第一部分 選擇題(共17分)
1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，注音全部正確的一項(xiàng)是(2分) ( )
A. 秀頎(qí) 褻瀆 (dú) 嫉妒 (jì) 寬宥 (yòu)
B. 灼熱(zhuó) 闊綽 (chuò) 相公(xiàng) 充塞 (sè)
C. 楠木(lán) 迸濺(bèng) 摒棄(bìng ) 打折(shé)
D.憬悟(jǐng) 香醇 (chún) 胸襟(jīn) 芥蒂(diè)
2.下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(2分) ( )
A. 玄奘《大唐西域記》卷十二也說(shuō)，東行入大流沙，沙被風(fēng)吹永遠(yuǎn)流動(dòng)著，所以人多迷路。
B. “好像出亂子了!長(zhǎng)官!”巡警說(shuō)。
C. 我不知道我該怎么辦才好，我不知道什么是我應(yīng)該做的。
D. 唐太宗李世民有句話說(shuō)得好：“人，苦不自覺(jué)耳�！�(《新唐書(shū)·魏徵列傳》)現(xiàn)在看到這話，仍是活生生的。
3.下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( )
A.們?cè)谛麄鲉T的鼓舞下，一個(gè)接一個(gè)地爭(zhēng)先恐后地奔向堤岸。
B. 最近幾年，各種各樣的電腦學(xué)習(xí)班越來(lái)越多，簡(jiǎn)直到了汗牛充棟的程度。
C. 他辦事不與人商量，喜歡自出心裁，不考慮后果，常常妨害大家的利益。
D.桂林的山水真是神奇秀麗，青青的山，綠綠的水，令人流連忘返。
4.下列各句沒(méi)有語(yǔ)病，句意明確的一項(xiàng)是 (2分) ( )
A. 自主、合作、探究是一種新型學(xué)習(xí)模式。
B. 我們的報(bào)刊、電視、網(wǎng)絡(luò)和宣傳媒體，更有責(zé)任做出表率，杜絕用字不規(guī)范現(xiàn)象。
C. 第十個(gè)五年計(jì)劃的實(shí)施，是我國(guó)今后五年發(fā)展的總藍(lán)圖
D.他和一位材料專家領(lǐng)導(dǎo)的科研小組正從事這項(xiàng)研究。
5.下列說(shuō)法有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 ( )
A. 《海燕》《白楊禮贊》《我驕傲，我是一棵樹(shù)》三篇文章都采用了象征的手法。
B. 《竹溪記》《陋室銘》《送東陽(yáng)馬生序》《與朱元思書(shū)》中的“記”“銘”“序”“書(shū)”都是古代一種文體。
C.《孔乙已》《范進(jìn)中舉》都揭示了封建科舉制度的罪惡，都采用了對(duì)比的手法。
D.《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》和《無(wú)題·相見(jiàn)時(shí)難別亦難》都是七言律詩(shī)，作者都是唐朝人。兩文都表現(xiàn)了作者積極進(jìn)取的人生態(tài)度。
6.下列句子加點(diǎn)詞的解釋，全部正確的一項(xiàng)是 (2分) ( )
A. 人去鄉(xiāng)則益賤(離) 固有不能間也歟(隔開(kāi))
主人日再食(提供伙食)
B. 瞬息可就(完成) 桓侯故使人問(wèn)之(特意) 欣然規(guī)往(打算)
C. 詘右臂支船(同“屈”，彎曲) 驚覺(jué)欠伸(睡覺(jué))
司命之所屬(管)
D.注人甚異之(驚異，詫異) 無(wú)案牘之勞形(使……勞累)
父母歲有裘葛之遺(給予，贈(zèng)送)
7.下列句子中加點(diǎn)詞的解釋全部正確的一項(xiàng)是 (2分) ( )
A. 以是人多以書(shū)假余(把) 臣是以之請(qǐng)也(因?yàn)?
不過(guò)欲以此斗富(用)
B. 醫(yī)之好治不病以為功(助詞，無(wú)實(shí)義)
有司業(yè)、博士為之師(代太學(xué)生們) 亦何常之有乎(的)
C. 雖人有百手(雖然) 蓋余之勤且艱若此(大概)
若聽(tīng)茶聲然(……的樣子)
D. 桓侯遂死(于是) 曾不盈寸(尚，還)
每假借于藏書(shū)之家(向)
8.下列句子語(yǔ)序排列正確的一項(xiàng)是(3分) ( )
�、� 總之是在前進(jìn)
�、谑×艘部梢垣@得反面的經(jīng)驗(yàn)，包含著成功的希望
�、鄱弧霸囋嚳础蹦�?其結(jié)果只有一種，那就是毫無(wú)成功的希望
④成功固然是大好事
�、荨霸囋嚳础钡慕Y(jié)果當(dāng)然有兩種，一是成功，一是失敗
A.③⑤④②① B.⑤①④②③ C.⑤④②①③ D.④②①⑤③
第二部分 非選擇題(共33分)
一.按要求答題：
9.下列詞語(yǔ)中共有4個(gè)錯(cuò)別字，一一找出打“×”，然后按順序訂正在田字格里(4分)。
(1)狹隘 (2)斷章取義 (3)交頭接耳 (4)以身殉責(zé)
(5)炫目 (6)怨天由人 (7)爐火純青 (8)海市蜃樓
(9)怡誤 (10)意想天開(kāi) (11)爭(zhēng)妍斗艷 (12)投機(jī)取巧
改正
10.根據(jù)提示補(bǔ)寫(xiě)名句或填寫(xiě)課文原句(9分)。
(1)______________,十日寒之。 (2)無(wú)邊落木蕭蕭下，______________________
(3) ______________ 病樹(shù)前頭萬(wàn)木春
(4)春蠶到死絲方盡，______________
(5)這是勝利的預(yù)言家在叫喊： ______________
(6) ______________ ，草色入簾青。(《陋室銘》)
(7) ______________ ，雞犬相聞，(《桃花源記》)
(8)《核舟記》中引用蘇軾《后赤壁賦》中的兩句：
______________ ______________ 。
(9)李白在《宣州謝朓樓餞別校書(shū)叔云》中借生活中的現(xiàn)象比喻內(nèi)心苦悶無(wú)法排解的兩句是______________ ， __。
11.閱讀《漁家傲》，完成下列兩題。(3分)
寒下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起。千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。
濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚!
(1)“衡陽(yáng)雁去無(wú)留意”一句的言外之意是什么?
(2)“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚!”句中的“人”指誰(shuí)?這句表達(dá)了守邊將士怎樣的情懷?
12.仔細(xì)觀察右邊的漫畫(huà)，說(shuō)說(shuō)漫畫(huà)的含義。(4分)
13.《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》和《智取生辰綱》均出自我國(guó)古代名著《水滸傳》，除上述故事外，《水滸傳》中________________、__________________等故事也膾炙人口，家喻戶曉。(2分)
14.綜合實(shí)踐活動(dòng)。(3分)
(1)《奮飛報(bào)》是姜堰四中的校報(bào)，《奮飛報(bào)》目前主要有“教研天地”和“征文選刊”兩個(gè)欄目。如果讓你來(lái)?yè)?dān)任主編，你還想增設(shè)哪些欄目，使《奮飛報(bào)》內(nèi)容更豐富?請(qǐng)寫(xiě)出你想增設(shè)的欄目名稱，不少于兩個(gè)。
(2)你認(rèn)為怎樣改進(jìn)可以進(jìn)一步提高《奮飛報(bào)》的質(zhì)量?
15.仿照劃線句式，再寫(xiě)一個(gè)句子。(4分)
心正則筆直。宋代抗金名將，精忠報(bào)國(guó)，一心收復(fù)失地，不是寫(xiě)下情真意切、壯懷激烈的《滿江紅》)嗎?
仿句：__________________________________________________________
___________________________________________________________________
16.中考成績(jī)已經(jīng)揭曉，你的朋友王小剛成績(jī)不夠理想，整天在家哀聲嘆氣。王小剛的父母請(qǐng)你去幫助開(kāi)導(dǎo)他。你怎么說(shuō)呢?(要求簡(jiǎn)明、連貫、得體)(4分)
17.今年高考期間，西安一位遲到2分鐘的女考生跪地痛哭哀求門衛(wèi)打開(kāi)大門讓她進(jìn)去考試，但最終未能感動(dòng)鐵石心腸的3名門衛(wèi)。有人認(rèn)為門衛(wèi)太殘忍，缺乏人文情懷;也有些人說(shuō)，規(guī)則面前人人平等，門衛(wèi)一點(diǎn)錯(cuò)也沒(méi)有。對(duì)此，你有什么想法，說(shuō)出來(lái)，并簡(jiǎn)要陳述理由。(理由至少兩點(diǎn)，看法深刻另加1分)(4分)
二、閱讀理解 (共36分)
(一)
水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石。直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹(shù);負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈;爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響。好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻，蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏;疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。
18.用“|”標(biāo)出下列句子朗讀的兩處停頓。(1分)
蟬 則 千 轉(zhuǎn) 不 窮，猿 則 百 叫 無(wú) 絕。
19.將“急湍甚箭，猛浪若奔”譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(2分)
譯文：__________________________________________________________
20.“鳶飛戾天者，望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”表達(dá)了作者怎樣的思想感情?你贊成作者的觀點(diǎn)嗎?簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你的理由。(3分)
(二)雁陣驚寒，聲斷衡陽(yáng)之浦
回雁峰，南岳七十二峰之首，北雁南飛，到此為止，故而得名。宋之問(wèn)的《題在庾嶺北驛》中有：“陽(yáng)月南飛雁，傳聞至此歸。”柳宗元過(guò)衡山時(shí)也寫(xiě)下了“晴天歸路好相逐，下百峰前回雁時(shí)”。至于王勃的“雁陣驚寒，聲斷衡陽(yáng)之浦”，流傳就更廣了。衡陽(yáng)以南雁聲甚少，是有科學(xué)道理的。
竺可楨先生的《物候?qū)W》說(shuō)，冬初日照縮短，氣溫降到10℃以下，可激發(fā)雁南飛。若日照增長(zhǎng)，氣溫穩(wěn)定在3℃以下，可適于雁的居留。湖南地處亞熱帶，有趣的是正好處于我國(guó)冬季最冷一月平均氣溫0℃等溫線以南，8℃等溫線以北，一月份平均氣溫4℃~6℃，冬季日平均氣溫0℃的天數(shù)10天左右，雪日5~10天，日照又比北方長(zhǎng)�；匮惴逡员碧幱诙�10℃等溫線以北，宜于大雁居留。洞庭魚(yú)米之鄉(xiāng)物產(chǎn)豐富，衡陽(yáng)以北地勢(shì)低平，水庫(kù)、池塘、水田密布，又極少封凍。雁是水上游禽，在這得天獨(dú)厚的環(huán)境中，白天在水中有魚(yú)蝦可覓，田中有遺谷可尋，夜有湖洲蘆葦可棲，或飲或啄，或嬉或棲，實(shí)在相宜。若再南飛，氣溫高于10℃，日照增長(zhǎng)，對(duì)遷飛有抑制作用。況且?guī)捉?jīng)長(zhǎng)途跋涉，體力大耗，再渡南嶺，山巒起伏，水面極少，食宿之地難尋，要遠(yuǎn)翔南海之濱，體力難持。于是大雁不再南飛，選擇洞庭湖畔安營(yíng)扎寨，樂(lè)度嚴(yán)冬，故衡陽(yáng)以南雁聲甚少。
但雁也并非絕對(duì)不越南嶺，少數(shù)雁群體力較好，有時(shí)也直飛南海之濱，也有的先在洞庭湖畔修整，補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，待體力恢復(fù)后再南飛。如有大量雁群越過(guò)南嶺，則可能是當(dāng)年冬季洞庭湖畔氣候異常，河湖封凍，氣溫太低，食宿之處難尋，為了求得生存，只得繼續(xù)南飛，尋找適宜的越冬場(chǎng)所。史料中記載我國(guó)南海之濱，也有大雁的足跡，它們應(yīng)是雁群中的佼佼者了。
21.文章的題目是“初唐四杰”之一的王勃《滕王閣序》中的句子，認(rèn)真讀一讀，說(shuō)說(shuō)這句詩(shī)的意思。
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22.揣摩第三段中“史料中記載”一詞在表達(dá)上的作用。(2分)
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23.請(qǐng)用兩句話概括說(shuō)明為什么大雁南飛往往要留居衡陽(yáng)?(2分)
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24.文章最后一句為什么說(shuō)飛到南海之濱的大雁是“雁群中的佼佼者”?(2分)
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25.古詩(shī)詞中以雁為對(duì)象的不少，請(qǐng)寫(xiě)出含“雁”字的詩(shī)句(語(yǔ)段中提到的除外)至少3句，多寫(xiě)1句加1分，至多加2分(3分)
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，
(三)給人生加個(gè)意義
畢淑敏
那是一所很有名望的大學(xué)。從我的演講一開(kāi)始就不斷地有紙條遞上來(lái)。紙條上提得最多的問(wèn)題是——“人生有什么意義?請(qǐng)你務(wù)必說(shuō)真話，因?yàn)槲覀円呀?jīng)聽(tīng)過(guò)太多言不由衷的假話了�！�
我念完這個(gè)紙條以后臺(tái)下響起了掌聲。我說(shuō)你們今天提出這個(gè)問(wèn)題很好，我會(huì)講真話。我在西藏阿里的雪山之上，面對(duì)著浩瀚的蒼穹和壁立的冰川，如同一個(gè)茹毛飲血的原始人，反復(fù)地思索過(guò)這個(gè)問(wèn)題。我相信，一個(gè)人在他年輕的時(shí)候，是會(huì)無(wú)數(shù)次地叩問(wèn)自己——我的一生，到底要追索怎樣的意義?
我想了無(wú)數(shù)個(gè)晚上和白天，終于得到了一個(gè)答案。今天，在這里，我將非常負(fù)責(zé)地對(duì)大家說(shuō)，我思索的結(jié)果是人生是沒(méi)有任何意義的!這句話說(shuō)完，全場(chǎng)出現(xiàn)了短暫的寂靜，如同曠野。但是，緊接著就響起了暴風(fēng)雨般的掌聲。
那是我在演講中獲得的最熱烈的掌聲。在以前，我從來(lái)不相信有什么“暴風(fēng)雨般的掌聲”這種話，覺(jué)得那只是一個(gè)拙劣的比喻。但這一次，我相信了。我趕快用手做了一個(gè)“暫�！钡氖謩�(shì)，但掌聲還是綿延了若干時(shí)間。
我說(shuō)，大家先不要忙著給我鼓掌，我的話還沒(méi)有說(shuō)完。我說(shuō)人生是沒(méi)有意義的，這不錯(cuò)，但是——我們每一個(gè)人都要為自己確立一個(gè)意義!
是的，關(guān)于人生意義的討論，充斥在我們的周圍。很多說(shuō)法，由于熟悉和重復(fù)，已讓我們——從熟視無(wú)睹滑到了厭煩。可是，這不是問(wèn)題的真諦。真諦是，別人強(qiáng)加給你的意義，無(wú)論它多么正確，如果它不曾進(jìn)入你的心理結(jié)構(gòu)，它就永遠(yuǎn)是身外之物。比如我們從小就被家長(zhǎng)灌輸過(guò)人生意義的答案。在此后漫長(zhǎng)的歲月里，諄諄告誡的老師和各種類型的教育，也都不斷地向我們批發(fā)人生意義的補(bǔ)充版。但是有多少人把這種外在的框架，當(dāng)成了自己的標(biāo)桿，并為之下定了奮斗終身的決心?
那一天結(jié)束講演之后，我聽(tīng)到有同學(xué)說(shuō)，他覺(jué)得最大的收獲是聽(tīng)到一個(gè)活生生的中年人親口說(shuō)，人生是沒(méi)有意義的，你要為之確立一個(gè)意義。
其實(shí)，不單是中國(guó)的年輕人在目標(biāo)這個(gè)問(wèn)題上漂浮不定，就是在美國(guó)的著名學(xué)府哈佛大學(xué)，有很多人在青年時(shí)代也大都未確立自己的目標(biāo)。我看到一則材料，說(shuō)某年哈佛的畢業(yè)生臨出校門的時(shí)候，校方對(duì)他們做了一個(gè)有關(guān)人生目標(biāo)的調(diào)查，結(jié)果是27%的人完全沒(méi)有目標(biāo)，60%的人目標(biāo)模糊，10%的人有近期目標(biāo)，只有3%的人有著清晰長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)。
25年過(guò)去了，那3%的人不懈地朝著一個(gè)目標(biāo)堅(jiān)韌努力，成了社會(huì)的精英。而其余的人，成就要相差很多。
(選自《讀者》2003年第13期)
26.說(shuō)說(shuō)下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的意思。(4分)
在此后漫長(zhǎng)的歲月里，老師和教育不斷地向我們批發(fā)人生意義的補(bǔ)充版。
(1)批發(fā)：______________________________________________________
(2)補(bǔ)充版：____________________________________________________
27.“給一生加個(gè)意義”，這是作者的基本觀點(diǎn)，你認(rèn)為要給人生加的這個(gè)“意義”是什么?(3分)
_______________________________________________________________
28.怎樣理解“別人強(qiáng)加給你的意義，無(wú)論它多么正確，如果它不曾進(jìn)入你的心理結(jié)構(gòu)，它就永遠(yuǎn)是身外之物”這句話?(4分)
_______________________________________________________________
29.哈佛大學(xué)對(duì)該校某年畢業(yè)生有關(guān)人生目標(biāo)的調(diào)查顯示：27%的人完全沒(méi)有目標(biāo)，60%的人目標(biāo)模糊，10%的人有近期目標(biāo)，只有3%的人有清晰長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)。25年后，為什么只有這3%的人成了社會(huì)的精英?(3分)
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30.讀了此文后，你認(rèn)為怎樣才能使你自己的人生有意義?(4分)
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三、作文(60分)
“讓”是活躍在人們唇邊的一個(gè)常用的詞：家庭中小孩相爭(zhēng)，大人會(huì)囑咐我們讓一讓;大街上，為了順利快速出行，有人高呼“讓一讓”;藺相如以大局為重，避讓廉頗的咄咄逼人，贏得千古美名;一個(gè)孔融讓梨的故事，一千多年來(lái)被無(wú)數(shù)人傳揚(yáng)……謙讓、退讓、忍讓，轉(zhuǎn)讓，出讓，禮讓、讓步、讓賢、讓位等等，“讓”字家族見(jiàn)證著生活的豐富多彩。
請(qǐng)以“讓”為話題，寫(xiě)一篇600字以上的作文，要求圍繞話題，立意自定，文體自選，題目自擬。