導語：能發(fā)現(xiàn)自己知識上的薄弱環(huán)節(jié)，在上課前補上這部分的知識，不使它成為聽課時的“拌腳石”。這樣，就會順利理解新知識。

　　一、我是書寫小狀元。(11分)

　　lóu tī nǎo jīn tán huà qiāo mén fù jìn

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　jiāo jí shù zhuāng tāo yàn qī fù zì yán zì yǚ

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　二、比一比，組詞語。(10分)

　　拾( ) 丟( ) 寸( ) 膀( ) 冷( )

　　抬( ) 去 ( ) 守( ) 傍( ) 憐( )

　　三、我會填。(6分)

　　( )地說 ( )地走 ( )地看

　　( )的太陽 ( )的羽毛 ( )的嘴巴

　　四、把下列詞語補充完整。(9分)

　　萬眾( )( ) 貪( )失( ) ( )( )益善

　　( )題( )做 舍( )逐( ) 筋疲( )( )

　　天( )( )天 博采( )( ) ( )( )倒置

　　五、給帶點的字選擇合適的讀音，并用“ ”畫出來。(10分)

　　1、小紅的了第一名，樂(lè yuè)滋滋地跑回家。

　　2、樹上只(zhī zhǐ)有一只(zhī zhǐ)小鳥在歌唱。

　　3、課間跑步時，明明落(là)在了后面。

　　4、放暑假(jià jiǎ)了，小剛和爸爸媽媽去旅游。

　　六、選詞填空。(10分)

　　經(jīng)常 往常 常常 平常 時常

　　1、放學后，他( )去操場打球。

　　2、班長的學習成績非常好，他( )得到老師的表揚。

　　3、我們學校的校車( )都是一個男司機開的，但最近卻( )有一個女司機開。

　　4、他( )就很愛運動，所以在運動會上取得了好成績。

　　七、把句子補充完整。(6分)

　　1、小花狗( )趴在樓梯上。

　　2、丑小鴨變成了( )的天鵝。

　　3、同學們在課堂上( )讀書。

　　八、閱讀天地。(12分)

　　湖中的鱷(è)魚想吃掉湖邊樹上的小狒(fèi)狒，便假意提出要和他交朋友，狒狒也很愿意。過了幾天，鱷魚邀請狒狒到湖心島去玩。他讓狒狒坐在自己的背上，然后向湖心島游去。游出一段后，鱷魚說：“親愛的朋友，醫(yī)生說我有嚴重的胃病，只有吃了狒狒的肝才能治好。”小狒狒吃了一驚，知道鱷魚要害自己。他深思一下說：“你怎么不早說呢?我的肝還掛在樹上呢，你快把我馱到岸上去吧�！摈{魚信以為真，又掉頭游回岸邊。狒狒一上岸，急忙爬上樹，再也不下來了，鱷魚氣得張口結(jié)舌。

　　1、這段故事共有( )句話。

　　2、把狒狒說的話用“ ”畫出來。

　　3、短文講的是( )的鱷魚想吃( )的狒狒，假裝背他到( )去玩。

　　4、我覺得短文中的狒狒既( )又( )。

　　5、讀了短文，我知道了在遇到危險時

　　。

　　九、我是小作家。(25分)

　　小朋友，請仔細觀察這幅圖，然后發(fā)揮你的想象，把圖上的內(nèi)容寫具體，讓我們比比誰寫得最生動!