導(dǎo)語：為什么語文如此重要，能成為一切學(xué)術(shù)研究的基礎(chǔ)?因?yàn)�，語文是學(xué)習(xí)知識的基本手段。
一、全卷書寫分。(4分)
書寫規(guī)范、工整、美觀，就可得分。
二、積累與應(yīng)用(21分)
1.給下面加點(diǎn)字注音。
顴( )骨 廿( )年 發(fā)髻( ) 契( )機(jī)
2.下面漢字全部書寫無誤的一項(xiàng)是( )
A、蕭素 伶俐 鄙夷 惘然 B、地毯 貯蓄 慈祥 狹窄
C、洶踴 撫愛 葡萄 薔薇 D、祈禱 渲鬧 詫異 宛轉(zhuǎn)
3.根據(jù)課文內(nèi)容填寫詞語。
(1)這時(shí)候，我的腦里忽然閃出一幅( )的圖畫來。
(2)你可知道這塊( )的土地，埋藏著黃金般的相思。
(3)在當(dāng)今眾多的有關(guān)生態(tài)環(huán)境的呼吁文字中，我沒見過比這更( )的。
(4)對于一個(gè)在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮大風(fēng)，便是( )。
4.解釋下面句子中的加點(diǎn)詞。
(1)時(shí)候既然是深冬;漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了。( )
(2)冬天要能看得見日光，便覺得是怪事;濟(jì)南的冬天是響晴的。( )
(3)一串串杜鵑花嫣紅姹紫，激流的三峽傳來神女的嘆息。( )
(4)實(shí)際上，在成吉思汗后裔中，對流水的崇拜一直持續(xù)了很長時(shí)間。( )
5.根據(jù)課文內(nèi)容填空。
(1)《故鄉(xiāng)》的作者是魯迅，本文以“變”寫從，通過對比，表現(xiàn)了( )
(2)《濟(jì)南的冬天》的作者是老舍，本文抓住“( )”一詞，多側(cè)面地表現(xiàn)了濟(jì)南是一塊寶地，值得人見人愛。
(3)《中國的土地》的作者是艾青，這一首詩的主題是( )
(4))《最后一課》的作者是( )國作家( )，本文通過“我”的所見所聞所感，凸現(xiàn)了韓麥爾先生熱愛祖國的高大形象。
6.請根據(jù)語境選擇得體的一項(xiàng)( )
作為一名志愿者，當(dāng)你在路口維持交通秩序時(shí)，一位中學(xué)生騎自行車硬闖紅燈，這時(shí)你迎上去說：
A、喂，你想干嗎?想打死呀? B、下來!你已經(jīng)違反交通規(guī)則了。
C、同學(xué)，請不要闖紅燈! D、你這家伙，懂不懂交通規(guī)則?
7.讀下面的語段，在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)脑~語。
人生需要理想的呼喚。你慵懶時(shí)，它呼喚你勤奮;你昏睡時(shí)，它呼喚你;你高傲?xí)r，它呼喚你;你莽撞時(shí)，它呼喚你;你跌倒時(shí)，它呼喚你。
8.用一句話提煉出下面語段表達(dá)的主要信息。
老師坐得高一點(diǎn)，不是為了讓你們向他祈禱，而是為了使你們彼此看得清楚一些。老師不是教室，也不是上帝，他不是一切都知道，他也不可能一切全知道。假如他裝作知曉一切的樣子，那么你原諒他，但不要相信他。相反，他若承認(rèn)他不是一切都知道，那么你要愛戴他，因?yàn)樗侵档媚銗鄞鞯摹?節(jié)選于一位校長在開學(xué)典禮上的講話)
9.欣賞下面語段，然后答題。
他只是搖頭;臉上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動，仿佛石像一般。他大約只是覺得苦，卻又形容不出，沉默了片時(shí)，便拿起煙管來默默的吸煙了。
(1)精煉概括全段主指的中心詞是：
(2)形象表現(xiàn)閏土麻木的比喻句是：
(3)生動刻畫閏土苦不堪言的兩個(gè)動作是：
(4)“許多皺紋”表現(xiàn)閏土
三、自主閱讀。(10分)
故鄉(xiāng)
這來的便是閏土。雖然我一見便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。他身材增加了一倍;先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋;眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著;手里提著一個(gè)紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。
我這時(shí)很興奮，但不知道怎么說才好，只是說：
“啊!閏土哥，——你來了?……”
我接著便有許多話，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚兒，貝殼，猹，……但又總覺得被什么擋著似的，單在腦里面回旋，吐不出口外去。
他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情;動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明的叫道：
“老爺!……”
我似乎打了一個(gè)寒噤;我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也說不出話。
10.閱讀第一段然后答題。
(1)“身材增加了一倍”表明
(2)“灰黃的臉”表明
(3)“通紅的眼睛”“松樹皮似的手”表明
(4)“極薄的棉衣”表明
11.閱讀第五段然后答題。
(1)這一段屬于人物描寫的哪一種?
(2)“歡喜”和“凄涼”矛盾嗎?為什么?
(3)品析“終于”“分明”的表達(dá)作用。
12.閱讀最后兩段答題。
(1)語言描寫“老爺!……”寫出了閏土什么樣的形象特征?
(2)“我似乎打了一個(gè)寒噤”是因?yàn)槔鋯?為什么
(3)通讀選文，說說你感受到的閏土的形象。
四、拓展延伸。
(一)不做畢業(yè)生
畢淑敏
今年，我的女兒畢業(yè)，就某種錯(cuò)覺而言，我會覺得今年畢業(yè)的，都是我的小孩。那么，我親愛的小孩，我來和你說段故事吧。
17歲那年的某個(gè)夏夜，我因參加一項(xiàng)考試而投宿在一間簡陋的客棧里。半夜里還在讀書的我忽然覺得房間里有些異樣，抬頭一看，原來有一根瓜藤正在窗格間游走——我的天，它通體晶瑩剔透，像一條活生生的毒蛇，正昂首吐信，探索而前。它的柔須纖弱如絲，卻又強(qiáng)悍如鋼，我看呆了。也不知是不是由于某種錯(cuò)覺，我竟聽見它卜卜的腳步聲。
瓜藤會生長，我當(dāng)然是明白的，但一向都只是個(gè)概念性的知識。這一次不同，我眼睜睜看著它一寸一寸地把自己拉長，拉遠(yuǎn)，并且因而擴(kuò)張了自己的疆界。原來植物有的時(shí)候簡直也可以是動物的。許多年過去了，我一直不能忘記那瓜藤在黑夜中探索而前時(shí)令人心悸的顫動，對我而言，那幅畫面大可題名為“青春”。
是的，青春，渴于探索叩路的青春。渴于求知，渴于了解，渴于愛和被愛，渴于出發(fā)，一再出發(fā)。
“畢業(yè)”?我不知道什么叫“畢業(yè)”，我知道的是另一種東西，名叫“探索”。噓，我告訴你一個(gè)秘密，我們才不要去管它什么畢業(yè)不畢業(yè)的鬼話，我們來關(guān)心自己的探索生涯吧!
像一根夏季的瓜藤，在深夜時(shí)分喜孜孜地游走探路，每個(gè)時(shí)辰，它都在成長壯大，每一分鐘，它都不同于前一分鐘的自己，每一秒鐘，它都更旺更綠。如果你決定要做那個(gè)畢業(yè)生，那隨你，至于我，我仍然決定要做那根興沖沖地往前猛伸猛竄的蔓藤。
13. 給下面的加點(diǎn)字注音。
客棧( ) 心悸( ) 喜孜孜( ) 興沖沖( )
14.辨別下面句子運(yùn)用的修辭方法。
它的柔須纖弱如絲，卻又強(qiáng)悍如鋼，我看呆了。
15.作者為什么說“不做畢業(yè)生”?
16.作者為什么把第二段看藤的畫面命名為“青春”?
17.說說你對“ 那根興沖沖地往前猛伸猛竄的蔓藤 ”的理解。
18..任選一個(gè)角度，寫一段話賞讀本文。
(二)那夜的燭光
張曉民
臨睡以前女兒赤腳站在我面前說：
“媽媽，我最喜歡的就是臺風(fēng)。”
我有點(diǎn)生氣。這小搗蛋鬼，簡直不知人間疾苦，每刮一次大風(fēng)，有多少屋頂被掀跑。有多少地方會淹水。鐵路被沖斷，家庭主婦望著幾元一斤的小白菜生氣……而這個(gè)女孩卻說，她喜歡臺風(fēng)。
“為什么?”我盡力壓住性子。
“因?yàn)橛幸淮闻_風(fēng)的時(shí)候停電……”
“你是說，你喜歡停電?”
“停電了可以點(diǎn)蠟燭。”
“蠟燭有什么特別的?”我的心漸漸柔和下來。
“我拿著蠟燭在屋里走來走去，你說我看起來像小天使……”
那是多年前的事了吧?我終于在驚訝中靜默下來，她一直記得我的一句話，而且因?yàn)橄矚g自己在燭光中像天使的那份感覺，她竟附帶地喜歡上了臺風(fēng)之夜。一句不經(jīng)意的贊賞，竟使時(shí)光和周圍都變得值得追憶起來。那夜，有個(gè)小女孩相信自己像天使;那夜，有個(gè)母親在淡淡的稱許中，制造了一個(gè)天使。
19.組合文中的詞語，說說“我”心理活動變化的軌跡。
20.女兒為什么說她喜歡臺風(fēng)?
21.寫出點(diǎn)示文章主旨的句子。
22.悟讀：談?wù)勀阕x完本文后的啟示。
(三)井繩
通向月亮的路并不是美國宇航局發(fā)現(xiàn)的。在美國之前，甚至遠(yuǎn)在公元前，我們的先人就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了接近月亮的最佳方式。
方法很簡單。 只需要一眼井，一汪清水，一根井繩，一顆虔誠的心。
面對水井的時(shí)候，要讓自己燥熱、混亂、兇狠的心靜下來，不要懷著總想征服什么的沖動，內(nèi)心安靜一些，清澈一些。低下你高傲的頭，彎下你高貴的身子，你就會看見，從水里，從歲月深處，一輪干干凈凈的初月正向你升起，并漸漸走向你，走進(jìn)你的生活。
美國航天局用了很大的勁爬上了月亮，只抓了幾塊冰冷的石頭拿回來讓人類看，讓人類掃興，讓人類的神話和童話破滅，讓孩子們面對冰冷的石頭不再做美麗的夢。他們讓人類離月亮越來越遠(yuǎn)，離石頭越來越近。
我父親不知道人類的宇航船在天上折騰些什么，我父親心目中的月亮仍是古時(shí)候的那個(gè)月亮，那神秘的月亮，是嫦娥的月亮，是吳剛的月亮。我不讀詩的父親也知道，李白打撈的就是水里的那個(gè)月亮。
父親幾乎天天都要和月亮?xí)�。他一生都在打撈水中的那個(gè)月亮。你見過我父親在月夜里挑水的情景嗎?
他抬頭望一眼天上的月亮，微笑著低下頭來，就看見在井水里等著出水的月亮。他彎下腰伸出手就把月亮打撈上來。
兩個(gè)水桶里，盛著兩個(gè)月亮，一前一后，猛一看，是父親挑著月亮;仔細(xì)看，就會發(fā)現(xiàn)是兩個(gè)月亮抬著父親，一閃一閃地在地上行走。
通向月亮的路是多長呢?據(jù)美國宇航局說是30萬公里。走了30萬公里，他們發(fā)現(xiàn)了一塊 冰冷的石頭。 我丈量了一下父親用過的井繩，全長3米。父親通過這3米的距離，打撈起完整的月亮和美麗的月亮。
審美是需要保持距離的。取消距離，美國得到一塊冰冷的石頭;謙卑地、懷著敬畏守著一段距離，我的父親披著滿身滿心的圣潔月光。
我發(fā)現(xiàn)，美國是一個(gè)會折騰的技術(shù)員，父親是一個(gè)與天地精神往來的美學(xué)家。
我記著父親的那根井繩，3米之下，就能接觸到月亮;3米之上，到處是伸手可掬的白銀般的月光。
23. 文章在說明接近月亮的方法時(shí)，說要有“一顆虔誠的心”。文中哪些詞語是具體表現(xiàn)“虔誠”的?請一一摘錄。
24.文中說，“李白打撈的就是水里的那個(gè)月亮�！闭垖懗瞿阕x過的李白詩中與月亮有關(guān)的兩句。
25.文中說，“仔細(xì)看，是兩個(gè)月亮抬著父親，一閃一閃地在地上行走�！边@句話具有怎樣的表達(dá)作用?
26. 文中把美國宇航船登月和父親得月作對比。這樣寫的作用是什么?
27. 關(guān)于作者在文中所要表達(dá)的觀點(diǎn)，有以下三種不同的說法。你同意哪一種?請簡述理由。
第一種：不該用技術(shù)去洞穿天地奧秘，扼殺人的精神生活。
第二種：與審美對象保持一定的距離，才能產(chǎn)生美感。
第三種：人必須與天地精神往來，不斷豐富自己的精神世界。
五、表達(dá)交流。(50分)
從下面兩題中任選一題，按要求寫一篇600字左右的作文。
28.題目：成長的足跡
十二、三歲的你，有沒有試著回望一下自己已走過的這一段人生之旅?隨著年齡的增長，你的身體漸漸地長高，你的知識漸漸地豐富，你的思想漸漸地變化，你的性格漸漸地形成……在你人生的這一段起始之路上，你留下了一串怎樣的足跡呢?請你用上面的文題寫一篇文章，文體不限。
29. 依舊
時(shí)光流逝，但流不走的是那份親情、友情、真情，請將上面的文題補(bǔ)充完整，寫一篇文章，文體不限。