兒童學(xué)唐詩

兒童學(xué)唐詩1

　　唐詩具有音樂性，節(jié)奏鮮明，對聽覺器官是一種良性刺激，并通過大腦產(chǎn)生生理效應(yīng)。

　　朗讀詩句是一種口腔運(yùn)動，而口腔運(yùn)動具有健腦作用。所以，反復(fù)吟詩，可使大腦皮層的興奮、抑制過程達(dá)到相對平衡，血液循環(huán)加速，體內(nèi)的生化代謝更加旺盛，能增加一些有益的激素及活性物質(zhì)的分泌，這些物質(zhì)能使血流量、神經(jīng)細(xì)胞的興奮趨于最佳狀態(tài)，十分有益于體力和智力的'發(fā)育。

　　2-3歲寶寶的機(jī)械記憶能力很強(qiáng)，而唐詩簡短押韻，瑯瑯上口，寶寶都非常喜歡背誦。雖然他們現(xiàn)在還不能很好的理解詩句的意思和意境，但是背誦唐詩和聽故事一樣，都會起到潛移默化的作用。古詩詞用精簡的詞語表達(dá)了豐富的人文知識內(nèi)涵，每一首唐詩都仿佛是一幅國畫，寶寶在背誦的時(shí)候，雖然不懂得詞語的內(nèi)涵，但也不妨礙他們獲得美的享受，在他們小小的心靈里播下中華文化的種子。在日復(fù)一日的背誦中，他們也逐漸認(rèn)識了古人行文的方式，這也為將來學(xué)習(xí)古文打下一些基礎(chǔ)。

兒童學(xué)唐詩2

　　1《江雪》【唐】柳宗元

　　千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。

　　2、《詠鵝》【唐】駱賓王

　　鵝鵝鵝，曲（qū）項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。

　　3、《草》【唐】白居易

　　離離原上草，一歲一枯榮，野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。

　　4、《古朗月行》【唐】李白

　　小時(shí)不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端。

　　5、《九月九日憶山東兄弟》【唐】王維

　　獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸（zhū yú）少一人。

　　6、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》【唐】李白

　　故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。

　　7、《梅花》【宋】王安石

　　墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來。

　　8、《七步詩》 【三國】曹植

　　煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？

　　9、《回鄉(xiāng)偶書》【唐】賀知章

　　少（shào）小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰（shuāi）。兒童相見不相識，笑問客從何處來。

　　10、《望天門山》【唐】李白

　　天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。

　　11、《游子吟》【唐】孟郊

　　慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。

　　12、《早發(fā)白帝城》【唐】李白

　　朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。

　　13、《贈汪倫》【唐】李白

　　李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

　　14、《詠柳》【唐】賀知章

　　碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳，不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

　　15、《泊船瓜洲》【宋】王安石

　　京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還（huán）？

　　16、《登鶴雀樓》【唐】王之渙

　　白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。

　　17、《獨(dú)坐敬亭山》【唐】李白

　　眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。

　　18、《楓橋夜泊》【唐】張繼

　　月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

　　19、《靜夜思》【唐】李白

　　床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

　　20、《絕句》【唐】杜甫

　　兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

　　21、 《憫農(nóng)》【唐】李紳

　　鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

　　22、 《清明》【唐】杜牧

　　清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。

　　23、《秋浦歌》【唐】李白

　　白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長。不知明鏡里，何處得秋霜。

　　24、《山行》【唐】杜牧

　　遠(yuǎn)上寒山石徑斜（xié），白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

　　25、《石灰吟》 【明】于謙

　　千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。

　　26、《題西林壁》【宋】蘇軾

　　橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。

　　27、《望廬山瀑布》【唐】李白

　　日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

　　28、 《小池》【宋】楊萬里

　　泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露（lù）尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

　　29、 《春曉》【唐】孟浩然

　　春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。

　　30、《尋隱者不遇》【唐】賈島

　　松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。

兒童學(xué)唐詩3

　　教兒童學(xué)古詩要注意從兒童的興趣出發(fā)，兒童喜歡具體形象的事物，根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)可以為要學(xué)的古詩配上一幅簡單生動的畫，既引起兒童興趣，又能加深記憶。內(nèi)容選擇上要挑一些通俗易懂，兒童能夠理解，知識性和思想性較強(qiáng)的詩，不要把那些帶有封建色彩，婚姻嫁娶及不健康內(nèi)容的詩教給孩子，兒童時(shí)期不可能理解，也沒必要理解這些內(nèi)容。

　　首先，我們應(yīng)該選擇與幼兒生活接近的古詩內(nèi)容。與幼兒生活接近的古詩幼兒學(xué)起來易懂、感興趣。如駱賓王的《詠鵝》，鵝是小朋友們最熟悉最喜歡的動物之一。練起來朗朗上口，而且熟悉它的外形特征，白毛、紅掌、長脖頸，熟悉它高吭的叫聲，熟悉它在河中戲水的景態(tài)。因而理解起來比較容易，詩句也就自然而然印在腦海里。又如李白的《靜夜思》，白居易的`《賦得古原草送別》等都是比較接近幼兒的生活、膾炙人口、千古傳誦的好作品。

　　在日常生活中學(xué)古詩。將古詩教學(xué)滲透到幼兒的日常生活中，幼兒通過學(xué)習(xí)，受到教育。如每天吃飯時(shí)幼兒會將米粒灑到桌子上、地上，無意中浪費(fèi)了糧食。于是餐前與幼兒一起學(xué)習(xí)古詩《憫農(nóng)》，讓幼兒了解我們每天吃的米飯來之不易，是農(nóng)民伯伯用辛勤的勞動和汗水換來的，我們小朋友要懂得珍惜勞動果實(shí)。以后小朋友在吃飯時(shí)不小心把米粒掉在桌子上，會情不自禁地說“粒粒皆辛苦”并將桌子上的米粒撿起來吃掉。

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