本次期末考試遵循了新課標(biāo)中提出的“語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的目的不僅是為了考察學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度，更是為了檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，改善課程設(shè)計(jì)，完善教學(xué)過(guò)程，從而有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展”這一理念。

　　一、試卷特點(diǎn)：

　　1、試卷內(nèi)容從知識(shí)與能力，過(guò)程和方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)，涵蓋了拼音、識(shí)字、詞語(yǔ)、句子的積累、理解和運(yùn)用，以及閱讀理解能力和表達(dá)能力的考查。

　　2、題目表述簡(jiǎn)單，讓學(xué)生一目了然。

　　3、試卷類(lèi)型簡(jiǎn)單，試題數(shù)量也較少，學(xué)生完成時(shí)間較少。

　　二、學(xué)生答題情況分析：

　　在本次考試中所有學(xué)生都能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成試卷，大部分同學(xué)能做到卷面整潔�，F(xiàn)將一些試題分析如下：

　　第二題：關(guān)注詞語(yǔ)，寫(xiě)一寫(xiě)。本題有10分，完全正確的24人，占75%，大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，錯(cuò)誤主要出現(xiàn)在后進(jìn)生中，其中有5個(gè)學(xué)生“慶祝”一詞寫(xiě)錯(cuò)，有的寫(xiě)成情，有的寫(xiě)成住或助。

　　第三：題第想想意思，練一練：本大題又分散小題。1、形近字的區(qū)別并練成詞語(yǔ)。2、短語(yǔ)詞語(yǔ)的搭配。3、填序號(hào)練成一段話(huà)。這一大題全對(duì)的有29人，占90.6%，其中出錯(cuò)的一人是漏做題目，另兩人是沒(méi)分清帶“包”的形近字。

　　第四題：細(xì)讀句子，變一變�？偡�9分，其中只有一人在標(biāo)點(diǎn)符號(hào)上錯(cuò)了一題，說(shuō)明我們班學(xué)生的句型變換和三種語(yǔ)氣都掌握較好。

　　第五題：背背課文，填一填�？偣�15分，要求寫(xiě)15個(gè)字，全班30人全對(duì)。只有一個(gè)同學(xué)在背誦時(shí)可能出現(xiàn)上下混淆導(dǎo)致填空出錯(cuò)。

　　第六題：走進(jìn)故事，練一練。這一題共分3小題，其中第一題是查字典，班級(jí)中有5人出錯(cuò)，出錯(cuò)原因有兩個(gè)一是沒(méi)看清題目，另一個(gè)是不能正確寫(xiě)音序。第三題是本試卷中扣分最多的一題。要求讀了故事，你想對(duì)烏鴉說(shuō)什么話(huà)?學(xué)生要么是表達(dá)不清，要么就是意思不夠完整，也有些同學(xué)出現(xiàn)較多錯(cuò)別字。

　　第十一題：看看插圖，寫(xiě)一寫(xiě)。本題只有小部分學(xué)生學(xué)生都能用通順完整的語(yǔ)言把圖意寫(xiě)清楚，有的學(xué)生還能展開(kāi)想像，依據(jù)圖意編成一段優(yōu)美有趣的小故事。標(biāo)點(diǎn)正確，條理清晰。不過(guò)大部分學(xué)生語(yǔ)句較短，不能完整地?cái)⑹鰣D意，書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范。

　　三、對(duì)今后教學(xué)的建議：

　　1、切實(shí)加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，使學(xué)生在小學(xué)低年級(jí)起步階段把該掌握的字、詞、句的基礎(chǔ)知識(shí)不僅讓學(xué)生扎實(shí)掌握，還應(yīng)在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中習(xí)得方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，以便能觸類(lèi)旁通，舉一反三，形成基本的技能技巧。

　　2、努力提高課堂教學(xué)效率，該背的課文要求學(xué)生不僅會(huì)背，還應(yīng)讓學(xué)生會(huì)寫(xiě)。

　　3、要從小培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。

　　4、鍛煉學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的效果。