作文，文體自選(詩(shī)歌除外)，不少于600字。