一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用(46分)
1、下列句子中，加點(diǎn)字的字形和注音都完全正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A、海洋遭到嚴(yán)重污染，海洋生物已頻(png)臨滅絕的邊緣。
B、我聽(tīng)見(jiàn)有人輟(zhu)泣，正納罕那是誰(shuí)時(shí)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來(lái)是我自己。
C、沈從文在掩埋好友的尸骸(hi)時(shí)，生命深處受到強(qiáng)烈震撼，人生觀和生命價(jià)值觀都發(fā)生了根本轉(zhuǎn)變。
D、“聽(tīng)濤洞”旁，涓細(xì)的泉水從歲月里脹裂開(kāi)的一條縫隙里澄凈如酒般淙淙(zōng)流出。
2、對(duì)下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)在句中的含義，理解不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A、等到小鳥們漸漸長(zhǎng)大，羽毛漸豐，一切都具體而微以后，我喜愛(ài)它們又甚于那些老鳥。(具體而微：此處指小鳥雖小但模樣大體具備。)
B、小鐘離迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲不到兩周，瘦骨嶙峋的樣子讓同學(xué)們幾乎認(rèn)不出來(lái)。(瘦骨嶙峋：此處形容瘦得十分厲害。)
C、瞻仰人民英雄紀(jì)念碑的人絡(luò)繹不絕，如半凝滯的河水緩緩流淌。(絡(luò)繹不絕：此處形容瞻仰的人多，前后相接，連續(xù)不斷。)
D、不付出足夠的努力和真誠(chéng)，本想靠玩弄小伎倆獲取高分，結(jié)果作弊背上個(gè)處分，不是“聰明反被聰明”嗎?(聰明反被聰明：此處指高明的作弊方法沒(méi)發(fā)揮到極致。)
3、結(jié)合語(yǔ)境，選出下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)：(3分) ( )
A、為了滿足人們健康的需要，廠家紛紛推出了綠色食品。(指綠顏色蔬菜)
B、為將物資及時(shí)送到災(zāi)區(qū)，政府開(kāi)辟了綠色通道。(指方便快捷的途徑、優(yōu)惠政策等)
C、“明星學(xué)院”吸引了不少的陽(yáng)光少年。(指活潑、富有生氣的少年)
D、教育廳要求各高校實(shí)行陽(yáng)光招生。(指公開(kāi)、公平、公正的招生)
4、下列詞語(yǔ)書寫無(wú)誤的一項(xiàng)是( )( 3分)
A.宣鬧 家眷 魂不守舍 煙銷云散
B.姊妹 禮數(shù) 迷迷糊糊 語(yǔ)無(wú)倫次
C.待慢 衰老 將信將疑 疲憊不堪
D.恢心 疲乏 心神不定 鞠躬盡瘁
5、用一句話概括從下則材料中得到啟迪。(3分)
貓頭鷹的樣子不招人喜歡，叫聲凄厲，被人視作“不祥鳥”，然而它是益鳥;蝴蝶艷麗多姿，翩翩起舞，招人喜歡，然而它是害蟲。
這則材料給我們的啟迪是：
________________________________________________________________________
6、下面一段文字畫橫線處都有語(yǔ)病，請(qǐng)依次改正。(4分)
�、僭�(jīng)把圓明園需不需要重建有過(guò)爭(zhēng)論，②結(jié)果是理智的人們解決了廢墟的價(jià)值，尊重了歷史留給我們殘酷的真實(shí)，這片廢墟留下了。當(dāng)時(shí)，我為留下拍案叫好。③可今日見(jiàn)到在廢墟上在遺址前這么多歡笑嘻鬧的人群，我有點(diǎn)懷疑留下的必要了，在經(jīng)過(guò)那么多歲月之后，眼前這般斷壁殘?jiān)苓�能提醒人們不要忘記對(duì)一個(gè)多世紀(jì)前那場(chǎng)噩夢(mèng)的記憶，那場(chǎng)中華民族的災(zāi)難與奇恥大辱。
�、偬巁_____________________________。 ②處______________________________。
�、厶巁_______________________________。 ④處_____________________________。
7、讀下面一段文字，自己制作一張讀書索引卡片(5分)
新浪網(wǎng)消息 20世紀(jì)，中國(guó)的唯美精神得到很大的表現(xiàn)。但現(xiàn)在中國(guó)的美有問(wèn)題，在T型臺(tái)上模特走臺(tái)，歐美的模特眼睛里閃現(xiàn)出平和的光芒，但中國(guó)的模特的眼睛里閃現(xiàn)出一種光，一種欲望，充滿了對(duì)寶馬車和別墅的向往，帶鉤子的眼神。真品青花瓷器砸碎后，最后的一片充滿了光澤，贗品是沒(méi)有這樣的光彩的。贗品的這種光就是“賊光”，中國(guó)模特的眼神里閃現(xiàn)出的就是這“賊光”，是一種物質(zhì)的光。曹先生的小說(shuō)《天
瓢》就是真品瓷器，不是閃著“賊光”的贗品。(2005年4月12日著名文學(xué)評(píng)論家張頤武在曹文軒的小說(shuō)《天瓢》研討會(huì)上的發(fā)言節(jié)選。題目為《沒(méi)有“賊光”的作品》))
篇名
作者
體裁
出處
要點(diǎn)
8、閱讀下面文字，你通過(guò)探究，得出一個(gè)怎么樣的結(jié)論?(4分)
美麗的背后
在非洲的戈壁灘上，有一種叫依米的小花，它的花期很短，僅僅兩天的工夫，便隨母株一起香消玉隕。 然而誰(shuí)能想象，依米花為了這兩天的短暫開(kāi)放，付出了多少艱辛和努力?
在戈壁灘上，根系龐大的植物才能生長(zhǎng)，而依米花的跟卻只有一條，蜿蜒盤曲著插入地底深處，通常它要花費(fèi) 5年時(shí)間來(lái)完成根莖的穿插工作，然后，一點(diǎn)一點(diǎn)地積蓄養(yǎng)分，在第六年春天，才在地面吐綠綻翠，開(kāi)出一朵小小的四色鮮花。
這朵僅僅開(kāi)放兩天的四色鮮花，依米花母株為此付出了它6年的光陰。
答：
9、仿照例句.(6分)
�、倮� 如果我是陽(yáng)光，我將照亮所有的黑暗。
如果我是清風(fēng)，我將 。
如果我是春雨，我將 。
②書是益友，當(dāng)你痛苦時(shí)，收給你撫慰;當(dāng)你困惑時(shí)，書給你釋疑;
， ; ， 。
10、文學(xué)常識(shí)填空(5分)
《社戲》的作者是 ，字 ，原名 ，浙江紹興人，我國(guó)偉大的 家、 家和 家。除了本單學(xué)的課文，你還知道他的哪些作品?請(qǐng)任意寫出兩篇： 和 。
《七根火柴》選自《 》，作者是 ，現(xiàn)代作家，本文主人公是 。
11、古詩(shī)文默寫。(3分)
(1)杜甫在《江村》中把禽鳥也寫得各得其樂(lè)，充滿意趣的詩(shī)句是“____________，______________ ”，寫人事之“幽”鄉(xiāng)村的生活，平靜而又悠閑的詩(shī)句是“____________，___ ________ ”
(2)蘇軾在《浣溪沙山下蘭芽短浸溪》中即景生感，借端抒懷，自我勉勵(lì)，表達(dá)出詞人雖處困境而老當(dāng)益壯、自強(qiáng)不息的精神的詞句是“____________，______________ ”
12、選擇正確答案。(6分)
(1)下列詩(shī)句表現(xiàn)的自然季節(jié)與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是( )(3分)
A、忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開(kāi)。 B、梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。
C、接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。 D、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
(2)下列各項(xiàng)中，能與“梨花院落溶溶月”構(gòu)成對(duì)偶的一項(xiàng)是( )(3分)
A、小檐日日燕飛來(lái) B、雀聲嘖嘖燕飛飛
C、柳絮池塘淡淡風(fēng) D、平平沙石凈于篩
二、現(xiàn)代文閱讀(54分)
海思 (節(jié)選) (21分)
每天，我在海邊散步，便被織進(jìn)一張藍(lán)色的大網(wǎng)中。我知道這水和空氣本是透明無(wú)色的。但天高水深，那無(wú)數(shù)的“無(wú)色”便織成了這種可見(jiàn)而不可觸的蔚藍(lán)色，似有似無(wú)，給人一種遐想，一種縹緲，一種思想的馳騁。朱自清說(shuō)，瑞士湖藍(lán)得像歐洲小姑娘的眼，我這時(shí)卻覺(jué)得這茫茫的大海藍(lán)得像一個(gè)神秘的夢(mèng)。
漸漸，我奇怪這海的深和闊。那滾滾的海流何來(lái)何去?那萬(wàn)丈長(zhǎng)鯨，何處是它的歸宿?那茫茫的彼岸又是什么樣子?我想起書上說(shuō)的，在那遙遠(yuǎn)的百慕大海域，艦艇會(huì)突然失蹤，飛機(jī)會(huì)自然墜落。在大西洋底，有比喜馬拉雅山還高的海嶺在起伏，有比北美大峽谷還深的海底深谷在蜿蜒。還有那海底的古城，那長(zhǎng)滿了綠苔的墻，那曾是住宅和商店的房。真不知這一片深藍(lán)色中還有多少個(gè)這樣的謎。本來(lái)，不管是亞洲高原上的大河，還是澳洲大陸上的小溪，都將在這里匯合;不管是楊貴妃沐浴過(guò)的溫泉，還是某原子能發(fā)電廠用過(guò)的冷水，都要在這里相聚。時(shí)間和空間在大海里擁抱。太陽(yáng)曬著將這一切蒸發(fā)、循環(huán);臺(tái)風(fēng)鼓著，將他們翻騰、攪拌。億萬(wàn)年的歷史，五大洲的文明，縱橫相間，一起在這里匯攏，融進(jìn)這片深深的藍(lán)色�？茖W(xué)家說(shuō)，物質(zhì)是不滅的，那么捧起一掬海水，這里該有屬于大禹那個(gè)時(shí)代的氫，也該有哥倫布呼吸過(guò)的氧。于是，我明凈的心頭又涌上一汪藍(lán)色的沉思。
當(dāng)我從海灣的那邊返回時(shí)，是乘的船。風(fēng)平浪靜，皓月當(dāng)空。船在月光與水波織成的羽紗中飄蕩。我躺在鋪位上，傾聽(tīng)那海風(fēng)海浪的細(xì)語(yǔ)，身子輕輕地?fù)u晃著，不由地想起那唱著催眠曲的母親，和她搖著的搖籃。本來(lái)，地球上并沒(méi)有生命，是大海這個(gè)母親，她億萬(wàn)年來(lái)哼著歌兒，不知疲倦地?fù)u著，搖著，搖出了浮游生物，搖出了魚類，又搖出了兩棲動(dòng)物，脊椎動(dòng)物，直到有猴、有猿、有人。我們就是這樣一步步地從大海里走來(lái)。難怪人們對(duì)大�？偸沁@樣深深地眷戀。人們不斷地到海邊來(lái)旅游，來(lái)休憩，來(lái)攝影作畫、尋詩(shī)覓句。原來(lái)是為了尋找自己的血統(tǒng)，自己的影子，自己的足跡。無(wú)論你是帶著怎樣的疲勞、怎樣的煩惱，請(qǐng)來(lái)這海灘上吹一吹風(fēng)、打一個(gè)滾吧，一下子就會(huì)返璞歸真，獲得新的天真、新的勇氣。人們只有在這面深藍(lán)色的明鏡里才能發(fā)現(xiàn)自己。
當(dāng)我棄船登岸時(shí)，又轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，猛吸一口帶咸味的空氣，海啊，你在我的心里。
13、給加點(diǎn)詞語(yǔ)注音(4分)
①縹緲( ) ②蜿蜒( ) ③休憩( ) ④返璞歸真( )
14、 “大海藍(lán)得像一個(gè)神秘的夢(mèng)”，作者這樣說(shuō)的道理是
_______________________________，______________________________。(3分)
15、面對(duì)大海，作者心潮澎湃，遐思翩翩，產(chǎn)生了哪些豐富的聯(lián)想?(4分)
�、賍________________________。 ②________________________________。
�、踎____________________________。 ④____________________________。
16、“時(shí)間和空間在大海里擁抱”這句話在文中具體指的是
____________________________，_____________________________。(3分)
17、“藍(lán)色的沉思”一句在文中的作用是___ _____。具體內(nèi)容指的是______________________________。(4分)
18、人們只有在大�！斑@面深藍(lán)色的明鏡里才能發(fā)現(xiàn)自己”是因?yàn)?/p>
_______________________________，__________________________________。(3分) 閱讀《社戲》中的部分內(nèi)容，(15分)
我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說(shuō)不出的大。一出門，便望見(jiàn)月下的平橋內(nèi)泊著一只白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來(lái)吩咐“要小心”的時(shí)候，我們已經(jīng)點(diǎn)開(kāi)船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說(shuō)笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進(jìn)了。
兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水汽中撲面的吹來(lái);月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見(jiàn)依稀的趙莊，而且似乎聽(tīng)到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。
那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)、悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來(lái)，覺(jué)得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。
那火接近了，果然是漁火;我才記得先前望見(jiàn)的也不是趙莊。那是正對(duì)船頭的一叢松柏林，我去年也曾經(jīng)去游玩過(guò)，還看見(jiàn)破的石馬倒在地下，一個(gè)石羊蹲在草里呢。過(guò)了那林，船便彎進(jìn)了叉港，于是趙莊
便真在眼前了一個(gè)夏天的夜晚，周圍悶熱得沒(méi)有一絲風(fēng)，涼席摸上去都發(fā)燙。好容易挨到后半夜
19.第2段中加點(diǎn)的詞“跑”與第1段的哪個(gè)詞相呼應(yīng)?這兩個(gè)詞的作用是什么?(3分)
答：
20.畫橫線的句子運(yùn)用了 的修辭手法;山是不動(dòng)的，動(dòng)的是船，作者采用的寫作手法是 。其作用是 (3分)
21.選文中的第2、3兩個(gè)自然段主要采用的描寫手法是 描寫，這些描寫，從視覺(jué)方面寫 ;
從聽(tīng)覺(jué)方面寫 ;
從嗅覺(jué)方面寫 。
這樣寫的好處是 ( 4分)
22.對(duì)上文第2、3兩個(gè)自然段內(nèi)容理解正確的是( )(2分)
A.描寫了豐收在望的景物，歌頌了農(nóng)民們的辛勤勞動(dòng)。
B.描寫了秀麗的景色，抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。。
C.用美的景色來(lái)襯托船行之快，表現(xiàn)農(nóng)家子弟劃船技術(shù)的高超
D.寫航船德速度快以及“我”在看戲前急切的心情，表現(xiàn)了對(duì)江南美景的熱愛(ài)。
23.你覺(jué)得這段文字使用得好的詞語(yǔ)有哪些?好在哪里?表現(xiàn)了少年什么特點(diǎn)?(3分)
把窗子打開(kāi)，讓風(fēng)景進(jìn)來(lái)(18分)
�、庞洃浿杏屑驴偸且�?yàn)槎斓膩?lái)臨而被喚起：那年我上初一，上午第三節(jié)課。大家正在認(rèn)真地聽(tīng)老師講課，忽然窗外飄起雪。雪花漫天飛舞，教室頓時(shí)被這突然從天而降的雪花攪得大亂，同桌劉剛好大膽，竟然打開(kāi)了窗子�；靵y只持續(xù)了兩秒鐘，只聽(tīng)老師大喝一聲：“別胡鬧，安靜!劉剛，你出去!”
�、啤菆�(chǎng)雪，我們被阻隔于風(fēng)景之外，只感到了老師的威嚴(yán)……
⑶一晃20年了。
�、冉裢�，天氣變得很冷，大辦公室人很少，更覺(jué)冷清，于是我推開(kāi)自習(xí)室的門，去尋找和孩子們?cè)谝黄鹋偷母杏X(jué)。天已經(jīng)很暗了，窗玻璃上蒙著霧氣，窗外的寒風(fēng)聲聲入耳。
�、晌易谥v臺(tái)前，打開(kāi)課本開(kāi)始備課，靜悄悄的教室忽然變得嘰嘰喳喳，我抬頭環(huán)視一周，聲音頓消，我又埋頭備課，忽然喳喳聲又起，我再抬頭，聲響再絕。我輕聲說(shuō)：“自習(xí)課，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不要說(shuō)話�！比缓笤偃湔n。
⑹忽然，一陣涼風(fēng)襲來(lái)，我向來(lái)風(fēng)處一看：窗子下的劉曉成正悄悄地將窗子打開(kāi)一條縫，伸長(zhǎng)脖子向外觀望。
�、宋矣州p聲說(shuō)：“曉成，看什么呢，關(guān)上窗�！睍猿刹⒉魂P(guān)窗，執(zhí)意說(shuō)：“老師。下雪了!”
⑻“真的嗎?”我問(wèn)道。
⑼“老師，是真的�！比嗤瑢W(xué)都興奮地回答。
�、挝亿s忙走下講臺(tái)，走到窗子前，順著曉成打開(kāi)的窗子向外張望，果然在搖曳的燈光里，雪花飄飄。怪不得這群孩子們一直嘰嘰喳喳呢，原來(lái)是發(fā)現(xiàn)了窗外的風(fēng)景。
�、稀昂妹�，好美的雪呀�！蔽仪椴蛔越胤Q贊起來(lái)。
�、小袄蠋�，我們想……”班長(zhǎng)王欽站起來(lái)說(shuō)話，顯然是為民請(qǐng)命來(lái)了。
�、盐医舆^(guò)話茬，說(shuō)：“你們想把窗子打開(kāi)，是吧?”
⒁“是的，老師，打開(kāi)吧�！蓖瑢W(xué)們回應(yīng)著我。
�、游艺f(shuō)：“那就開(kāi)一會(huì)兒吧�！�
⒃刷刷刷，窗子同時(shí)被打開(kāi)，飛揚(yáng)的風(fēng)景頃刻沒(méi)了阻隔，孩子們歡快的心情便融于風(fēng)雪中了�！皣W”一陣北風(fēng)起，直躥到教室的角角落落，帶來(lái)雪花簇簇，惹得學(xué)生們個(gè)個(gè)笑逐顏開(kāi)，手舞足蹈。做學(xué)生時(shí)的那段回憶讓我深深體會(huì)了他們的快樂(lè)。
�、赵谝院蟮娜兆永铮页３４蜷_(kāi)窗子，讓風(fēng)景進(jìn)來(lái)——讓孩子們的心靈融進(jìn)風(fēng)景里……
24、課堂上孩子往往會(huì)分散注意力。下面是兩位老師處理問(wèn)題時(shí)所說(shuō)的話，你認(rèn)為哪一個(gè)做得好一些?為什么?(可以從語(yǔ)氣、用詞等方面來(lái)說(shuō)明)(3分)
A.老師大喝一聲：“別胡鬧，安靜!劉剛，你出去!”
B.我輕聲說(shuō)：“自習(xí)課，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不要說(shuō)話�！�
答：
。
25、“那場(chǎng)雪，我們被阻隔于風(fēng)景之外，只感到了老師的威嚴(yán)……”，體會(huì)這句話的意思，并說(shuō)說(shuō)作者的感情。(3分)
答：意思
感情 。
26、“我”允許學(xué)生們打開(kāi)窗子觀看窗外的雪景，目的是：(3分)
�、� ;
�、� 。
27、第⒃段中加點(diǎn)詞語(yǔ)，可以刪去，你同意嗎?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的看法。(3分)
答：
。
28、末段中的含義是：(3分)
。
29、請(qǐng)概括“我”的形象性格特點(diǎn)。(3分)
答：
四、作文(50分)
中秋送月餅，元旦送賀卡，春節(jié)送紅包，一到逢年過(guò)節(jié)，人們總是以各式各樣的禮物來(lái)表達(dá)自己不同的心意，有的禮物貴值千金，有的禮物卻輕如鴻毛，有的禮物虛情假意，有的禮物卻真情感人······請(qǐng)以“禮物”為話題，寫一篇600字左右的作文，文體不限。
要求：(1)可以寫自己的經(jīng)歷，也可以寫別人的事;可以從正面寫，也可以從反面寫;可以抒發(fā)情感，編敘故事，也可以發(fā)表議論。
(2)所寫內(nèi)容必須與話題相關(guān)。
(3)題目自擬，立意自定，文體自選(除詩(shī)歌外)。