刻舟求劍文言文整體閱讀

　　文言文整體閱讀

　　探微索義，把握精要

　　考試說(shuō)明

　　文言文整體閱讀，要求能理清課內(nèi)文言文（語(yǔ)段）和課外淺顯文言文（語(yǔ)段）的行文思路，能分析整文或段落層次，概括大致意思；理解一些詞語(yǔ)、句子和文章（語(yǔ)段）主旨的關(guān)系，理解關(guān)鍵的語(yǔ)句的含義和作用；把握作者或作品中人物的思想感情及其變化線索，把握主要人物的性格特征并能用簡(jiǎn)要的語(yǔ)句概括；能正確感受文章、語(yǔ)段的啟示意義，并能對(duì)文章所說(shuō)的現(xiàn)象、文章表達(dá)的觀點(diǎn)作簡(jiǎn)單的評(píng)述；積累相關(guān)的文化知識(shí)，用以聯(lián)系、分析所讀語(yǔ)段。

　　題型分析

　　題型可能有：①實(shí)詞（結(jié)合文義），虛詞不考。②關(guān)鍵句子的把握，文體大意的理解。③翻譯句子，這已降低難度，不強(qiáng)調(diào)詞法句法，題目矚目為"用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋句子的意思。"④從情感、態(tài)度、價(jià)值觀上考查。

　　刻舟求劍

　　《呂氏春秋》

　　楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽[立即]契[雕刻，刻]其[代詞，船]舟，曰："是[指示代詞，這兒]吾劍之[結(jié)構(gòu)助詞，的]所從墜。"舟止，從其[代詞，他]所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑[迷惑，糊涂]乎？

　　1、請(qǐng)寫(xiě)出"刻舟求劍"這一成語(yǔ)的意思。

　　[答]比喻拘泥固執(zhí)，不懂得根據(jù)客觀實(shí)際的變化來(lái)處理事情。

　　2、這個(gè)寓言說(shuō)明了什么道理？

　　[答]世界上的事物，總是在不斷地發(fā)展變化，人們想問(wèn)題、辦事情，都應(yīng)當(dāng)考慮到這種變化，適合于這種變化的需要。

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