人民教育出版社中學(xué)語文課程教材研究開發(fā)中心 　 　 一、知識點(diǎn)撥與學(xué)法引導(dǎo)

　�。薄⒄�體感知：

　　　　《音樂之聲》是一部經(jīng)典的音樂故事片，取材于１９３８年發(fā)生在奧地利的一個(gè)真實(shí)故事：薩爾茨堡有個(gè)馮&S２２６；特拉普上校，他和他的七個(gè)孩子以及原先是家庭教師的妻子，在納粹德國吞并奧地利之后，組成家庭合唱團(tuán)，到處演唱奧地利民歌和愛國歌曲。這部影片自１９６３年開始拍攝，先由威廉&S２２６；惠勒執(zhí)導(dǎo)，后改由制片人羅伯特&S２２６；懷斯執(zhí)導(dǎo)。影片上映后，獲奧斯卡金像獎(jiǎng)的五項(xiàng)大獎(jiǎng)，是美國電影史上票房最多的影片之一。其中的歌曲《鈴兒響丁當(dāng)》尤其為人們所喜愛，在世界廣泛流傳。

　　　　課文節(jié)選的是劇本的開頭部分，主要借眾嬤嬤之口表現(xiàn)女主人公活潑可愛、熱愛歌唱的天性，其中瑪麗亞的縱情歌唱和眾嬤嬤對白式的、帶有夸張的歌唱，表現(xiàn)了音樂故事片的特色。

　�。病�學(xué)法引導(dǎo)：

　　�、拧￠喿x本文，首先是理解瑪利亞的形象特點(diǎn)，以及課文是怎樣運(yùn)用正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的方法，來刻畫這個(gè)形象的。

　　　⑵　課外觀看《音樂之聲》的音像資料，了解影片的故事內(nèi)容，結(jié)合揣摩課文的語言，感受人物唱詞所體現(xiàn)的音樂故事片的特色，體會影視劇本的特點(diǎn)。

　�。场�審美鑒賞：

　　　　心靈的震顫。

　　　　問世于五十年前的《音樂之聲》，是一部反映奧地利人民反抗納粹德國統(tǒng)治的影片。電影《音樂之聲》由同名音樂劇改編，在１９６５年推出時(shí)，曾造成了萬人空巷的鼎盛賣座場面，并一舉榮獲第３８屆奧斯卡金像獎(jiǎng)最佳影片、最佳導(dǎo)演、最佳改編音樂劇、最佳音響、最佳剪輯五項(xiàng)大獎(jiǎng)，在好萊塢影壇的歷史長河中寫下了光輝奪目的一頁。而由音樂劇大師羅杰斯和漢默斯坦制作的《音樂之聲》電影原聲帶，更是駐留在排行榜上長達(dá)２３３周之久！劇中的歌曲，如熱情真摯的《音樂之聲》、輕松詼諧的《孤獨(dú)的牧羊人》、深情無限的《雪絨花》、歡樂有趣的《哆來咪》，以及可愛的孩子們在比賽和客廳里演唱的《晚安，再見！》等等，由于它們都是人們心靈深處渴望和平，反對戰(zhàn)爭的美好愿望，因而深深地打動(dòng)著世界各地的人們，并被廣為傳唱。

　�。础⒅攸c(diǎn)難點(diǎn)突破：

　　�、拧∮煤啙嵉恼Z言概括節(jié)選部分兩個(gè)場景的內(nèi)容。

　　　　　析：本題目的在于了解劇本情節(jié)，理清劇本情節(jié)結(jié)構(gòu)。

　　　　　參考答案：
　　　　　第一個(gè)場景是在莎爾次堡的郊外，寫瑪利亞的縱情歌唱，快樂游玩。

　　　　　第二個(gè)場景在修道院內(nèi)，主要寫眾麼麼對瑪利亞的議論。

　　　⑵　從節(jié)選部分劇情看，主人公瑪利亞有怎樣的性格特點(diǎn)？

　　　　　析：影視文學(xué)多以塑造人物形象為中心，通過栩栩如生，生動(dòng)鮮活，各具個(gè)性的形象的塑造，反映社會生活，表達(dá)作者的情感、觀點(diǎn)。因此，欣賞影視文學(xué)劇本，離不開對人物形象的分析。

　　　　　參考答案：節(jié)選部分可見，瑪利亞是一個(gè)熱愛歌唱、心靈美好、活潑自由、純真快樂、無拘無束的少女形象。

　　�、恰≌n文開頭部分，大段環(huán)境描寫對塑造瑪利亞形象有什么作用？

　　　　　析：文學(xué)作品中的環(huán)境描寫，常常對推動(dòng)劇情的發(fā)展，表現(xiàn)人物性格，渲染氣氛，烘托主題起著重要作用。

　　　　　參考答案：節(jié)選部分開頭，由遠(yuǎn)而近，層次漸進(jìn)的向人們展現(xiàn)了富有奧地利特色的地方風(fēng)光，在詩情畫意的景致中，讓主人公漸次“亮相”。這一段環(huán)境描寫，作為主人公出現(xiàn)和活動(dòng)的背景，與瑪利亞的縱情歌唱相映襯，有力地烘托出了人物當(dāng)時(shí)的內(nèi)心世界。

　　�、取≌n文是怎樣將正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合來塑造人物形象的？

　　　　　析：本題旨在引導(dǎo)學(xué)生理解本文采用正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合來塑造人物形象的藝術(shù)特色，并深入體會它的藝術(shù)效果。

　　　　　參考答案：第一個(gè)場景和第二個(gè)場景結(jié)尾瑪利亞回到修道院時(shí)的情形，是對瑪利亞形象的正面描寫；第二個(gè)場景中院長與眾麼麼的對話和對唱，則是側(cè)面描寫。課文對主人公的正面描寫與側(cè)面描寫，相輔相成，從不同的角度塑造了瑪利亞的人物形象。尤其是其中的側(cè)面描寫，它豐富了人物的性格，使人物形象更加豐滿，將正面描寫難以表現(xiàn)或無法表現(xiàn)的豐富內(nèi)容，簡練而藝術(shù)的加以表現(xiàn)，活潑風(fēng)趣的議論，增添了輕松歡快的喜劇氣氛。


二、自學(xué)階梯評估

　�。�、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練

　　　⑴　音樂故事片《音樂之聲》的劇作者是 國劇作家 （姓名）。

　　　⑵　請給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。

　　　　　漣漪（�。�　巍峨崢（　）　嶸（�。�　鱗次櫛（�。┍�

　　　　　佇（�。┝ⅰ№敹Y（�。┌輒ó　　通（�。┻_(dá)旦xiāo

　　�、恰⌒薜涝涸洪L把瑪利亞比作“膠結(jié)的月光”“天上的彩虹” ，你認(rèn)為這樣的比喻恰當(dāng)嗎？為什么？

　　�、取≡谀憧磥�，瑪利亞是一個(gè)怎樣的人？

　�。病⒛芰μ岣撸�

　　　　閱讀下面的一段文字，回答問題。

　　　　院長問一位戴眼鏡的修女：“你說，卡塔林麼麼，你覺得瑪利亞怎么樣？”

　　　　卡塔林：“這姑娘才好呢……可有時(shí)候……”

　　　　院長又問另一位修女：“阿格塔麼麼？”

　　　　阿格塔：“瑪利亞很招人喜歡，就是有時(shí)候……有點(diǎn)怪�！�

　　　　院長轉(zhuǎn)而又問：“索菲亞麼麼，你說呢？”

　　　　索菲亞：“哦，我非常喜歡她，可她總是愛闖禍，你們說是不是？”她向其他各位修女問道。

　　　　貝爾塔：“她說的一點(diǎn)都不錯(cuò)�！�

　　　　修女們唱《瑪利亞》：

　　　　貝爾塔（唱）：她爬樹，擦破皮，衣服撕窟窿。

　　　　索菲亞（唱）：做彌撒，蹦蹦跳跳，嘴里還吹著口哨。

　　　　貝爾塔（唱）：頭罩底下留著一頭卷發(fā)。

　　　　卡塔林（唱）：修道院里還把歌兒唱。

　　　　阿格塔（唱）：她上教堂不準(zhǔn)時(shí)。

　　　　索菲亞（唱）：可懺悔起來倒真心誠意。

　　　　貝爾塔（唱）：她什么事都拖拖拉拉，

　　　　卡塔林（唱）：就是吃飯挺準(zhǔn)時(shí)。

　　　　貝爾塔（唱）：不怪我心直口快，事實(shí)就是如此。

　　　　眾修女（合唱）：瑪利亞不適合做修女。

　　　　在邊上好久沒開口的瑪格麗塔忍不住了。

　　　　瑪格麗塔（唱）：我倒想替她說幾句。

　　　　院長：“你說吧，瑪格麗塔麼麼�！�

　　　　瑪格麗塔（唱）：瑪利亞總叫我笑哈哈。

　　　　瑪格麗塔唱到這里忍俊不禁哈哈大笑起來，其他修女也一起放聲地笑了。

　　�、拧　鞍⒏袼�：‘瑪利亞很招人喜歡，就是有時(shí)候……有點(diǎn)怪�！�”結(jié)合本段內(nèi)的內(nèi)容說一說，瑪利亞“怪”在哪里？

　　�、啤「爬ㄕf說，在眾人眼里，瑪利亞是一個(gè)怎樣的人？

　　�、恰�從眾修女的議論中，可以看出她們認(rèn)為瑪利亞是否適合做修女，為什么？

　　�、取�從描寫的角度看，節(jié)選文字是對瑪利亞的什么描寫？這樣寫有怎樣的表達(dá)效果？

　�。�、開放探究：

　　　　閱讀下列課外劇本選段，完成習(xí)題。
她比幸子幸運(yùn)
　　　�。蹘滋煲院�，醫(yī)院病房中。］

　　　　孫倩　爸爸，聽了您說的這些，好象是神話，可這又是現(xiàn)實(shí)�！�…我只有配合大夫把病治好，才對得起每一個(gè)關(guān)心我的人！

　　　�。塾^眾席中走出一個(gè)小女孩。］

　　　　小女孩　小倩姐姐，我沒什么好東西，這是我最喜歡的一盒磁帶，送給你，你疼的時(shí)候，聽聽音樂就不疼了。

　　　　孫倩　謝謝你，小妹妹！

　　　�。塾^眾席中，大夫扶著一盲人走來。］

　　　　盲人　小倩同學(xué)，我是一個(gè)盲人，我用我的心繡了八個(gè)字，送給你。

　　　　孫倩　“我們祖國，不沉的湖”。太好了！

　　　　醫(yī)生　小倩，我們現(xiàn)在就去做手術(shù)，有信心嗎？

　　　　孫倩　有！有這么多人關(guān)心我，我對手術(shù)充滿了信心。

　　　　［大夫推車緩緩移動(dòng)。］

　　　　醫(yī)生　是啊，在人生突然遭遇不幸的上時(shí)候，我們國家就是一個(gè)不沉的湖、溫暖的湖，眾人有力的雙手，捧扶著你，讓你永不沉沒，一直游向幸福的彼岸！

　　　　主持人　朋友們，孫倩勝利了！在全社會的熱情支持下，在人與人溫暖的懷抱里，她的手術(shù)成功了�，F(xiàn)在《人與人》劇組來到孫倩的家里。

　　　　孫倩　叔叔阿姨們，大哥哥大姐姐們，這祖國的親人們！為了治好我的病，我給你們添麻煩了，我謝謝你們，終身感謝你們。是你們把愛給了我，是你們用愛挽救了我。

　　　　主持人　你這位做父親的一定感慨很多。

　　　　孫父　是啊，我真是有千言萬語不知從哪里說起，我是個(gè)普普通通的中國知識分子，在我最困難的時(shí)候（流出了眼淚），我的同事們，還有那么多素不相識的朋友伸出了友誼的手，捐出了錢，救了我女兒的命，謝謝給予我女兒熱情幫助的所有的人。

　　　　孫倩　韋唯姐姐，我特別愛聽你唱的歌，過去老是在電視上看你演唱，沒想到你還能來到我的家里做客。

　　　　韋唯　姐姐今天就為你和所以幫助過你的朋友們唱一首歌，高興嗎？

　　　　孫倩　太好了，謝謝姐姐。

　　　�。垌f唯演唱《愛的奉獻(xiàn)》］

　　�、拧�從藝術(shù)形式和表現(xiàn)手法看，本劇屬于（ ）
　　　　
　　　　Ａ、話劇
　　　　Ｂ、歌劇
　　　　Ｃ、舞劇
　　　�。摹⒕﹦�

　　�、啤　拔覍κ中g(shù)充滿了信心”的原因是：

　　�、恰≌垙墓�(jié)選的文字中找出全劇的點(diǎn)睛之筆。

　　　⑷　劇本為什么不詳寫手術(shù)過程？

　　�、伞∠旅鎸Α拔覀冏鎳�，不沉的湖”的內(nèi)涵理解正確的是（多項(xiàng)）（�。�

　　　　Ａ、我們的祖國就像一個(gè)不沉的湖。

　　　�。�、我們的祖國就像一個(gè)湖，永遠(yuǎn)不沉。

　　　�。谩⑦@是個(gè)富有哲理的比喻，揭示了“她比幸子幸運(yùn)”的奧秘所在。

　　　　Ｄ、醫(yī)生的話闡釋了“我們祖國，不沉的湖”這個(gè)富有哲理的比喻的內(nèi)涵。


三、資料下載

　　《音樂之聲》以后的故事：
　　
　　電影《音樂之聲》講述的是一個(gè)真實(shí)的故事，影片結(jié)尾處是上校一家最終勇敢地逃出了納粹控制的奧地利，也許許多人認(rèn)為這個(gè)故事就結(jié)束了，正像所有的童話故事結(jié)尾時(shí)所說的那樣，“從此過上了幸福的生活”。
　　
　　可是，真實(shí)的馮.特拉普一家人在此之后到底去了哪里呢？他們的生活到底怎樣呢？
　　
　�。保梗常改�，當(dāng)這家人出走奧地利的時(shí)候，瑪利亞正懷著馮.特拉普上校的又一個(gè)孩子約翰尼斯。沒有了花團(tuán)錦簇的家園，他們成了一文不名的逃亡者，一家人的生活立刻就是個(gè)大問題。但是馮.特拉普一家人并不氣餒，也不在意一切都要從零做起。 這個(gè)家庭組成了合唱團(tuán)，浪跡天涯，賣藝為生。從生日婚嫁的宴會到皇家樂館的演出，無所不為。１９３９年，當(dāng)他們來到美國進(jìn)行演唱旅行時(shí)，發(fā)現(xiàn)了佛蒙特州小鎮(zhèn)斯托附近的一片農(nóng)莊。小小的農(nóng)莊讓他們想起了奧地利的家園，他們立刻愛上了這片土地。于是就用積攢下來的錢買下了這片土地，并建成了自己遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的家。在此之后的幾十年間，馮.特拉普一家每年都要到世界各地去演出，足跡遍布３０多個(gè)國家，但是，他們一直把斯托的這處農(nóng)莊當(dāng)成自己永久的家。
　　
　　１９４７年，瑪利亞在斯托成立了特拉普家庭音樂營。隨著音樂營的擴(kuò)展，她家提供過夜的客房漸漸不敷使用，于是她就建起了特拉普山莊。
　　
　　他們也曾因?yàn)椴恢O社會環(huán)境而大吃苦頭。１９４９年，瑪利亞將一家人的經(jīng)歷寫成了傳記，立刻引起了強(qiáng)烈的社會反響，但是當(dāng)首次有人出價(jià)收購她的故事改編電影時(shí)，瑪利亞卻被欺騙，沒有得到自己應(yīng)有的權(quán)利和報(bào)酬。
　　
　　不盡如人意的際遇并沒有使他們生出怨天尤人的哀嘆，挫折和教訓(xùn)也不能使這個(gè)移民家庭倒下去。
　　
　　１９６５年，電影《音樂之聲》在全世界發(fā)行，演出了“真善美”的一幕，瑪利亞成了家喻戶曉的人物。但在１９８０年，一把大火把辛辛苦苦建造起來的特拉普山莊化為灰燼。然而，１年半之后，在原來的房基上又是一幢嶄新的特拉普山莊，并且在山麓和湖邊還建造了星羅棋布的客舍接待游人。如今特拉普山莊已經(jīng)遠(yuǎn)近聞名，每年接納成千上萬對特拉普家的經(jīng)歷和他們的歌聲情有獨(dú)鐘的游客。（佚　名）

【自學(xué)階梯評估參考答案】
　�。薄⑦_(dá)標(biāo)訓(xùn)練：

　　�、拧∶馈±章�

　　�、啤�yī zhēng róng zhì zhù　膜　宵

　　　⑶　恰當(dāng)。修道院院長把瑪利亞比作“膠結(jié)的月光”“天上的彩虹”，生動(dòng)而恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)了瑪利亞自由活潑的性格，以及眾麼麼對瑪利亞的由衷喜愛而又無所適從。

　　�、取÷�

　�。�、能力提高：

　　�、拧∮霉�(jié)選中修女們的話說，瑪利亞“怪” 在：她爬樹，擦破皮，衣服撕窟窿；做彌撒，蹦蹦跳跳，嘴里還吹著口哨；頭罩底下留著一頭卷發(fā)；修道院里還把歌兒唱；她上教堂不準(zhǔn)時(shí)，可懺悔起來倒真心誠意；她什么事都拖拖拉拉，就是吃飯挺準(zhǔn)時(shí)。

　　�、啤≡诒娙搜劾铮�瑪利亞天性活潑，熱愛歌唱；不守常規(guī)，無拘無束；純真歡快，自由自在；她自己快樂，也總是給別人帶來快樂；她十分可愛又讓人頭痛。

　　�、恰〔贿m合。因?yàn)楝斃麃喿杂苫顫姷男愿�，與修道院的環(huán)境和要求是極不協(xié)調(diào)的。

　　�、取�側(cè)面描寫。這樣寫不僅豐富了人物的性格、使人物形象更加豐滿；將正面描寫難以表現(xiàn)或無法表現(xiàn)的豐富內(nèi)容，簡練而藝術(shù)地表現(xiàn)出來�；顫婏L(fēng)趣的議論，又增添了輕松歡快的喜劇氣氛。

　�。�、開放探究：

　　�、拧。�
　　�、啤∮斜姸嗳岁P(guān)心“我”
　　�、恰∥覀冏鎳�，不沉的湖
　　�、取∫�?yàn)楸緞≈行脑诮沂疚覀冏鎳�助人為樂，一方有難，八方支援的新型人際關(guān)系，而手術(shù)過程與這一主題無直接關(guān)系。
　　�、伞。� Ｄ